初中音樂教學與愛國主義教育的融合探究

◎ 李雅意

一、在初中音樂教學中融入愛國主義的重要性

隨著經濟的發展，國家對外開放的水平不斷提高，為國家之間的貿易流通和文化交往提供了便利。各種社會思潮在為我國社會進步帶來機遇的同時，也提出了更高的要求。在應試教育體制的影響下，由于學校的認識不到位，只片面重視學生理論知識的掌握以及考試能力的提高，忽視了對學生精神世界的建設，導致學生普遍缺乏愛國精神。針對此，學校要為學生的健康成長營造良好的環境，教師要重視將愛國主義教育融入日常教學，將我國的愛國主義精神中所包含的團結一致、勤勞勇敢、自強不息、愛好和平等思想內化為學生的行為規范。音樂學科可以拓寬學生的視野，豐富學生的內心世界，使其形成自己獨特的審美觀感和體會。因此，音樂教師更要重視將愛國教育與音樂教學相融合，兼顧學生思想道德意識的增強與知識技能的養成，使學生成為德智體美勞全面發展的綜合型人才。

二、在初中音樂教學中融入愛國主義教育的策略

1.明確音樂教學中的愛國主義內涵

隨著各國之間往來的不斷深入，各種思想文化的流入對我國當前的社會變革產生了深刻的影響，有些外來腐朽文化正在腐蝕我國青少年的精神世界，不利于其健康成長。對此，學校和教師要明確音樂教學中的愛國主義內涵，培養學生的愛國精神，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。音樂學科具有提高學生的審美水平和培養學生高雅情趣的雙重作用。在思想多元化的今天，學校和教師要讓學生在團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等愛國主義思想的指導下健康成長。

2.豐富音樂課堂的形式，融入紅色元素

初中階段的學生正處于一個外向學習各種思想文化，并將其逐步轉化為個人行為準則，以及構建精神世界的關鍵時期。為提高學生的綜合素質，教師應充分發揮自身作用，實現學生德智體美勞的全面發展。因此，初中音樂教師應將紅色元素與音樂教學相融合，通過欣賞紅色歌曲如《黃河大合唱》《義勇軍進行曲》等，幫助學生在了解其創作背景后，形成對愛國精神的初步體驗。教師可以借助音樂劇表演的形式，鼓勵學生進行劇本、情節的創作，讓學生自行查找時代資料，進一步升華自身的愛國情懷。學生通過音樂劇表演的形式將自己代入某一角色，既可以提高自己的演唱水平，又能與當時的軍民感同身受，將愛國作為自己的行為指導，傳承團結一致、自強不息的優秀品質。

3.依據學生特點，進行科學的教學設計

受應試教育的影響，學校將關注的重點放在了對學生考試能力的提高上，忽視了對學生精神世界的構建，導致學生出現道德滑坡的現象。此外，現階段的社會文化良莠不齊，初中階段的學生分辨能力不足，容易受到腐朽文化的影響。青少年是國家的未來，隨著社會的發展，其不僅要具備較高的知識技能，還應兼顧自身道德水平。音樂學科可以通過欣賞、創造、實踐的途徑，豐富學生的精神世界，提升學生的審美素養。將愛國主義教育與音樂教學相融合可以激發學生的愛國熱情，促使其德智體美勞全面發展。

針對現階段學校對音樂課程和愛國主義教育認識不足的問題，教師應以初中生好動、好奇心旺盛的特征為出發點，結合實際情況進行科學的教學設計。首先，教師要明確本節課的授課目標，如讓學生通過學習《黃河大合唱》，體會人民萬眾一心，攻堅克難的決心和信心。然后，教師在課上為學生播放曲目，學生細心體會并將自己的感受與其他學生分享。接著，教師就歌曲創作的時代背景進行講解，利用多媒體設備播放與其有關的視頻資料，進一步加深學生對歌曲的理解程度。最后，教師組織學生進行《黃河大合唱》的表演，學生可以借助身邊的物品，如在塑料瓶中裝入沙子作為節拍器，進行舞蹈編排等。讓學生積極主動地參與其中，將團結統一、積極進取的精神內化為自己的行為準則。

三、結語

在社會發展形式多樣化的背景下，為保證學生的健康成長，學校應努力為其營造良好的成長環境，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師要將初中音樂教學與愛國主義教育相融合，通過明確愛國主義內涵、豐富課堂形式、進行科學的教學設計等方式，實現培養多元化人才的目標。