高校體育專業(yè)學(xué)生開展反興奮劑教育對策研究

李小龍，李 彤，楊毅寧

1 興奮劑的相關(guān)探討

使用興奮劑目的是為了提高運動成績，奪取比賽的名次和成績，甚至?xí)绊懙絿覙s譽，比賽一旦獲勝，意味著巨額的經(jīng)濟利益和榮譽，這使得運動員難以抵擋。在現(xiàn)代競技體育職業(yè)化迅猛發(fā)展的環(huán)境下，個別運動員為了巨大經(jīng)濟利益，不惜以犧牲自己的身體健康、鋌而走險、懷揣僥幸、社會地位、國家聲譽等非法使用興奮劑。興奮劑是競技體育的毒瘤，生長激素、合成類固醇等興奮劑屬于高科技產(chǎn)品，因其具有醫(yī)療用途，可以合法研制，致使生產(chǎn)、銷售既隱蔽又安全，導(dǎo)致興奮劑泛濫，使用興奮劑是對科學(xué)訓(xùn)練的褻瀆，破壞公平競賽，敗壞體育形象，所以，堅決反對使用興奮劑，已是國際共識。

我國政府高度重視反興奮劑工作，制定反興奮劑的“三嚴(yán)”方針，成立中國反興奮劑專門機構(gòu)，制定相關(guān)法律法規(guī)，開展了卓有成效的反興奮劑宣傳教育，組織實施了興奮劑的賽內(nèi)、賽外檢測，積極參與了國際交流與合作。在反興奮劑工作中教育是基礎(chǔ)和根本，我國政府始終倡導(dǎo)“預(yù)防為主，教育為本”的原則，已取得了一定的成效，但在教育對象的覆蓋面、教育內(nèi)容的合理及有效性、教育形式的創(chuàng)新等方面，還存在一定的不足，所以，進一步完善反興奮劑教育內(nèi)容，擴大反興奮劑教育覆蓋面，提升反興奮劑教育效果勢在必行。我國反興奮劑教育的重點是青少年學(xué)生，高校體育專業(yè)學(xué)生步入社會后，將成為我國體育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)力量，他們對反興奮劑教育的認知、態(tài)度、知識等，將影響著更多的青少年學(xué)生，最終影響反興奮劑教育的效果。

近年來，興奮劑的使用人群，由優(yōu)秀運動員向青少年運動員蔓延，甚至向青少年學(xué)生如中學(xué)生、高中生蔓延，有報道稱，體育特長生、體育高考和中考體育測試期間，有“藥販子”悄悄銷售興奮劑，個別不明真相又求學(xué)心切的學(xué)生，為了通過高中、大學(xué)的考試或者運動員等級，在中考、高考體育考試中，服用興奮劑，出現(xiàn)了江門市高三體育考生張仲華猝死的慘痛教訓(xùn)，所以切實阻斷興奮劑對青少年和大中小學(xué)生群體的危害，加大對興奮劑懲治力度，拓寬反興奮劑宣傳教育的范圍，提升反興奮劑教育的效果，有效遏制興奮劑的蔓延勢頭。

2 興奮劑的危害

2.1 影響身心健康，導(dǎo)致藥物濫用

為了提升運動成績，不顧對身心的損害和對生命的置若罔聞使用興奮劑，只圖一時之“快”，卻忽視了興奮劑所造成的長期危害，這些刺激類和激素類的藥物使用，所產(chǎn)生的有害作用要在數(shù)年之后才表現(xiàn)出來，比如出現(xiàn)嚴(yán)重的性格變化，產(chǎn)生藥物依賴，導(dǎo)致細胞和器官功能異常，產(chǎn)生過敏反應(yīng)，損害免疫力，引起肝炎、艾滋病等感染。

2.2 違背體育道德，破壞公平競賽

在體育運動中濫用興奮劑違反人類基本的道德準(zhǔn)則，違反增強體質(zhì)，振奮精神，提高素質(zhì)的體育目的。在公平競爭的體育運動原則下，運動員通過使用非法藥物和手段在比賽中獲得優(yōu)勢，既是欺騙行為又是違法行為，嚴(yán)重背離了誠實、公平的體育道德，嚴(yán)重破壞了公平、平等的體育競賽原則。

2.3 破壞科學(xué)訓(xùn)練，助長歪風(fēng)邪氣

使用興奮劑會讓運動員在比賽中獲得額外的優(yōu)勢，產(chǎn)生科學(xué)訓(xùn)練認知偏差，扭曲并忽視對科學(xué)訓(xùn)練規(guī)律的研究和掌握。在賽場中嘗到使用興奮劑的“甜頭”，獲得精神跟體能“振奮”的效果，占得競爭優(yōu)勢，達到提升運動成績跟名次的目的，必然會助長藥物濫用的歪風(fēng)邪氣，將訓(xùn)練成果競技誤解為藥物大戰(zhàn)，將競技場曲解為藥品試驗場，最終破壞科學(xué)訓(xùn)練的原則，使人淪為藥物的奴隸和犧牲品，危及整個體育事業(yè)。

