深刻把握高校思想政治教育熱點研究實踐導向的價值意蘊

摘 要：理論和實踐相結合是思想政治教育持續發展的指導原則，實踐導向是深化理論、推進實踐的指引方向。堅持高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，要以科學精神和理論思維研究解決實踐中的現實問題，從而在資政育人作用發揮和深化基礎理論研究中推動高校思想政治教育創新發展。堅持關注實踐中熱點問題和現實需求，推動理論與實踐研究的成果轉化，促進高校思想政治教育熱點研究中的實踐導向落到實處。思想政治教育治理現代化、協同創新和交叉學科研究，將成為實踐導向下高校思想政治教育熱點研究的重點問題。

關鍵詞：高校思想政治教育;熱點研究;實踐導向;價值

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.01.001

中圖分類號： G642??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1672-9749（2021）01-0001-05

思想政治教育的一個重要特點就是理論與實踐的緊密結合，思想政治教育熱點研究更是要關注實踐、扎根實踐，這就是我們常說的思想政治教育熱點研究要堅持實踐導向。堅持高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，并不是說實踐研究的價值高于理論研究的價值，也不是要割裂理論研究與實踐研究，而是在實踐導向的指引下，在高校中尋求思想政治教育理論與實踐的深度融合和雙向互動，使思想政治教育基礎理論研究在實踐導向的指引下持續深化，使思想政治教育實踐創新更好地上升為理論成果，使思想政治教育科學理論指導高校實踐問題解決，最終在理論與實踐的互動中實現高校思想政治教育的創新發展。

一、深刻把握高校思想政治教育熱點研究實踐導向的豐富內涵

高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，就是堅持實事求是，在直面高校思想政治教育的矛盾與難題中深化研究。在高校思想政治教育熱點研究中堅持實踐導向，必須堅持一切從實際出發、一切由實踐檢驗的科學態度，善于抓住高校發展中思想政治教育的主要矛盾以及破解主要矛盾的科學方法，樹立問題意識和實踐導向，為高校思想政治教育理論與實踐的創新發展注入活力。

1.求真務實的科學精神

高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，首先體現為求真務實的科學精神。習近平總書記指出：“一種理論的產生，源泉只能是豐富生動的現實生活，動力只能是解決社會矛盾和問題的現實要求?！盵1]無論立德樹人根本任務的提出，還是“七個育人機制”的路徑創新，無論是德智體美勞全面發展的人才培養戰略目標以及時代新人的培育，還是“八個相統一”的思政課質量提升方略，高校思想政治教育的政策設計都是基于思想政治教育者、教育對象、教育環境、教育過程等要素實際情況清醒而全面的認識，對“變”與“不變”的精準把握，體現出了求真務實的思想品格，在實踐中積累經驗、進行理論升華，再用以指導實踐、推動實踐，在實踐中使認識得到檢驗、修正、豐富和發展。正是在“實踐-認識-實踐”循環往復、持續深化的過程中，思想政治教育理論創新彰顯出巨大的現實解釋力和實踐引領力。

2.源于實踐指導實踐的理論思維

高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，其次貫穿著源于實踐并指導實踐的理論思維。習近平總書記強調：“馬克思主義不是書齋里的學問，而是為了改變人民歷史命運而創立的，是在人民求解放的實踐中形成的，也是在人民求解放的實踐中豐富和發展的?！盵2]新時代高校思想政治教育新理論的創新發展，正是在扎根中國大地、回應人才培養需求、回答思想政治教育時代課題中實現的。而實踐既是理論的起點，也是理論的目標指向。在高校思想政治教育熱點研究中面對現實問題，從發現、觀察、分析到解決，無不貫徹和運用包括理論知識和原理在內的理論思維。這一理論運用于實踐的過程，既是理論價值得以實現過程，也是開啟新一輪發展的過程。這也是堅持高校思想政治教育熱點研究實踐導向的理論淵源。

3.研究解決問題的擔當作為

高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，再次體現為研究和解決高校思想政治教育中實際問題的擔當作為。習近平總書記多次強調，矛盾越大、問題越多，越要攻堅克難、勇往直前。必須一鼓作氣、堅定不移，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，敢于向積存多年的頑瘴痼疾開刀。[3]黨的十八大以來，圍繞高校思想政治教育創新發展中的難題，黨和國家推行了一系列的方針政策，從關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見，到新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求，到新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定，到大中小學思想政治理論課一體化設計，都分展現了直面問題、攻堅克難的勇氣和作為。在攻克體制機制、政策落實、隊伍保障、課程建設等現實問題中推動高校思想政治工作向縱深發展，提升思想政治理論課質量，提升高校師生思想政治教育的獲得感，已取得初步成效。高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，就是要堅持心中有責，知行合一，勇于擔當，抵制研究中的形式主義、本本主義，思想政治教育事業一定會創造出更多的體現時代特點的優秀成果。

