浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

鐘虎 張玲紅 王咿茹

【摘要】通過(guò)調(diào)查浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀，總結(jié)出跳高訓(xùn)練存在的問(wèn)題：教練員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平有待提高、跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的技能水平較差、中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大環(huán)境需改善;提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策：提高對(duì)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)、教練員需要不斷提高自身素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)員需要不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)水平。

【關(guān)鍵詞】浙江省中學(xué)? 跳高? 問(wèn)題? 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）31-0134-03

一、前言

跳高曾經(jīng)是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員在跳高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中曾取得過(guò)輝煌的成績(jī)，但是從90年代初至今，我國(guó)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)水平整體出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。要提高我國(guó)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，就必須加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員需從青少年抓起，中學(xué)生作為青少年的中堅(jiān)力量，是我國(guó)跳高競(jìng)技項(xiàng)目的后備人才，中學(xué)生跳高訓(xùn)練是優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯全程訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段是非常重要的[1]。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，針對(duì)我國(guó)跳高競(jìng)賽項(xiàng)目整體水平落后的現(xiàn)狀，對(duì)浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，以此來(lái)總結(jié)浙江省中學(xué)生跳高訓(xùn)練存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，從而促進(jìn)跳高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷發(fā)展。

本文遵循隨機(jī)抽樣的原則，采用分層抽樣的方法，從浙江省所有中學(xué)中隨機(jī)抽取100所中學(xué)作為研究對(duì)象，對(duì)抽樣中的1000名運(yùn)動(dòng)員[其中男性500名，平均年齡（15±1.5）歲，女性500名，平均年齡（15±1.6）歲]、300名教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲取第一手資料，并進(jìn)行分析研究。其中運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷發(fā)放1000份，回收946份;教練員問(wèn)卷發(fā)放300份，回收251份。

二、浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練存在的問(wèn)題分析

（一）教練員隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高

在中學(xué)生體育跳高課程訓(xùn)練中，教練員起著重要的作用，教練員是跳高項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，他們需要擬定跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容等。教練員在跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中是否教授到位，直接影響到跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平[2]。教練員隊(duì)伍的素質(zhì)情況見(jiàn)表1：

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，“對(duì)跳高項(xiàng)目的愛(ài)好和興趣”是浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目教練員參加訓(xùn)練的首要?jiǎng)訖C(jī)，占84.06%，這反映出教練員對(duì)跳高項(xiàng)目是非常熱愛(ài)的，把這份熱愛(ài)融入到了工作中;第二位是“學(xué)校工作的需要”，占76.49%，這一項(xiàng)反映出，大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)課程;第三位是“為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)”，占73.31%，這反映出教練員的教學(xué)態(tài)度較好;第四位是“為國(guó)家培養(yǎng)跳高項(xiàng)目后備人才”，占56.18%%，這個(gè)比例不太高，反映出教練員對(duì)跳高訓(xùn)練的全局意識(shí)不到位，沒(méi)有站在國(guó)家的高度想問(wèn)題，不利于跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng);第五位是“有利于評(píng)職稱和提高收入”，占43.03%，這說(shuō)明有一部分教練員的功利性目的比較強(qiáng)，在功利性驅(qū)使下，難免會(huì)使跳高項(xiàng)目訓(xùn)練走偏;第六位是“個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)”，占36.65%，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明一部分教練員沒(méi)有把跳高項(xiàng)目訓(xùn)練作為自己為之不懈奮斗的事業(yè)，在訓(xùn)練中，難以獲得成就感。

從表2來(lái)看，教練員的學(xué)歷水平大多是本科，研究生學(xué)歷的教練員很少，只占2.79%，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)高層次、高水平人才的引進(jìn)還不夠重視。另外教練員也要不斷提升自己，在職攻讀更高一級(jí)的學(xué)位，不斷提高自身的專業(yè)水平。

從表3看出，中級(jí)職稱的教練員最多，高級(jí)職稱的教練員少，反映出浙江省跳高教練員隊(duì)伍的年輕化，年輕就顯得經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校和教練員自己要注重各方面的發(fā)展，提高高級(jí)職稱教師的比例。

從表4看出，浙江省中學(xué)吊高項(xiàng)目教練員大都有過(guò)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，多為1～5年，有6年以上運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的比較少。

從表6中可以看到，沒(méi)有論文、課題的教練員比例達(dá)到了42.63%，論文、課題1～5項(xiàng)的教練員比例占56.57%，由此看來(lái)，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目教練員的科研情況不太理想。

根據(jù)表7調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目教練員正在參加和參加過(guò)崗位培訓(xùn)及深造的占總?cè)藬?shù)的54.58%，比例不高，這是非常不理想的情況。

（二）跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平有待提高

跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員是中學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體，運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽創(chuàng)造出的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，是對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的檢驗(yàn)。一般情況下，跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平高，則成績(jī)好，反之，則成績(jī)低。具體數(shù)據(jù)見(jiàn)表8：

根據(jù)表8調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練，98.52%的動(dòng)機(jī)是為了升學(xué)，其次為提高個(gè)人身體素質(zhì)，占94.29%，居第三位的是促進(jìn)自身全面發(fā)展，占84.99%。而“為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)”、“為了學(xué)校的發(fā)展”占的比例則比較少，分別是24.52%、33.51%。這說(shuō)明，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的功利性很強(qiáng)，沒(méi)有從國(guó)家的大角度進(jìn)行考慮，沒(méi)有樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)冠的偉大理想。