2.4 敗壞體育風(fēng)氣，損害國家形象

體育是崇尚英雄的事業(yè)，有時一名體育明星的隕落，會造成體育的沉淪，由于明星效應(yīng)，會引起青年競相效仿，會完全背離體育運動希望通過優(yōu)秀運動員的榜樣力量來影響、教育青年，創(chuàng)造和諧健康社會的初衷。運動員一旦出現(xiàn)興奮劑丑聞，雖是個人行為，但運動員所體現(xiàn)的國家形象和民族風(fēng)貌必然受損，所造成的危害和影響，必然損害國家形象。

3 高校體育專業(yè)學(xué)生對興奮劑認知現(xiàn)狀和態(tài)度

對福建師范大學(xué)在校體育科學(xué)學(xué)院學(xué)生進行問卷調(diào)查，設(shè)計體育人文、運動人體、體育教育、民族傳統(tǒng)、運動訓(xùn)練五個專業(yè)，共發(fā)放問卷160份，回收151份，其中有效問卷148份，有效率92.5%。

3.1 對興奮劑相關(guān)知識的認知

通過興奮劑一般分類、常規(guī)興奮劑辨別和對興奮劑產(chǎn)生的作用及效果三個方面進行調(diào)查，了解體育專業(yè)學(xué)生對興奮劑基本知識認知，調(diào)查結(jié)果顯示總體具備一定認知，但也存在似是而非的回答和模糊不清的認識（見表1、表2、表3），作為體育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校體育教育基礎(chǔ)力量的體育專業(yè)學(xué)生而言，對興奮劑相關(guān)知識了解和掌握情況不令人滿意。

表1 對興奮劑分類認知（頻次）

表2 對興奮劑識別認知（頻次）

表3 對使用興奮劑與產(chǎn)生效果認知（頻次）

3.2 反興奮劑危害的認知

從調(diào)查結(jié)果來看，被調(diào)查學(xué)生對興奮劑危害性存在一致認識，對興奮劑產(chǎn)生終身危害的認識率到達59%（表4）。被調(diào)查學(xué)生對興奮劑造成的肌肉骨骼損傷、臟器損傷、血糖損傷和血壓損傷等身體危害認知較高，但對運動猝死、影響睡眠、誘發(fā)艾滋病等認知度較低，甚至還存在無損傷的認知（表5）。被調(diào)查學(xué)生對興奮劑會產(chǎn)生焦慮、恐懼、負罪、強心理壓力等心理危害的認知相對較好（表6）。被調(diào)查學(xué)生對使用興奮劑造成的社會危害存在認識不足（表7、表8），反映出還需要進一步加強對體育專業(yè)學(xué)生的反興奮劑教育。

表4 對使用興奮劑與身心健康總體關(guān)系認知（%）

表5 對使用興奮劑與身體危害認知（頻次）

表6 對使用興奮劑與心理危害認知（頻次）

表7 對使用興奮劑與產(chǎn)生社會危害認知（排序）

表8 對產(chǎn)生社會危害分類認知（頻次）

3.3 了解興奮劑知識的途徑

調(diào)查顯示，被調(diào)查者了解興奮劑知識的途徑依次是教練和教師、科研人員、網(wǎng)絡(luò)媒體、傳統(tǒng)媒體、隊醫(yī)和隊友、家庭，說明教練員和教師對學(xué)生和運動員影響較大，反映出加強對教練員和教師的反興奮劑教育和培訓(xùn)意義重大。

表9 對興奮劑知識了解途徑（排序）

3.4 對反興奮劑態(tài)度

調(diào)查顯示，被調(diào)查者回答對當(dāng)前反興奮劑教育工作的效果的評價問題時（排序），排在第1位和第2位的均認為有效，認為效果差和無效的分別排在第4和第5位，說明調(diào)查者對我國目前的反興奮劑教育狀況持肯定態(tài)度。

表10 對當(dāng)前反興奮劑教育工作效果評價（排序）

反興奮劑教育在反興奮劑斗爭中起著基礎(chǔ)作用，高校體育專業(yè)學(xué)生是未來的體育教育工作者和體育相關(guān)職業(yè)工作者，是落實反興奮劑工作“預(yù)防為主，教育為本”的基礎(chǔ)力量，他們的對興奮劑的認知和態(tài)度將直接影響著青少年和學(xué)生，關(guān)乎反興奮劑的教育效果。在對被調(diào)查學(xué)生的問卷調(diào)查和部分教師的訪談中，均表示對開設(shè)反興奮劑教育課程持贊成態(tài)度，這表明體育專業(yè)學(xué)生有學(xué)習(xí)反興奮劑教育的需求，所以開設(shè)反興奮劑教育課程對在校體育專業(yè)學(xué)生進行反興奮劑教育，起著直接又簡潔的作用。

