人文藝術元素在高校景觀設計中的應用

王兆未　劉昂

摘要：改革開放以來，隨著經濟的發展和社會的進步，城市化進程持續加快。但由于建設速度過快，高校僅僅擴張了用地上的規模，忽視了原本校園應有的人文特色，校園文化特色被毫無歷史沉淀的現代景觀所代替。將景觀的具體形態和高校人文藝術元素相結合，是未來高校景觀的發展趨勢。文章通過分析現有高校景觀設計的現狀，提出人文藝術元素在高校景觀設計中應用的意義與策略，以期對未來高校景觀的發展具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：人文藝術元素;高校;景觀設計;應用

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）03-0107-02

1人文藝術元素概述

人文是指高品質的校園歷史文化，長期凝聚，積淀而成的人文精神，它是高校文化價值的核心。其集中體現在：（1）師生關系和諧穩定;（2）景觀設計以人的需求為導向;（3）高品質的校園物質環境。簡而言之，人文即重視校園的歷史文化。藝術是指對校園生活中尋常事物的提煉，其是文化的積累，校園中的文化藝術唯有人們身臨其境才能體會。人文藝術元素是既具有校園歷史文化內涵又有藝術特征的元素。將其應用于校園景觀設計中，能更好地體現出高校的歷史古韻和文化特色。

2人文藝術元素在高校景觀設計中的應用意義

高校景觀空間是校園環境的重要組成部分，是學生生活及活動的重要場所。當前我國校園公共空間在面對高品質景觀規劃設計中的問題呈現出趨同性特征，缺乏對場所精神和人文環境的塑造。這就需要校園因地制宜的利用并且合理改造公共景觀空間，避免出現資源浪費、圖底規劃不明確、校園景觀設計千篇一律，以及校園歷史文脈缺失等一系列問題。

在21世紀城市化進程中，景觀設計受到國外風格的影響，長期以來校園里習慣的生活方式，在這一期間被打破，很多高校為了讓景觀設計更加多樣，不斷求新，不考慮校園文化古韻及功能問題，這使得景觀與校園本身的文化格格不入，引發二者不協調的問題。此外，校園景觀設計作為表達校園歷史文化的重要物質載體必須得到足夠的重視，一個高品質的校園藝術景觀可以很好的在物質層面表現出該學校的歷史文化內涵。

校園環境的發展需要文化與藝術的結合，而這正是高校正確的成長方式，不同的高校有著不同的歷史軌跡，它們擁有自己的文化特色，只有它們結合自己的歷史底蘊并衍生創造，設計并融入于校園環境的發展中，高校歷史文化才能有新的韻味，才能有更好地發展。此外，近年來人文藝術型景觀被提出，其自身具備游憩、休閑、娛樂、交往等功能，把它應用到校園景觀設計中，可以不斷地提升校園的整體文化氛圍，對促進和保障大學生身心健康起到至關重要的作用。

3高校校園景觀設計現狀

3.1校園文化性主題特色不明顯

有效傳承校園的歷史文化印記，能夠塑造富有活力的空間環境。這時，人文藝術就顯得格外重要，它可以體現出學校的文化特色，這對于發展學生思維，拓寬學生視野有著積極作用。然而大部分院校都沒有根據自身的特點對學校的校園文化做統一的規劃，導致校園文化主題沒有特色。

3.2校園圖底規劃不明確

校園景觀設計中所存在的問題，突出表現在過分強調自身物質利益。很多高校能把校園景觀建設納入學校建設發展的總體規劃中，它們提出部分校園景觀設計的建設目標，但在實際建設中卻只注重校園物質文化的建設，忽視歷史人文精神在校園中所扮演的角色，普遍存在景觀設計與環境脫軌的問題，以致于圖底不明確，環境不協調，影響校園景觀與文化建設的健康發展和實際效果。

3.3校園景觀配置存在問題

1）植物配置沒有特色，缺乏植物造景的藝術感。經調查分析，多所高校在景觀植物配置中，品種過于單一且布置方法單調，大量應用草坪，群落層次簡單。休閑區景觀植物觀賞性較低，使得學生對于高校環境的滿意度下降。

