基于新課程下初中英語課堂教學的生活化分析

◎ 鐘 蓉

英語核心素養,包括了語言能力、思維品質、文化意識、學習能力,是學生必備關鍵能力。目前,英語教材內容開始趨于生活化,但老師上課卻總是將生活化教學當任務來完成,為了教而教,缺少趣味性。加之,活動創設流于形式,影響到了生活性體現。在這樣一個背景下,要積極推廣生活化教法。

一、初中英語生活化教學重要意義

陶行知強調:“教育要以生活為中心。”日常教學中,巧妙運用生活化教法,利于學生對英語語言的熟練應用,鍛煉他們的語言交際能力。同時,采取生活化教法利于營造“樂學”氛圍,基于“教師樂教,學生樂學”氛圍下,學生將牢牢掌握課堂所學知識,慢慢養成良好的學科素養。課上,為發揮好生活化教法重要作用,要積極提倡回歸生活世界,讓學生慢慢成為課堂教學活動的“參與者”,全身心地投入到學習環境中。

二、初中英語生活化教學策略

1.生活化教學環境

在對學生的生活環境進行布置時,要注意增添班級環境中的英語氣息。其間,可在班級設立一個英語角或學習園地,熏陶學生積極投入到英語語言學習中。另外,可利用班級板報設計“英語樂園”專欄,用“英語樂園”專欄展示相關英語知識。包括單詞、語法、美文等,以鞏固學生對知識的學習。日常交往中,要鼓勵學生多用英語進行交流。當學生處于充滿英語聲音的環境中時,他們的英語學習興趣將明顯提高。在“英語樂園”專欄設計中,以圖文并茂的方式,用指針指向下午兩點的簡筆畫展示“Good afternoon!”學習內容。當學生看到“英語樂園”專欄以后,他們將主動復習課上所學英語知識。班級,是學生長期生活的環境,精心布置班級里的板報,能為學生營造一個良好的學習氛圍,充分點燃他們的學習興趣。

2.生活化教學內容

五彩繽紛的生活是知識的源泉。日常教學中,為點燃學生學習興趣,要用心篩選學生比較感興趣的教材內容。如關于環保、安全教育、慈善事業的話題內容,將他們平時生活中熟悉的話題搬到課堂,引導他們于生活化教學環境中高效地完成語言知識的學習。課上,在對閱讀材料進行選擇時,要盡量選擇貼近生活的英語閱讀材料,以點燃學生的閱讀興趣。其間,可統一閱讀內容,也可布置不同閱讀主題,鼓勵學生自主搜集生活化閱讀材料進行閱讀,拓展自身知識視野。實際教學中,還要注意精心布置與生活緊密相關的作業內容,不再局限于背誦課文段落、抄寫單詞等作業內容布置上。但是,在生活化作業內容具體布置中,要充分考慮學生的興趣點,且要改變以往“一刀切”的問題,凸顯作業層次性,以保證每一位學生都能有所收獲。

3.生活化教學情境

情境教學是一種相對有效的教學方法,能讓學生在不知不覺中學到知識。基于生活化教學策略實施背景下,要積極營造生活化教學情境。在生活化教學情境具體創設中,要利用好多媒體教學工具,用多媒體展示真實生活,引導他們于相應情境下學習語言表達,靈活使用課堂所學內容。這種教法,能避免學生產生消極學習情緒,令他們取得爐火純青的知識學習效果。彼得·克萊恩曾說:“當學習充滿樂趣時,才更為有效。”游戲,是日常生活中學生喜歡的活動。課上,要以課本為依托,精心為學生設計一些游戲情境,使他們始終處于相對活躍的學習狀態,產生強烈求知欲。另外,要利用好學生日常生活中相對熟悉的英語歌曲創設情境,幫助他們突破知識的學習,強化所學知識。

4.生活化語言交際

與傳統“填鴨法”相比,交際法是一種互動性較強的教法。課上,積極組織生活化語言交際活動,能讓學生在語言學習中獲得更多實踐體驗,牢牢記住語言知識。在這種生活化教法下,要注意根據教材內容精心設計一個語言交際項目。包括看電影、吃晚飯等等。同時,引導學生自主學習語言交際項目所需的詞匯、短語、句型,再以自學或互學的方式完成項目任務。通過設計語言交際項目,能讓學生更好地走進真實生活,于生活體驗中快樂地完成知識學習,掌握知識。其間,學生將擁有一個展示自我的舞臺,學會靈活運用課堂所學知識。同時,他們的口語表達能力將得到更好的訓練。交際法,體現了“以學生為主體”教學理念,符合學以致用教學思想。

5.生活化競賽活動

日常生活中,學生會參加各種形式不同的競賽活動。基于這樣一個背景下,要積極通過競賽方式開展教學。課上,為了能讓學生開口說英語,要精心設計“口語繞口令”比賽活動,比一比誰能準確、快速地說出相關英語句子。同時,考慮到英語教材中涉及了大量短文的學習,要精心設計“閱讀設問打擂臺”競賽活動,利用競賽活動鍛煉學生閱讀理解能力。另外,要以教材為依據,精心設計“任務型口語”競賽活動,要求學生扮演成“記者”“廣告師”等角色,利用課余時間完成競賽任務,再評選出競賽中最佳表現者。除此之外,辯論比賽、日常對話表演比賽等競賽活動的組織都有利于學生高效完成課堂學習任務,促使他們更善于在日常生活中使用英語語言,慢慢地養成良好的英語語言綜合能力。

綜上可知,生活化教學是對生活內容進行知識性概括與總結。立足教育育人理念下,要重視為學生營造生活化教學環境,精心布置班級。同時,用心篩選生活化教材、閱讀材料、作業等內容,為學生設計與生活相關的學習情境,組織他們圍繞生活話題展開語言交際,并鼓勵他們參與生活化競賽活動,促使他們于生活化教學氛圍下顯著提升自身英語綜合運用能力。