利用信息技術促進大班幼兒創意美術活動

毛潤健

幼兒注意力有限，教師在開展教育活動時需要以形象思維為主，時刻關注幼兒情況，通過游戲活動來刺激、吸引幼兒的注意力。創意美術活動作為幼兒園重要的教育活動之一，是培養幼兒形成基礎的審美能力、欣賞能力和創新能力的重要途徑，可以有效激發幼兒的想象力和創造力。為了激發幼兒對創意美術活動的興趣，教師要以有效的教學方式吸引幼兒，滲透創意美術活動理念。信息技術可有效開拓幼兒視野，幫助幼兒接觸到更多的創意活動，讓其在活動中發揮自己豐富的想象力。本文提出了有效利用信息技術促進大班幼兒創意美術活動的策略。

共建圖片信息庫，為幼兒提供更為直觀的感受機會

直觀感受影響著幼兒的美術創作，對事物、生活的觀察決定了幼兒創作的過程和結果。隨著課程改革的深入、教育理念的更新，如何有效利用信息技術將創意美術活動與教學相融合是每位幼兒教師需要思考的問題。教師可以利用互聯網、圖冊畫冊等共建一個圖片信息庫，運用專業圖片軟件對圖片進行再加工，再配上合適的聲效，讓圖片不僅好看還好玩，激發幼兒的創作欲望，使畫面更具童趣。教師引導幼兒感受精美作品的同時，還要鼓勵他們形成欣賞、評價的觀賞方式，拓寬幼兒的創作思路，并把幼兒的畫作另做一份動態視頻或者PPT，讓孩子學會與同齡人交流，并在交流中互相學習。

充分發揮計算機實用軟件功能，培養孩子學習興趣

教師可以利用計算機輔助教學，增加課堂的新鮮感，再度喚起孩子的興趣。教師要合理利用投影儀、幻燈片、錄影和網絡資料，利用專業剪輯軟件設計課件，將教學內容與視頻相融合，形成一個良好的教學情境，調動幼兒學習的興趣和求知欲，做到真正的寓教于樂，活躍課堂氣氛，從而獲得良好的課堂效果。教師還可以查詢、搜集幼兒感興趣的主題，形成多元信息集合網，讓活動變得多元化、可選化，教師也可以利用相關軟件進行柱狀圖和折線圖分析，為每堂課提供搜集素材的數據支持。

鼓勵幼兒利用電腦進行創造

教師也可以鼓勵幼兒進行電腦創作，有效激發幼兒的創作欲望。電腦繪畫作為一個新奇的嘗試，為幼兒美術教育開辟了一個嶄新的繪畫方式。電腦繪畫可以保持孩子創作的個性化。教師要鼓勵幼兒根據自己對電腦技術的掌握進行繪畫練習，例如對圖形塊的裁剪、復制等，引導幼兒對繪圖工具進行創造性使用，引導其畫出自己想要表現的圖像。在繪畫過程中遇到任何問題時，教師都需要耐心引導給出解答，并盡可能讓其進行練習，以便加深幼兒的印象。幼兒完成畫作后，教師應認真對待每一份作品，拍攝將每幅作品保存并制成電子畫冊，或打印成實體影集，分發給每個孩子的家庭，讓家長也參與到孩子的創作過程中。教師也可以上傳作品做成創意美術作品交流網站，正面激勵孩子的創作欲望和興趣，增強其自信心和創作力。

信息技術與手工活動進行整合

創意美術活動不只局限于繪畫方面，手工同樣可以激發幼兒的創作欲望。而信息技術在手工活動中有效地提升了效率和質量，極大減輕了教師和孩子的負擔。例如有些手工需要教師示范，但是孩子只能看到示范的一個面，無法全方面地學習手工制作，導致其學習興趣有所降低。為了改變這種現狀，教師可以利用錄像投影技術提前錄好自己的手工示范視頻，從不同角度同時播放給孩子看，讓他們不再只看到片面，遇到不會的地方還可以暫停反復觀看，給孩子提供自主學習的機會。

綜上所述，將信息技術與創意美術活動有機結合，可以有效地激發幼兒的創作興趣，不僅可以提升幼兒的創造能力，也可以提升教師的教學效率。

（作者單位：蘇州工業園區天域幼兒園分園）