2）景觀內容缺乏創新。當代高校的景觀在設計方面依然停留在傳統的裝飾形式上，未能滿足新時代師生的需求，既沒有繼承傳統文化中的歷史底蘊，也沒有在景觀設計中創新，嚴重束縛了校園景觀的發展。

4人文藝術元素在高校景觀設計中的應用實例

景觀空間的設計應充分考慮校園環境的使用要求，要“以人為本”，考慮不同層次、不同人群的景觀環境需求，創造舒適的景觀空間，并且合理地界定各功能的使用空間及其尺度，創造怡人的景觀。此外，通過延續校園地域歷史文化，可以營造和諧的校園文化氛圍，充分體現“校園人文情感”的獨特內涵。下文通過案例具體分析人文藝術元素在高校景觀設計中的應用。

4.1瓦萊達奧斯塔大學新校區案例分析

瓦萊達奧斯塔大學新校區位于大區首府奧斯塔市中心，其境內最具歷史環境特色的是冰山山脈。項目通過對新校區全新規劃，保護和改造具有重要歷史意義的舊景觀及建筑。如何保留該校地域文化的歷史記憶，并使其在校園環境中充滿生命力，成為了設計師考慮的主要問題。在這里人文與校園情懷交疊，為延續校園歷史文化留下了溫暖記憶，設計師在反復研究與推敲之后，提煉了當地冰山形態的元素應用在校園景觀環境中，不僅展現出強烈的人文關懷和文化體驗，而且強化了學生的互動意識與能力（如圖1）。

4.2浙江大學西區書院案例分析

西區書院的設計從室內室外乃至景觀的不同維度，展現浙江大學的校園文化的國際化背景。設計就如何適度傳達浙江大學的歷史文化元素而深度探討，最后將浙江大學玉泉校區不同時期的建筑及景觀要素提取出來，并應用于雕塑中（如圖2），體現了校園的歷史文脈。

5人文藝術元素在高校景觀設計中的應用策略

若想要打造合理的景觀空間尺度，應根據景觀空間的類型提出相應的策略，明確各個不同空間的作用以及帶給人的感受，其比例要恰當，過小會帶來壓抑感，過大會降低空間的圍合性，二者對校園體驗者來說都不會有好的感受。對于上述描述的情況，可以在公共景觀空間中設置一些藝術座椅、高低錯落的疊水池來豐富人們的體驗，并結合一些有張力的公共藝術品給人驚艷的視覺效果?？偠灾?，高校要進一步提高空間質量，設計出能夠使學生、老師以及其他人群在空間中能夠駐足、洽談、休閑的場所環境。

5.1植物景觀設計策略

植物景觀設計已經日漸成為當前設計行業的重要內容，其對于提升校園的生活品質，優化校園的空間氛圍具有極為重要的作用和影響。它是營造校園景觀空間不可或缺的一部分，能夠使校園環境變得優美和諧。在進行校園植物景觀設計時，不僅要結合植物自身的屬性來布置，還應該融合校園歷史文化的特征提煉出屬于自己的主題，要有自己獨特的設計想法，通過不同的植物景觀配置來營造校園特色空間。

5.2活動區景觀設計策略

21世紀，人們對校園里景觀空間的使用要求是多方面的，已經不僅僅是滿足觀賞和休閑的需求，還要有創新。因此，在公共空間的設計中，要滿足使用者的體驗，充分考慮人在公共景觀空間中所處的位置，營造私密空間，保持安全的社交距離。若能夠在此基礎上融入校園文化意識，通過校園文化元素的提煉，讓校園內的師生對景觀空間有一個更直觀的感受，使他們切實感受到高校歷史文化的魅力，這樣或許會更加有效。

6結語

在未來的高校景觀設計中要以自身校園歷史文化為基石，先提煉出校園文化元素，然后再將主題明確表達出來，在此基礎上，滿足學生的觀賞需求。此外，還需要采用新時代環保的景觀配置材料，減少對景觀資源的消耗。并且設計還應有能面對公共衛生危機和健康危險的能力，致力于提升公共健康服務的供給能量。同時，需要有豐富的綠色植物景觀、高質量的景觀空間環境，通過加強人文藝術元素在高校景觀空間中的應用，創造出良好的景觀環境效果，進而潛移默化的影響學生，提升學生的綜合素質。