淺談如何構(gòu)建德、智、體、美、勞良好班集體

李清明

摘 要：根據(jù)國家教育發(fā)展目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以適應(yīng)社會發(fā)展所需要，服務(wù)教育和國家培養(yǎng)發(fā)展人才的需要，應(yīng)有效構(gòu)建德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，使學(xué)生凝聚成一個良好合作、共同探討的班集體。所謂先進(jìn)教育理念，就是要符合我國社會主義發(fā)展所需求的教育，能時時促進(jìn)學(xué)生符合社會發(fā)展文明所需求、文化知識、行為思想的有效構(gòu)建。以“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”為建構(gòu)班集體的座右銘，以巧計、妙策指導(dǎo)學(xué)生相互了解、相互合作，以誠信為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的友誼之情，形成一個良好循環(huán)發(fā)展的班集體。

關(guān)鍵詞：腿勤;腦勤;嘴勤;手勤;勤學(xué)

根據(jù)國家教育發(fā)展目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以適應(yīng)社會發(fā)展所需要，服務(wù)教育和國家培養(yǎng)發(fā)展人才的需要，應(yīng)有效構(gòu)建德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，使學(xué)生凝聚成一個良好合作、共同探討的班集體。所謂先進(jìn)教育理念，就是要符合我國社會主義發(fā)展所需求的教育，能時時促進(jìn)學(xué)生符合社會發(fā)展文明所需求、文化知識、行為思想的有效構(gòu)建。在二十多年的教育教學(xué)工作中，擔(dān)任十五年班主任工作期間，以“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”為建構(gòu)班集體的座右銘，以巧計、妙策指導(dǎo)學(xué)生相互了解、相互合作，以誠信為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的友誼之情，形成一個良好循環(huán)發(fā)展的班集體。因此，多次被學(xué)校評為文明班、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任。在不斷地努力思考、歸納教育過程中，悟出了成功者秘訣，就是一個字“勤”。具體從以下幾個方面進(jìn)行論述。

一、 腿勤——教師要深入學(xué)生當(dāng)中

要做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體特點，這就需要教師要經(jīng)常性地了解學(xué)生的生活需求，學(xué)習(xí)需求、愛好等，把學(xué)生當(dāng)成朋友，經(jīng)常和他們一起參加課外的體育運(yùn)動，使學(xué)生完全信任班主任，對學(xué)生遇到的困難要及時幫助解決。只有深入地與學(xué)生真心交友，才能在交友的實踐過程中，準(zhǔn)確、有效地了解學(xué)生的各種發(fā)展?fàn)顟B(tài);以及更清楚地知道學(xué)生的個性特點和愛好，班主任這樣做才能在教育教學(xué)上起到有的放矢的良好教育效果。需要班主任常到課室、宿舍走一走、看一看。如：早上學(xué)生到校，教師就出現(xiàn)在教室里，觀察學(xué)生自學(xué)情況，檢查值日生打掃衛(wèi)生，監(jiān)督學(xué)生早讀情況;學(xué)生上課，教師在教室外看一看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，觀察學(xué)生有沒有按時進(jìn)入課室，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)冊、筆等，等待老師上課，上課有沒有講話，開小差，甚至吵鬧的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)氣氛是否活躍;課間訓(xùn)練，跟著學(xué)生到運(yùn)動場訓(xùn)練，檢查學(xué)生出勤的情況，督促學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練。課余時間常常到學(xué)生中間去，了解學(xué)生上課、交作業(yè)、測試等情況;了解學(xué)生的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、興趣、愛好，與同學(xué)的關(guān)系，在家里與父母、兄弟姐妹的關(guān)系。腿勤就是要經(jīng)常性地深入實踐到每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠準(zhǔn)確無誤地了解學(xué)生的實際狀況，能夠為獲得更準(zhǔn)確的學(xué)生第一手資料，為今后的教育教學(xué)發(fā)展提供有效的教育依據(jù)。具體措施：在德育方面：（1）同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，真誠相待，若說粗話、臟話扣德育量化分1分。（2）若出現(xiàn)校園欺凌、打架斗毆，扣德育量化分3分，并在全班的班會上點名批評。（3）尊重師長，禮貌待人，做文明學(xué)生，若出現(xiàn)辱罵師長，扣德育量化分3分。在學(xué)習(xí)方面：提倡學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，勇于鉆研，不恥下問。若出現(xiàn)：（1）每天每科有一科未交作業(yè)，扣德育量化分1分;一個星期都交齊作業(yè)，加德育量化分3分。（2）單元測試，期中、期末考試成績低于20分，扣當(dāng)月德育量化分2分;成績在80到89分之間的同學(xué)，在當(dāng)月的德育量化分上加1分，成績在90分以上的同學(xué)，在當(dāng)月的德育量化分上加2分，并在班會上給予表揚(yáng)、獎勵。在體育衛(wèi)生方面：要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，減少疾病，倡導(dǎo)積極向上、文明健康的生活方式。若出現(xiàn)：（1）上體育課遲到、早退，扣德育量化分1分;曠課，扣德育量化分2分;大課間訓(xùn)練遲到、早退，扣德育量化分1分;未參加大課間訓(xùn)練，扣德育量化分2分。（2）在課室、校園，亂丟垃圾，亂吐口痰，扣德育量化分1分。在美育方面：提升學(xué)生審美能力，建設(shè)課室環(huán)境優(yōu)美，師生和諧，同學(xué)友愛的文明關(guān)系。若出現(xiàn)：（1）在教室墻壁、黑板上亂寫亂畫，扣德育量化分1分;（2）故意損壞課室、宿舍等學(xué)校財物，扣德育量化分2分;（3）辱罵同學(xué)，頂撞老師，扣德育量化分1分。從以上的教育來看，有效地構(gòu)建了班集體，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能有效提高教育教學(xué)素質(zhì)。