4 高校體育專業(yè)加強反興奮劑教育的重要意義

4.1 增強意識，遠離興奮劑

在中外反興奮劑實踐中，宣傳教育、檢查、處罰等是興奮劑控制的主要手段，其中教育具有基礎(chǔ)性作用。在反興奮劑工作中，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，加強教練員、醫(yī)務(wù)工作者、行政管理人員和運動員的思想道德教育和健康教育，使其對公平、公正的體育運動有正確的認識和理解，樹立“預(yù)防為先、教育為本”的理念，樹立使用興奮劑可恥的思想觀念。身為體育專業(yè)大學(xué)生，自身具有體育運動經(jīng)歷或運動員經(jīng)歷，畢業(yè)后大部分將從事體育相關(guān)工作，如體育教師、體育教練員、健身指導(dǎo)員等，所以要加強反興奮劑的教育，增強反興奮劑的責(zé)任與意識，使今后自己所教授的運動員、學(xué)生、體育愛好者遠離興奮劑。

4.2 保護身心，珍愛健康生命

興奮劑對運動員身心健康危害是不可小窺的，通過使用興奮劑這種不正當(dāng)手段謀取體育競爭中的優(yōu)勢和主動，將競賽對手置于被動和劣勢地位，既損害對手權(quán)益，又損害自身身心，又違反了體育競技公平公正的準(zhǔn)則，所以正確認識興奮劑的危害，崇尚健康、珍愛生命，自覺遠離興奮劑。

4.3 倡導(dǎo)科學(xué)，維護公平競賽

體育道德的基本原則是公平競爭，公平競爭是《體育法》倡導(dǎo)的體育競賽的重要原則，這一原則既是體育競賽的內(nèi)在要求，又是進行體育競賽的根本前提，也是奧林匹克精神的重要內(nèi)核。使用興奮劑這種不正當(dāng)?shù)氖侄危谏w了運動員的真實水平，是不科學(xué)、不長久的，運動員必須嚴(yán)格依照科學(xué)訓(xùn)練才能取得優(yōu)異成績。體育競賽中如果沒有了興奮劑，比賽將是公平公正的，這是現(xiàn)代競技體育發(fā)展的重要條件。

4.4 以身作則，樹立國家形象

北京即將舉辦2022年冬奧會，必將促進我國體育事業(yè)全面發(fā)展，反興奮劑工作是2022年冬奧會備戰(zhàn)、參賽和辦賽等任務(wù)圓滿完成的重要保障，也是良好國家形象和體育強國的重要標(biāo)志。兩年的備戰(zhàn)時間，既是推進我國反興奮劑工作難得的發(fā)展機遇，又是對中國反興奮劑工作成果的重要檢驗。高校體育專業(yè)加強反興奮劑教育也是推進大學(xué)生從個體角度對國家形象的維護，同時增進愛國情懷。

5 建議與對策

5.1 強化反興奮劑教育，提升反興奮劑認知

教育工作作為整個反興奮劑斗爭中的基礎(chǔ)，有著它的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性意義，加強反興奮劑教育，使受教育者增加反興奮劑知識、認識興奮劑危害，達到明辨事理、凈化心靈、學(xué)會抗拒、自我保護、以身作則的效果，可以從以下幾個方面加強教育（見表11）。

表11 反興奮劑教育內(nèi)容和目的

采取多種形式開展教育活動，可以開展與知名運動員進行面對面地宣講教育、培訓(xùn)、講座，同時合理運用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等方式宣傳教育。

5.2 確立反興奮劑內(nèi)容，納入體育學(xué)科課程

宣傳教育是遏制興奮劑泛濫的基礎(chǔ)性工作，也是在源頭上遏制興奮劑這顆“毒瘤”的有效途徑。我國反興奮劑教育需要有大量的人員參與到教育工作，體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)從教后，正好契合了我國體育事業(yè)發(fā)展的需要。目前高校體育專業(yè)學(xué)生對興奮劑的基本知識的掌握不足，需要進一步加強對相關(guān)興奮劑知識的了解，強化反興奮劑課程教育，開闊視野，培養(yǎng)反興奮劑意識，進而增強法制意識，拓展知識面。進一步發(fā)揮高校體育教師優(yōu)勢，編寫區(qū)別于專業(yè)運動員而適合于體育專業(yè)大學(xué)生的反興奮劑讀本、編著或教材，以16學(xué)時的選修課或必修課進行反興奮劑課程授課，學(xué)分為1學(xué)分，以反興奮劑基本理論知識學(xué)習(xí)為主，以國內(nèi)外影響較大的興奮劑事件案例教學(xué)為輔，形成多樣化的反興奮劑教學(xué)模式，保證反興奮劑教育課程質(zhì)量，確保反興奮劑教育落地生根，擴大教育覆蓋面，提升高校體育專業(yè)學(xué)生抵制興奮劑的能力，最終達到傳播反興奮劑教育的目的。