二、深刻把握高校思想政治教育熱點研究實踐導向的價值蘊含

現實問題和挑戰是高校思想政治教育熱點研究的實踐基礎，問題是時代的聲音，也是推動高校思想政治教育發展的突破口。在高校思想政治教育熱點研究中堅持實踐導向，能夠切實增強問題意識，在問題解決中不斷開創高校思想政治教育發展的新局面。

1.助力高校思想政治教育資政育人

思想政治教育既是國家綜合發展實踐中的重要一環，也是國家改革發展實踐的重要助力。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在即將到來的“十四五”時期，我們需要從黨和國家事業發展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，在加快推進教育現代化的新征程中培養擔當民族復興大任的時代新人。堅持實踐導向指引我們，在開展高校思想政治教育熱點研究時聚焦社會發展的重大理論和實踐問題，對黨的創新理論進行宣傳研究和闡釋，強化思想引領。同時積極回應師生關切，提升服務能力，在對時代特征的把握中、教育規律的運用中圍繞現實問題，主動開展研究，提出意見和建議，提供教育決策咨詢。堅持實踐導向，就是要著眼社會發展和學科建設需要，思想政治教育熱點研究將立足時代之基、回答時代之問，更好地服務于中國特色社會主義偉大實踐之需，更有針對性地落實立德樹人根本任務。

2.深化高校思想政治教育基礎理論

高校思想政治教育熱點研究是思想政治教育實踐的發展需求，也是基礎理論運用和深化的契機，實踐導向有力推動了高校思想政治教育理論和實踐的循環。例如，思想政治教育的“雙主體”結構、新時代高校學生黨建、社會主義核心價值觀教育、高校思想政治理論課改革、高校思想政治教育體系構建、思想政治教育話語創新、思想政治教育規律、國家治理現代化與思想政治教育社會學、中國共產黨對社會思潮的引領、智慧思政、后疫情時代的思想政治教育、新時代思想政治教育方法等，對這些熱點話題、前沿問題的闡述探討，既是對高校思想政治教育工作實踐的及時回應，也是對高校思想政治教育工作發展深化的精準判斷，極具前瞻性與預見性，將在一定時期引領思想政治教育的理論方向和學術走向，為探尋思想政治教育工作規律，遵循教書育人規律，創造良好的理論條件，打下堅實的思想基礎。只有在理論與實踐的有效互動、協同發展中，思想政治教育基礎理論才能夠被思想政治教育工作者所信服，基礎理論才能實現持續發展。

3.推動高校思想政治教育創新發展

堅持實踐導向將高校思想政治教育熱點研究的關注點和著力點聚焦到當前進行的中心任務和存在的現實問題上，有效促進了工作的推動和問題解決，進而實現高校思想政治教育的創新發展。習近平總書記強調：“要根據時代變化和實踐發展，不斷深化認識，不斷總結經驗，不斷實現理論創新和實踐創新良性互動，在這種統一和互動中發展21世紀中國的馬克思主義?！盵4]黨的思想理論在創新發展，中國特色社會主義事業在邁步前進，思想政治教育實踐在不斷地改革探索，這些都是高校思想政治教育熱點研究的源頭活水，在發展中不斷提出問題和需求，正是在不斷回應時代賦予思想政治教育的使命任務，解答思想政治教育的實踐課題中，高校思想政治教育的研究熱點不斷形成，又不斷變化。無論是高校思想政治教育的理論研究者，還是高校思想政治教育的實務工作者，在追蹤把握思想政治教育的研究熱點，緊跟思想政治教育研究的前沿中提升和發展自己，并推動高校思想政治教育的創新發展。

三、深刻把握高校思想政治教育熱點研究實踐導向的價值實現

站在思想政治教育的前沿陣地，瞄準社會發展過程中的鮮活實際，思想政治教育需要聚焦發展中的最新前沿問題，把握實踐需求，積極推進理論和實踐的成果轉化，破解思想政治教育發展進程中的瓶頸和難題，瞄著問題走，追著問題走，掌握解決問題的主動權。

