淺談如何構建德、智、體、美、勞良好班集體

李清明

摘 要：根據國家教育發展目標要求，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，以適應社會發展所需要，服務教育和國家培養發展人才的需要，應有效構建德、智、體、美、勞全面發展的現代教育理念，使學生凝聚成一個良好合作、共同探討的班集體。所謂先進教育理念，就是要符合我國社會主義發展所需求的教育，能時時促進學生符合社會發展文明所需求、文化知識、行為思想的有效構建。以“勤能補拙”“天道酬勤”為建構班集體的座右銘，以巧計、妙策指導學生相互了解、相互合作，以誠信為準則，培養學生團結、合作的友誼之情，形成一個良好循環發展的班集體。

關鍵詞：腿勤;腦勤;嘴勤;手勤;勤學

根據國家教育發展目標要求，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，以適應社會發展所需要，服務教育和國家培養發展人才的需要，應有效構建德、智、體、美、勞全面發展的現代教育理念，使學生凝聚成一個良好合作、共同探討的班集體。所謂先進教育理念，就是要符合我國社會主義發展所需求的教育，能時時促進學生符合社會發展文明所需求、文化知識、行為思想的有效構建。在二十多年的教育教學工作中，擔任十五年班主任工作期間，以“勤能補拙”“天道酬勤”為建構班集體的座右銘，以巧計、妙策指導學生相互了解、相互合作，以誠信為準則，培養學生團結、合作的友誼之情，形成一個良好循環發展的班集體。因此，多次被學校評為文明班、先進班集體、優秀班主任。在不斷地努力思考、歸納教育過程中，悟出了成功者秘訣，就是一個字“勤”。具體從以下幾個方面進行論述。

一、 腿勤——教師要深入學生當中

要做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體特點，這就需要教師要經常性地了解學生的生活需求，學習需求、愛好等，把學生當成朋友，經常和他們一起參加課外的體育運動，使學生完全信任班主任，對學生遇到的困難要及時幫助解決。只有深入地與學生真心交友，才能在交友的實踐過程中，準確、有效地了解學生的各種發展狀態;以及更清楚地知道學生的個性特點和愛好，班主任這樣做才能在教育教學上起到有的放矢的良好教育效果。需要班主任常到課室、宿舍走一走、看一看。如：早上學生到校，教師就出現在教室里，觀察學生自學情況，檢查值日生打掃衛生，監督學生早讀情況;學生上課，教師在教室外看一看，轉一轉，觀察學生有沒有按時進入課室，準備好課本、練習冊、筆等，等待老師上課，上課有沒有講話，開小差，甚至吵鬧的現象，學習氣氛是否活躍;課間訓練，跟著學生到運動場訓練，檢查學生出勤的情況，督促學生積極參加體育訓練。課余時間常常到學生中間去，了解學生上課、交作業、測試等情況;了解學生的思想、紀律、學習、興趣、愛好，與同學的關系，在家里與父母、兄弟姐妹的關系。腿勤就是要經常性地深入實踐到每個學生的生活和學習當中，能夠準確無誤地了解學生的實際狀況，能夠為獲得更準確的學生第一手資料，為今后的教育教學發展提供有效的教育依據。具體措施：在德育方面：（1）同學之間團結友愛，真誠相待，若說粗話、臟話扣德育量化分1分。（2）若出現校園欺凌、打架斗毆，扣德育量化分3分，并在全班的班會上點名批評。（3）尊重師長，禮貌待人，做文明學生，若出現辱罵師長，扣德育量化分3分。在學習方面：提倡學習勤奮、刻苦，勇于鉆研，不恥下問。若出現：（1）每天每科有一科未交作業，扣德育量化分1分;一個星期都交齊作業，加德育量化分3分。（2）單元測試，期中、期末考試成績低于20分，扣當月德育量化分2分;成績在80到89分之間的同學，在當月的德育量化分上加1分，成績在90分以上的同學，在當月的德育量化分上加2分，并在班會上給予表揚、獎勵。在體育衛生方面：要積極參加體育鍛煉，增強體質，講究衛生，減少疾病，倡導積極向上、文明健康的生活方式。若出現：（1）上體育課遲到、早退，扣德育量化分1分;曠課，扣德育量化分2分;大課間訓練遲到、早退，扣德育量化分1分;未參加大課間訓練，扣德育量化分2分。（2）在課室、校園，亂丟垃圾，亂吐口痰，扣德育量化分1分。在美育方面：提升學生審美能力，建設課室環境優美，師生和諧，同學友愛的文明關系。若出現：（1）在教室墻壁、黑板上亂寫亂畫，扣德育量化分1分;（2）故意損壞課室、宿舍等學校財物，扣德育量化分2分;（3）辱罵同學，頂撞老師，扣德育量化分1分。從以上的教育來看，有效地構建了班集體，形成了良好的班風、學風，能有效提高教育教學素質。