二、 腦勤——教師要時刻思考學(xué)生需要什么

作為一個班主任，是班級里的領(lǐng)頭羊，是學(xué)生接受教育的信任者和指南針，在各種各樣繁雜的工作中，既要傳授愛國主義教育，又要傳授學(xué)生發(fā)展技能以及學(xué)生生存生活能力的教育。這就要求班主任在制定、管理學(xué)生的規(guī)章制度時，既注重重點，又要細(xì)致化，這樣能夠統(tǒng)攬全局、投入到帶領(lǐng)班干的工作當(dāng)中去，班主任更能思考每個學(xué)生在不同情況下的需要，以及心理生理的變化需要，因為初中生處在身體心理發(fā)展的發(fā)育期，思想追求變化比較大，喜歡追求新生事物，好奇新鮮事物的發(fā)展過程，經(jīng)過實踐了解學(xué)生。對每個學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、思想有效的綜合比較，能準(zhǔn)確制定管理班集體的有效途徑和方法，正所謂，“愚者千慮，必有一得?！惫ぷ髦忻拷庸芤粋€班級，班主任就要去思考，了解每個學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、成績、身體素質(zhì)、勞動衛(wèi)生、組織管理能力、興趣愛好、脾氣性格、與父母的關(guān)系、在家庭中的位置、在班級里與同學(xué)之間的關(guān)系等基本情況。去思考、了解原來班級的學(xué)生在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育、勞動、衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面的情況。班主任必須要與上一任班主任具體地了解本班學(xué)生的基本情況，能更好地確定班級里的班干建設(shè)，能有效制定班級的發(fā)展奮斗目標(biāo)，能在較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)管理。在管理班級過程中，要不斷動腦思考學(xué)生的發(fā)展動態(tài)，若出現(xiàn)一些學(xué)生之間的摩擦或沖突，班主任要及時有效地解決學(xué)生之間的矛盾。

三、 嘴勤——不停地傳授正確的價值觀、人生觀、世界觀

初中生正處于身體心理快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，思想意識形態(tài)處于萌發(fā)狀態(tài)，對各種事物充滿好奇心，正是這個時候，班主任要時時刻刻傳授正確的人生觀、世界觀和價值觀，以及結(jié)合國內(nèi)人文歷史文化，傳授正確的愛國主義教育。指導(dǎo)學(xué)生正確交友、潔身自愛，正確處理好學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)，自我評價和總結(jié)歸納，不斷提高自身素質(zhì)，同時，班主任要用自身榜樣教育學(xué)生遵紀(jì)守法，做到分類問題，分類教育且不厭其煩地教育，直到學(xué)生有正確的認(rèn)識觀為止。例如，紀(jì)律方面，鐘聲響后，學(xué)生經(jīng)常遲到，上課吵鬧等現(xiàn)象;衛(wèi)生方面不講究衛(wèi)生，亂丟亂扔紙屑，隨地吐口痰;學(xué)習(xí)方面，上課不專心，不用心學(xué)習(xí)，作業(yè)馬虎，任務(wù)式完成，學(xué)習(xí)怕辛苦，成績無明顯提高等。這些常規(guī)性、普遍性、容易出現(xiàn)的問題，要經(jīng)常說，公開說，反復(fù)說。就像A學(xué)生的小偷小摸、B學(xué)生的早戀、C學(xué)生的隱私等個別性問題，要跟學(xué)生單獨說，照顧學(xué)生的面子，維護(hù)學(xué)生的自尊心。以B同學(xué)為例，他經(jīng)常利用課間時間或其他放學(xué)時間，與本班的D女同學(xué)經(jīng)常接觸，并且時常摟摟抱抱，身體相互接觸，完全超出了同學(xué)間的友誼之情，從這些表面現(xiàn)象已經(jīng)超出同學(xué)之間的友誼之情，完全顯露出了“早戀”的行為，甚至發(fā)展到課間在課室里或走廊里，晚自習(xí)、課間坐在男同學(xué)的大腿上，即過分親密。在班里或年級里造成不良影響，此時班主任要耐心地教育，同時與家長溝通，形成教師與家長共同教育。班主任在教育過程中不能公開批評，且分別做B、D兩同學(xué)的心理輔導(dǎo)，把友誼和“早戀”嚴(yán)格區(qū)分開來，有理有據(jù)地對他們進(jìn)行有效教育，說明“早戀”對身體健康帶來的危害以及給家庭帶來的沉重負(fù)擔(dān)和精神打擊，同時要求家長注重教育小孩的方式方法，關(guān)注性教育的啟發(fā)，決不能用打與罵的錯誤教育方式，這個時候，班主任要冷靜思考，換位思考，抽時間分別找他們出來談心，分清主次，跟他們說，從個人角度上說，你現(xiàn)在的身份是學(xué)生，正是長身體、學(xué)知識、增長才干的時候，而不是分散精力去談個人終身的問題，影響學(xué)習(xí)。