研究生人力資本投資與職業生涯發展規劃研究

[摘 要]近年來高等教育的普及程度越來越高，一些學子在接受完本科教育以后選擇考研去接受研究生教育，以面對社會的高速發展和科技的快速變革，可是現在研究生畢業后的就業難問題和就業后的失業率高等問題一直都沒有得到很好地解決。造成這種局面的原因除了必然的社會原因外，也是研究生人力資本投資、職業生涯發展規劃以及職業期望等因素相互作用的原因。通過對研究生職業生涯發展規劃與人力資本投資的研究，讓研究生在未來的職業發展中實現自己的人生理想和職業價值，具有重要意義。文章首先從基本概念出發，介紹了人力資本投資、職業生涯發展和職業期望理論;其次通過對研究生人力資本投資的條件和特征的分析得出彼此之間的相互關系;最后在分析研究生就業過程中面臨的一些問題的基礎上給出相應的應對策略，從而改善人力資本投資和職業生涯發展規劃。

[關鍵詞]人力資本投資;研究生;職業生涯發展;職業期望

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.04.087

1 理論基礎

文章通過對國內外關于人力資本投資、職業生涯發展和職業期望理論等文獻的查閱和研究，不僅發現了目前有關方向研究中的一些局限，也了解到了有關研究未來的發展趨勢，從而為文章介紹相關概念和概念之間的關聯性奠定理論基礎。

1.1 人力資本投資理論

總的來說人力資本投資（Human Capital Investment）是一種通過提高人的生產效率從而使其在人力資本市場上所創造的收益越來越高的初期投資。具體而言，人力資本投資是指勞動者對在社會生產中所必需的知識和技能而進行的投資，它還包括勞動者為了追求更高的人力資源價值而在不同時間、地點、單位、領域所進行的投資，它的最終目的是提高利用人力資本的效率。

縱觀國內外關于人力資本投資理論的研究可以發現，有的學者通過對人力資本投資的差異進行研究[1]，有的學者通過對人力資本投資過程中的不同階級的勞動者進行研究[2]，有的學者是結合現代經濟和人力資本投資的關系來對人力資本投資展開研究的[3]，還有的學者則是圍繞人力資本投資和職業滿意度的方向來開展學術研究的[4]。綜上所述，文章認為人力資本投資理論的應用應該包括三個方面：一是國家和各地區等宏觀方面的應用，二是企業方面的中觀應用，三是個人或者家庭層面的微觀應用。

1.2 職業期望理論

職業期望理論起源于20世紀二三十年代，它是一個伴隨職業心理理論的發展而興起的理論。職業期望（Job Expectancy）又可以叫作職業意向，它是勞動者對某種職業的向往或渴求，也是一種希望自己能夠從事該職業的態度傾向，能直接影響人對職業的選擇，并進而影響人的整個生活，也是一種體現勞動者職業價值觀的外在表現。所以研究生職業期望對研究生未來職業選擇和職業目標的制定具有非常重要的意義。吳諒諒、李寶仙認為職業期望不僅是個人職業價值觀的一種外在表現，更是一種決定個人未來職業方向的內在原動力。他們將影響研究生職業期望的因素分為四類，分別是職業穩定性因素、自身內在價值因素、自身外在價值因素和職業地位因素[5]。

綜上所述，以往的研究大多是局限于某一個部分，于是本研究將從人力資本投資、職業期望和職業發展之間的整體關系進行研究，分析研究生人力資本投資和職業發展之間的概念關系。

2 概念關系構建

2.1 研究生人力資本投資概念關系

由于人力資本投資的概念是指凝結在人體之中，投入到生產勞動中的知識、技術和努力程度等的價值總和，它是一個存量。又由于不同的勞動者在同一單位時間內因為勞動的熟練程度、強度、復雜程度的不同，所以表現出來的勞動生產力也是不同的。以此為前提，知識、技術、能力和健康等外生人力資本，價值觀念、智力水平、創新能力、個性、學習能力等內生人力資本與教育、培訓、醫療、衛生保健等人力資本投資之間的概念關系就構建起來了。值得注意的是，研究生不僅要在人力資本投資過程中關注人力資本的外在表現形式，更要關注內在的隱性表現形式。

2.2 職業期望理論概念關系

通過以往的研究可以發現，通常都是從職業動機、職業滿意度和職業價值觀等來對職業期望理論進行概念關系的構建，例如塞浦爾職業價值觀量表、斯壯-康穆貝爾的職業興趣調查表以及阿芒拜爾等人的職業愛好量表[6]。學者塞浦爾曾提出多達15項構成職業價值觀的內容，后來的學者在其研究的基礎上將職業價值觀的內容縮減到6個維度，分別是名望和創造性、安全和福利、社會和藝術、工作條件和同事、獨立性和多樣性;Larcebeau僅僅選取其中包含滿意、個人發展、名望和利他在內的4個維度;凌文輇，方俐洛和白利剛則是抽取了聲望地位、保健、發展3個維度[7]。所以以此為基礎，可以從環境意識、自我意識和職業期望三個方面構建研究生職業期望概念關系，其中自我意識包括能力類型、興趣類型和主導需求，環境意識包括市場需求、經濟情況和親戚朋友的期望。

2.3 研究生人力資本投資與職業發展理論概念關系

其實在國內外將人力資本投資與職業發展系統聯系起來的研究并不是很多，但還是有部分學者對這個方向做出了開創性的研究，創新性地從人力資本投資的視角對職業發展、職業期望等進行探索。