二、 腦勤——教師要時刻思考學生需要什么

作為一個班主任，是班級里的領頭羊，是學生接受教育的信任者和指南針，在各種各樣繁雜的工作中，既要傳授愛國主義教育，又要傳授學生發展技能以及學生生存生活能力的教育。這就要求班主任在制定、管理學生的規章制度時，既注重重點，又要細致化，這樣能夠統攬全局、投入到帶領班干的工作當中去，班主任更能思考每個學生在不同情況下的需要，以及心理生理的變化需要，因為初中生處在身體心理發展的發育期，思想追求變化比較大，喜歡追求新生事物，好奇新鮮事物的發展過程，經過實踐了解學生。對每個學生的行為、學習、思想有效的綜合比較，能準確制定管理班集體的有效途徑和方法，正所謂，“愚者千慮，必有一得。”工作中每接管一個班級，班主任就要去思考，了解每個學生的思想品德、學習的基礎、成績、身體素質、勞動衛生、組織管理能力、興趣愛好、脾氣性格、與父母的關系、在家庭中的位置、在班級里與同學之間的關系等基本情況。去思考、了解原來班級的學生在思想、紀律、學習、體育、勞動、衛生、學風、班風等方面的情況。班主任必須要與上一任班主任具體地了解本班學生的基本情況，能更好地確定班級里的班干建設，能有效制定班級的發展奮斗目標，能在較短的時間內形成良好的班風、學風建設管理。在管理班級過程中，要不斷動腦思考學生的發展動態，若出現一些學生之間的摩擦或沖突，班主任要及時有效地解決學生之間的矛盾。

三、 嘴勤——不停地傳授正確的價值觀、人生觀、世界觀

初中生正處于身體心理快速發展狀態，思想意識形態處于萌發狀態，對各種事物充滿好奇心，正是這個時候，班主任要時時刻刻傳授正確的人生觀、世界觀和價值觀，以及結合國內人文歷史文化，傳授正確的愛國主義教育。指導學生正確交友、潔身自愛，正確處理好學習態度，學生通過不斷地學習，自我評價和總結歸納，不斷提高自身素質，同時，班主任要用自身榜樣教育學生遵紀守法，做到分類問題，分類教育且不厭其煩地教育，直到學生有正確的認識觀為止。例如，紀律方面，鐘聲響后，學生經常遲到，上課吵鬧等現象;衛生方面不講究衛生，亂丟亂扔紙屑，隨地吐口痰;學習方面，上課不專心，不用心學習，作業馬虎，任務式完成，學習怕辛苦，成績無明顯提高等。這些常規性、普遍性、容易出現的問題，要經常說，公開說，反復說。就像A學生的小偷小摸、B學生的早戀、C學生的隱私等個別性問題，要跟學生單獨說，照顧學生的面子，維護學生的自尊心。以B同學為例，他經常利用課間時間或其他放學時間，與本班的D女同學經常接觸，并且時常摟摟抱抱，身體相互接觸，完全超出了同學間的友誼之情，從這些表面現象已經超出同學之間的友誼之情，完全顯露出了“早戀”的行為，甚至發展到課間在課室里或走廊里，晚自習、課間坐在男同學的大腿上，即過分親密。在班里或年級里造成不良影響，此時班主任要耐心地教育，同時與家長溝通，形成教師與家長共同教育。班主任在教育過程中不能公開批評，且分別做B、D兩同學的心理輔導，把友誼和“早戀”嚴格區分開來，有理有據地對他們進行有效教育，說明“早戀”對身體健康帶來的危害以及給家庭帶來的沉重負擔和精神打擊，同時要求家長注重教育小孩的方式方法，關注性教育的啟發，決不能用打與罵的錯誤教育方式，這個時候，班主任要冷靜思考，換位思考，抽時間分別找他們出來談心，分清主次，跟他們說，從個人角度上說，你現在的身份是學生，正是長身體、學知識、增長才干的時候，而不是分散精力去談個人終身的問題，影響學習。