1.關注實踐發展中的熱點問題

我國處于近代以來最為接近實現中國夢奮斗目標的歷史階段，國家治理現代化發展進程不斷深入，在脫貧攻堅戰收官之年又遭遇新冠肺炎疫情影響，國際封鎖愈加強烈，新時代人才培養對高校思想政治教育提出了更為迫切的要求。將立德樹人貫穿于“十四五”規劃始終，凸顯思想政治教育在國家治理現代化和高校治理現代化中的特殊價值，發揮思想政治教育在高層次人才培養中的關鍵作用，都是實踐前沿對思想政治教育熱點研究提出的方向指引。推動思想政治教育基礎理論研究在實踐導向的指引下持續深化，促進思想政治教育實踐創新更好地上升為理論。突出在思想政治教育熱點研究中，對新時代思想政治教育實踐探索與理論研究的基本經驗把握，將新時代思想政治教育熱點研究作為實踐創新的情懷擔當，作為學理研究的前沿指向，作為學科發展的內生動力，最終在理論與實踐的互動中實現思想政治教育的創新發展，使新時代思想政治教育邁向新階段，為更好地培養擔當民族復興大任的時代新人提供理論支撐和智力保障。

2.把握實踐發展中的現實需求

思想政治教育具有很強的政治性，在實踐中面對各種實際問題，如何發揮思想引領功能，實現黨的創新理論入腦入心，都是實踐發展中對思想政治教育提出的現實需求。同時，思想政治教育者和思想政治教育對象都有自身的成長發展需求，比如教育者如何更好地實現自身的職業發展，將辛苦轉化為業績，將工作轉化為成果;新時代背景下成長的教育對象，成長發展需求也呈現出新的特點和內容。此外把握實踐需求還需要對中央文件有著高度的敏銳度和關注度，并和思想政治教育進行關聯，比如中共中央、國務院前不久印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，該方案是對教育評價改革的總體描述和基本要求，包含了對教育評價思路、方法、手段、標準、依據等的重大調整變革，方案給與思想政治教育的關注，將深刻促動思想政治教育評價現有模式狀態的變化發展，進而推動思想政治教育質量評價在評價思路、方法、手段、標準、依據等環節做出適應性調整改進，以滿足和符合方案的政策設計目標和宗旨。所以，貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》給思想政治教育質量評價提出了新要求，使圍繞思想政治教育質量評價開展相應研究成為迫切而重要的工作，很有可能成為思想政治教育研究的熱點和學術前沿問題。在高校思想政治教育熱點研究中堅持實踐導向，需要重視、正視、回應這些需求，在滿足這些需求的實際行動中將實踐落到實處，進而推動高校思想政治教育發展。

3.推進理論與實踐研究的成果轉化

堅持高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，強調推進理論與實踐研究的成果轉化，就是要肯定思想政治教育熱點研究不僅具有理論價值，更加具有實際應用價值，進而強化高校思想政治教育理論研究者和實務工作者的應用意識，提升解決一線工作中實際問題的能力，發揮真正的作用。也就是說，思想政治教育既要頂天也要立地，既有理論的高度和深度，也有解決實際問題的能力。因此，思想政治教育熱點研究不僅是為了闡明理論問題、深化基礎理論，也是為解決實踐問題、推動實踐發展。而且思想政治教育的應用價值需要進一步重視和發掘，在問題解決、工作推進、質量提升中落實落地。同時，在實踐基礎上，思想政治教育實踐工作者要注重提升理論思維和理論素養，有意識地將辛苦轉化為成果，將經驗上升為科學，在理論完善和實踐推進中切實提升研究的質量。堅持在尋找熱點中洞察學界開展思想政治教育研究的理論薄弱點，在研究熱點中挖掘思想政治教育學科的知識增長點，在品味熱點中培育自身思想政治教育研究的學術興趣點，將對思想政治教育研究熱點的研判作為提升思想政治教育研究品質和水平、推動思想政治教育學科發展的重要抓手和依托。

四、深刻把握高校思想政治教育熱點研究實踐導向的發展方向

思想政治教育實踐中出現的新情況、新問題、新挑戰，既是時代的聲音，也是思想政治教育事業發展的磨刀石。立足于中國改革發展的實際情況和思想政治教育學科創新發展的需要，未來思想政治教育熱點研究將更加突出思想政治教育治理現代化研究、協同創新研究和交叉學科的研究，從而源源不斷地為思想政治教育注入新鮮的血液和活力。