從表9中可以看到，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)主要集中在三級(jí)及三級(jí)以下，占調(diào)查總數(shù)的71.77%;二級(jí)運(yùn)動(dòng)員占調(diào)查總數(shù)的26.01%，人數(shù)較少;一級(jí)運(yùn)動(dòng)員僅僅只占到2.22%，且沒(méi)有健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員。這就說(shuō)明浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的整體水平不高，缺乏運(yùn)動(dòng)健將。

由表10可以看出，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成績(jī)合格的人數(shù)占多數(shù)，達(dá)到了57.29%;文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的人數(shù)超過(guò)優(yōu)秀水平和良好水平之和，這樣的學(xué)習(xí)情況，會(huì)對(duì)浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)造成不良影響，對(duì)他們將來(lái)升學(xué)、就業(yè)是非常不利的。

（三）中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大環(huán)境需改善

除了跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)教練員和運(yùn)動(dòng)員自身的因素，整個(gè)中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大環(huán)境也會(huì)對(duì)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展造成影響。具體分析如下：

1.津貼制度不合理，教練員的積極性不高

從表11看出，教練員每周體育課課時(shí)較多，每周10節(jié)以上的占到了63.74%;從表12看出，教練員每周帶操次數(shù)5次以上的占到了85.65%，可以看出浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目教練員的負(fù)擔(dān)是非常重的。從表13看出，教練員的津貼是比較低的。工作量大，津貼低，勢(shì)必會(huì)影響教練員訓(xùn)練的積極性，不利于提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視跳高項(xiàng)目的訓(xùn)練

通過(guò)調(diào)查浙江省跳高項(xiàng)目教練員發(fā)現(xiàn)（表14），有35.06%的教練員認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跳高項(xiàng)目的重視程度是一般，有45.02%的教練員認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校跳高項(xiàng)目的訓(xùn)練，這說(shuō)明學(xué)校跳高項(xiàng)目訓(xùn)練沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視跳高項(xiàng)目的發(fā)展，從而影響了訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的撥付（表13）、場(chǎng)地器材的建設(shè)（表15）。

從表15看出，跳高訓(xùn)練場(chǎng)地器材建設(shè)情況是不盡人意的，需要加大這方面的投入。

3.浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目課程目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

通過(guò)表1和表8調(diào)查教練員和運(yùn)動(dòng)員參加跳高項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)來(lái)看，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練開(kāi)展的主要目的是為了升學(xué)的需要。這就使得許多中學(xué)只注重運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而忽視了培養(yǎng)與輸送人才的根本目標(biāo)。

三、促進(jìn)浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練發(fā)展的對(duì)策

（一）提高對(duì)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運(yùn)動(dòng)員，都要提高對(duì)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，理解跳高項(xiàng)目訓(xùn)練的意義和作用，轉(zhuǎn)變以往比較功利的舊觀念，要明白跳高項(xiàng)目訓(xùn)練是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、豐富學(xué)校的校園文化生活、加大校園文化的建設(shè)、滿足部分有跳高運(yùn)動(dòng)才能的學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、為國(guó)家培養(yǎng)跳高項(xiàng)目后備人才等等[3]。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視跳高項(xiàng)目的訓(xùn)練，加大經(jīng)費(fèi)支持力度，多渠道籌集資金，大力建設(shè)相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)施，完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，減輕教練員的工作負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)教練員的工作積極性;教練員要提高自身素質(zhì)，站在“為國(guó)家培養(yǎng)跳高項(xiàng)目后備人才”的高度教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生;運(yùn)動(dòng)員要站在“為國(guó)爭(zhēng)光”的全局，思索自身的全面發(fā)展。只有各級(jí)人員轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，跳高項(xiàng)目才能得到進(jìn)一步發(fā)展。

（二）教練員需要不斷提高自身素質(zhì)

在跳高項(xiàng)目訓(xùn)練中，教練員起著主導(dǎo)作用。教練員應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)校、運(yùn)動(dòng)員服務(wù)的意識(shí)，自愿付出一定的時(shí)間和精力來(lái)參加訓(xùn)練，不怕苦不怕累;在業(yè)務(wù)方面，教練員需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的專項(xiàng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平[4]。只有扭轉(zhuǎn)了教練員素質(zhì)不高的局面，培養(yǎng)一支具有良好思想素質(zhì)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)的教練員隊(duì)伍，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練才能有大的發(fā)展。

（三）運(yùn)動(dòng)員需要不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)水平

通過(guò)對(duì)浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，要提高跳高項(xiàng)目訓(xùn)練的水平，運(yùn)動(dòng)員自身也需要不斷提高運(yùn)動(dòng)水平，這就要求他們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中要刻苦、專心，文化課的學(xué)習(xí)也不能落下，運(yùn)動(dòng)成績(jī)和文化課成績(jī)都提高了，對(duì)他們將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)是非常有幫助的。

四、結(jié)論

通過(guò)調(diào)查浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練現(xiàn)狀，總結(jié)出了我國(guó)中學(xué)生跳高訓(xùn)練存在的問(wèn)題：教練員隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高、跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平有待提高、中學(xué)跳高項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練大環(huán)境需改善;為了促進(jìn)跳高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練的不斷發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運(yùn)動(dòng)員都要提高對(duì)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，教練員需要不斷提高自身素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)員需要不斷提高自身的運(yùn)動(dòng)水平。只有這樣，浙江省中學(xué)跳高項(xiàng)目訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題才能得以改善，促使跳高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目取得不斷發(fā)展。

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