回歸作文之本 舉“學科作文”之旗

方觀生

引 言：教師是人類文明的傳承者。一個民族的興衰，關鍵看教育，而一個民族的教育興衰，則關鍵看教師。教育強則國強，語文教育興則國興。鐘傳祎老師在教學中刻苦鉆研，探索出學科作文教學之路，在交流分享中鍛煉學生的觀察能力、寫作能力，做學生的引路人的同時又做學生的知心人，提高了學生學習語文的積極性。在教學工作中，鐘老師矢志踐行初心使命，發揚“三牛精神”，提升語文教學可行性。

鐘傳祎，深圳市小學語文名師，學科作文教學倡導者、積極推廣者，中國小學寫作卓越名師，中國語文報刊協會寫作教學專業委員會常務理事，深圳市教育科研專家工作室主持人，課題榮獲2011年廣東省中小學教育創新成果一等獎，第八屆廣東省普通教育教學成果二等獎，2014年首屆基礎教育國家級教學成果二等獎。出版專著《學科作文教學的理論與實踐》《寫中學——讓學習更有效的學科寫作教學》《小學生學科作文》等，發表系列研究學科作文的理論文章。人教網開設學科作文網絡實踐共同體，深圳大學文學院設立學科作文研究中心，吸引全國名校加盟實驗。《中國教師報》《教師博覽》《語文教學通訊》《小學語文教師》等報刊專題介紹學科作文。

一、萌芽：于各學科交流之中，提出教學新概念

鐘傳祎老師是深圳市首批中青年骨干教師，深圳市語文學科帶頭人。回首過往成長路，感慨萬千，憧憬未來教育路，任重道遠。“冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。……