淺析小學班主任工作的開展策略

宋立云

作為小學班主任老師,在日常的班級管理工作中,要考慮宏觀性的問題,也要考慮到一些細節的問題,既要考慮到全體學生共同的成長和發展目標,也要關注學生們的一些個性化的特征。班主任既是一個班集體的組織者、教育者和指導者,又是學校實施教育教學工作的得力助手。在班主任工作崗位上,我更加感覺到自己肩上的這份擔子的分量。我一邊學習其他班主任的寶貴經驗,一邊積極思考如何做好班主任工作,讓自己成為更加優秀的班主任,讓孩子們學習努力上進,獲得更多的成績,讓他們每個人都充滿自信心。接下來筆者專門談一談如何成為一名優秀的小學班主任老師。

一、培養一支優秀的班干部團隊

班干部團隊是班主任老師做好班級管理工作的左膀右臂,班主任老師要建設一支高素質的班干部團隊,既要在人員的選拔上嚴格把關,又要在日常的工作當中,加強監督和培訓。班主任在工作中要考慮到班級管理的層次化,通過班干部隊伍的職能,發揮讓學生和班干部之間有更多的交流,一些具體的工作可以交給班干部去做。簡單點我們也可以認為,班主任老師在班級管理中是規劃大方向的,而班干部隊伍是干具體的一些細致的工作的。但是班干部隊伍要從學生當中進行選拔在工作中逐漸的塑造良好的班干部形象,需要教師細心的指導,能夠在班干部的知識方面,能力方面,人際交往溝通方面不斷地提高,并且在班級的紀律方面要以身作則,真正讓學生信服。特別要注意杜絕小學生當中,經常會出現的官本位的思想,他們覺得當了班干部就是班里頭的官兒,這樣,他們就可以指揮別的同學,教師要注意觀察,及時地扼殺這樣的思想苗頭,要讓學生們樹立純正的為同學服務的觀念,做好本職的工作,同時不斷地提高自己的綜合素質。

二、構建和諧的師生關系,提高班級管理的效率

小學班主任老師在班級的各項事務中要充分地考慮到效率的問題,而效率一方面需要教師清晰的規劃每一天的具體任務,同時更需要學生們的配合,讓學生能夠準確地領會并且積極的行動。所以,我們可以認為,首先需要構建良好和諧的師生關系,這些才是完成一切教學任務和日常管理任務的重要基礎。在實施新課改的今天,身處教學第一線的教師要學會愛學生。教育是愛的藝術,愛是教育的心理基石。一個好班主任首先要熱愛孩子,要感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一名好學生,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,理解他們的感受要懂得換位思考,從他們的角度去感受他們的情緒,去理解他們情緒背后的態度和想法。所以良好的師生關系的構建,最重要的還是班主任老師要發揮主導作用。在老師的眼中,所有的學生都是非常寶貴的,也都有著非常優秀的渴望成長成材的愿望。但是,在班級生活中,學生們在學習方面總有考的壞考的好的,在其他方面也有表現優秀和表現比較差的,這些都是正常的現象,但是對于學生而言,他們經常因為排名而產生巨大的壓力,成績優秀的同學會擔心下次考不好,成績差的會覺得自己學不好。班主任老師要準確地判斷,學生們在日常中的表現及時地做出一切干預工作,要讓小學生們能夠把注意力更多地集中在提高自己的能力上,一方面看別人怎么學得更好,另一方面也要探索自己怎樣才能學得更好。

三、通過家庭和學校的合作,提高班級管理的水平

班級管理的水平要從學生學習習慣,學習成績,生活習慣,思想道德品質等各個方面進行綜合的評估。而這些具體的方面,并不僅僅是在學校生活中就能起決定作用的,孩子們在家庭和學校以及在社會生活中都會受到方方面面的因素的影響,因此,通過家庭和學校的合作,提高班級管理的水平非常必要。魯迅先生說過:“誰塑造了孩子,誰就塑造了未來,不僅是自己的未來,還有孩子的未來,民族的未來。”家庭和學校,是學生成長的兩個重要環境,對學生的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。家庭教育與學校教育越接近,產生的教育合力就越大,效果才會更加顯著。班主任老師,特別要注重加強與家長的溝通和聯系。特別是那些習慣不太好的同學,更需要教師給予更多的關注,特別是要做好家訪的工作,了解他們在家庭中的成長環境,了解父母的教育理念和方式方法。在日常的管理工作中,班主任老師要通過與家長一起制定孩子成長方案,學習計劃的方式,加強對孩子的鼓勵和監督,幫助他們塑造良好的習慣,在學習和生活上都能更進一個臺階。為了提高家校合作的效果和力度,班主任老師也可以通過網絡班級群的方式,給家長們推送一些關于家庭教育的視頻或文字材料,讓家長從中得到一些新的理念和方法,能夠消除親子之間的矛盾,解決長期存在的一些溝通不暢的問題,讓家長能夠在百忙之中抽出一點點時間陪伴自己的孩子,從而讓他們在情感上得到慰藉,內心感到踏實。

總之,作為一名小學班主任老師,筆者認為只有樹立正確的思想觀念,做到言傳身教并重,才能真正走入學生的心里,得到學生的支持和信賴,真正考慮到每一個學生成長和發展的需要,為他們的健康成長發展而考慮,在班級管理當中,注重尊重學生的主體作用發揮,讓學生逐漸的學會自我管理自我約束,才能讓他們真正地獨立成長,成為更加有自信心的人。班主任老師不斷地提高自己的專業素養和管理水平,才能更好地擔任這一職責。