1.加強思想政治教育治理體系現代化研究

經濟社會的發展進步，黨和國家方針政策的與時俱進，思想政治教育實踐的調整改革，都可能反映在思想政治教育研究熱點的形成變化中，不斷生成思想政治教育新的學術前沿問題，思想政治教育治理體系現代化就是其中的重要體現。黨的十九屆四中全會對推進國家治理體系和治理能力現代化做出部署，《中國教育現代化2035》提出“推進教育治理體系和治理能力現代化”的戰略安排，十九屆五中全會繼續強調加快推進國家治理體系和治理能力現代化。思想政治教育作為國家整體架構中的重要一環，在推動國家治理體系和治理能力現代化的總體趨勢下，提出了思想政治教育治理體系現代化的時代課題。在黨和國家方針政策引導下，思想政治教育將治理思維、理念和方式融入自身改革創新進程，實現思想政治教育治理體系現代化，其中涉及的機制設計等問題需要進一步探討，成為思想政治教育研究的前沿問題和實踐課題。因而，思想政治教育治理研究具備成為思想政治教育研究熱點的潛質。此外，從整體來看，思想政治教育治理現代化不僅是教育治理現代化的重要環節，更是實現國家治理現代化的重要著力點。思想政治教育治理體系現代化構建在推動國家治理現代化整體進程的同時，也提供了理論支撐和深厚支持?；谖覈母锇l展趨勢和政策指向，推進思想政治教育治理體系現代化已經成為一個重要課題。

2.加強思想政治教育工作協同創新研究

思想政治教育研究熱點追蹤把握，不是某一人的事情，也不是某一單位、某一組織、某一學術團體的事情，它應該是整個思想政治教育共同體的事情，應該成為整個思想政治教育共同體的學術自覺。思想政治教育研究熱點的形成、掌握和最終的理論構建和理論成熟，是思想政治教育學科內涵不斷豐富的重要理論資源，也是思想政治教育學科不斷走向成熟的重要保障條件。思想政治教育工作是一項多元力量參與的系統工程，黨團干部、思政課教師、輔導員班主任等各方力量在其中發揮了不可或缺的作用，同時面對日常教育和教學實踐中的實際問題，需要整合各方力量實現協同共進。如何創建滿足協同要求、符合各部門實際、體現實踐發展特征的協同機制，將是未來思想政治教育熱點研究中的重點內容。同時，在高校思想政治教育實際工作中，同一隊伍內部的協同也是需要關注和研究的重要問題，其中有著各自的現實背景和面對的不同情況，比如專職隊伍內部的協同、專兼職之間的協同、大中小一體化的協同、家庭學校社會和政府之間的協同、思政課程和課程思政之間的協同，這些都是思想政治教育協同創新的重點難點所在。因此，要在把握隊伍內部各層級的實際情況和工作特點的基礎上，推動統籌隊伍各層級的協同機制設計，為凝聚思想政治教育隊伍力量進而推動工作、解決問題提供制度保障，提升思想政治教育工作協同的內生動力。面對日益復雜的現實問題，開展好思想政治教育工作越來越需要各部門、各方力量的協同配合，如何協同已經成為思想政治教育需要深入思考和研究的熱點問題。

3.加強思想政治教育交叉學科研究

思想政治教育具有開放的理論品格，反對畫地為牢，自說自話。思想政治教育的成長發展壯大的一個重要原因就是善于借鑒相關學科的知識，為我所用。當前思想政治教育除了與哲學、教育學、政治學、倫理學、心理學、社會學等相關學科學習借鑒之外，在實踐發展中與管理學、傳播學、互聯網與大數據都建立了密切聯系。沿革優良傳統我們要進一步加強深化交叉學科研究。除了研究成果和經驗教訓的學習借鑒，交叉學科研究更重要的是研究方法的遷移和轉化，將激發思想政治教育新的研究思路實現創新，比如大數據分析方法在思想政治教育實踐中的應用、思想政治教育社會學和思想政治教育心理學等創新發展、法治素養培養和思想政治教育等，而要實現這些突破則要進一步增強交叉學科研究能力。實踐導向下的交叉學科研究，要堅持以思想政治教育熱點問題研究為契機，在問題的認識、分析和解決中，推動其他學科的研究思路、方法和范式與思想政治教育理論相結合，在思想政治教育熱點問題研究中實現融合運用。這也與思想政治教育發展的趨勢背景相契合，“高校思想政治教育將由原來的內循環轉變為大循環，由原來思政系統內的單兵作戰變為集團作戰、聯合作戰，迎來‘大思政工作格局”。[5]大思政工作格局構建背景下，不同實踐領域的碰撞、交流、協同都呼喚思想政治教育交叉學科研究的深入發展，成為實踐導向下思想政治教育熱點研究的重要問題。

參考文獻

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[5] 馮剛.改革開放以來高校思想政治教育發展史[M].北京：人民出版社，2018：26.

[責任編輯：張學玲]

收稿日期：2020-12-08

基金項目：國家社會科學基金青年項目“以文化人”的理論蘊涵和戰略指向研究（19CKS026）

作者簡介：馮 剛（1968—），男，四川樂至人，北京師范大學思想政治工作研究院院長，教授，博士生導師。