潘力在研究中指出人力資本投資的主要形式是教育，教育的作用體現在其不僅是培養個體勞動價值觀的重要方式，也是提高勞動者個體智力、創造力和健康意識的主要途徑[8]。謝小青在分析人力資本投資對研究生就業影響力時，認為就業能力取決于受教育程度、健康狀況等人力投資水平，所以人力資本投資對個人就業能力有著非常直接的影響力。所以可以從職業期望、職業效能、職業發展、職業成熟度等構建研究生人力資本投資與職業發展理論之間的概念關系。

3 研究生職業規劃過程中面臨的問題以及對策研究

3.1 職業規劃面臨的問題

3.1.1 研究生適應新經濟發展的能力不足

在目前的研究生就業市場上，用人單位存在大量的職位空缺，卻依然招不到滿意的畢業研究生，這就可以說明研究生的綜合素質和能力的缺乏是造成這一現象的主要原因之一。本科和碩士教育的目的在于培養與市場直接掛鉤的人才，可是總會出現人才滿足不了市場需求的情況。這是因為新經濟高速發展模式下很難改變以前在舊經濟模式下形成的固定專業課程和死板的教學內容，所以新經濟發展模式下培養出來的人才難以達到市場要求。此外在大多數高校中，學生由于學校放養式管理很容易疏于對自身的管理，例如現在很常見的為了簽到而上課和考試只求及格的現象。這些現象造成的直接后果就是高校畢業生沒有形成良好的職業發展規劃，平時也沒有為專業知識的學習打下堅實的基礎，致使就業能力達不到社會的要求。

3.1.2 研究生對人力資本投資的認識不夠全面

目前有的學生低估了人力資本在就業中的作用而過分關注社會資本和心理資本在就業中的作用，他們認為就業最重要的是背景和經濟基礎，至于平時的考試成績只要不影響其拿到畢業證書就無關緊要。于是研究生在這種思想的支配下對人力資本投資的認識越來越模糊，在未來就業過程中也沒有將所學知識與就業方向結合起來，長此以往就造成了人力資本投資積累不足。造成這一現象的主要原因有兩個方面，一是師資力量相對于龐大的畢業生團體來說略顯不足，因此很難有足夠的時間和精力對每一位研究生進行深入細致的就業指導和問題講解。二是高校老師在授課中更多的是對知識的傳授教學而缺乏實踐教學，也沒有將就業趨勢教學穿插其中。

3.2 研究生人力資本提升策略

3.2.1 及時關注相關政策，充分了解就業市場

政策信息是影響研究生投資決策的主要因素，畢業研究生在進行人力資本投資決策時必須充分掌握我國的經濟、政治和最新的就業政策等，從而做出最理性、最經濟的決策。除此之外，畢業生還應該關注人才需求狀況、專業要求情況等人才市場信息，避免盲目決策和主觀決策。

3.2.2 不斷提升自我，努力將人力資本投資風險降到最小

現在許多崗位對研究生的能力要求越來越高，知識和技能的更新速度也越來越快，雖然學歷高，但是由于個人能力和崗位要求之間的差距過大依然會造成就業風險的上升。所以研究生在平時要持續學習，注重提高自身的綜合素質，不僅局限于本專業的學習，還可以利用課余時間拓寬知識面，這樣才能在未來擴寬自己的就業面。

4 結論

研究生是未來經濟發展非常重要的人力資源，對社會的發展也有著非常重要的影響，所以對研究生人力資本投資與職業生涯發展規劃的研究也至關重要。而研究中的主要變量又是人力資本投資和職業期望，所以研究生要圍繞主要變量，培養良好的職業期望和職業發展目標才能做出更好的人力資本投資決策，才能成為就業市場中“招之即用”的人才。

參考文獻：

[1]CHUN CHANG，YIJIANG WANG.A framework for understanding differences in labor turnover and human capital investment[J].Journal of Economic Behavior & Organization，1995，28 （1）：91-105.

[2]ALEXIA PRSKAWETZ，VLADIMIR MVELIOV.Age-specific dynamic labor demand and human capital investment[J].Journalof EconomicDynamics and Control，2007，31（12）：3741-3777.

[3]EDWARDd N WOLFF.Human capital investment and economic growth：exploring the cross-country evidence [J]Structural Change and Economic Dynamics，2000，11 （4）：433-472.

[4]THEODORE TSAOUSIDES，LA RAE JOME.Perceived career compromise，affect and work-related satisfaction in college students[J]Journal of Vocational Behavior，2008，73 （2）：185-194.

[5]吳諒諒，李寶仙.大學畢業生的職業期望及其影響因素研究[J].應用心理學，2001，7（3）：18-23.

[6]龍立榮，方俐洛，凌文輇.企業員工自我生涯管理的結構與關系[J].心理學報，2002，34（2）：183-191.

[7]凌文輇，方俐洛，白利剛.我國大學生的職業價值觀研究[J].心理學報，1999，31（3）342-348.

[8]潘力.人力資本投資與中國高等教育投融資問題研究[D].成都：西南財經大學博士論文，2006.

[9]謝小青.人力資本投資與就業促進[M].北京：中國地質大學出版社，2007：8-9.

[10]百度全科.經濟新常態[EB/OL].https：/ /baike. baidu.com/item.

[作者簡介]程健（1995—），漢族，安徽安慶人，碩士，研究方向：企業管理。