追逐嶺南教育之光，試譯名師成長密碼

巫金星

摘 要：嶺南名師薈萃，他們是嶺南教育一道明亮的光。方觀生的《嶺南教育之光——嶺南名師成長故事》匯聚了這一道光，將一個個名師成長故事娓娓道來。文章試從名師故事中，解讀名師的教育思想，尋找他們成長的路徑;并試圖挖掘他們的共性或個性，破譯成長的密碼。

關鍵詞：嶺南名師;嶺南教育;名師成長

教育應該是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花。

宋代大學問家朱熹在其《觀書有感》中表達了其切身的讀書感悟：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”水清澈如鑒，照天光云影，因有源頭活水。人要心靈澄明，就得常學常新，學新悟新。讀方觀生著的《嶺南教育之光——嶺南名師成長故事》一書，我感受到了教育的那束陽光，聞到了鮮花的芬芳。循著這股名師匯聚而成的清流，我愿追尋他們的足跡，尋找他們成長的路徑。

一、眼中有教之光，心中有生之愛

巴金先生的《燈》有這么一句：“燈光，不管是哪個人家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個異鄉人——指路。”我也常跟學生說，愿你眼里有光，心中有愛。光，能指引迷茫的人前行的方向，能讓孤獨的人獲取溫暖的力量。嶺南名師，他們本身就是教育一道明亮的光，他們在嶺南這片廣袤的、創新的大地上散發出光芒，是因為他們心中有學生，行動中有大愛。

“人生沒有最高峰，只有崇高的教育理想”，這句話實在令人心靈震撼。為人師者，只有在教育路上愛生敬業，抱定宗旨，孜孜以求，追尋教育之光，方能成就自我。……