中職學校勞動教育的新視角

李雄瓊

摘 要：勞動教育是培育核心價值觀的重要渠道，是有效貫徹教育方針以及開展素質教育的核心內容。可現實中，勞動教育被淡化的情況屢見不鮮。基于此，本文重點探究了中職學校開展勞動教育過程中存在的問題，然后提出了有效的應對措施，以供參考。

關鍵詞：中職學校 勞動教育 問題 策略

中職學校教育的核心目的是為了將學生進一步培養為優秀的就業者。于是中職老師在課堂教學中，不但需要培養學生的學習能力，更要培養學生的勞動能力[1]。中職學生的勞動習慣差，勞動態度冷漠以及勞動思想薄弱已經成為事實，這不利于中職生未來變成優秀的就業者。于是，中職老師需要對學生開展勞動教育。

1 中職學校開展勞動教育存在的問題

1.1 勞動教育意識不足

因為受到生活條件改善與家庭結構改變等因素的相關影響，現在的青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動教育在一定程度上被忽視，使得勞動意識欠缺以及勞動能力降低，乃至產生了部分厭惡勞動的情況。究其根源，從學校的角度分析，勞動教育課程很單一化，只限于教室衛生清掃。盡管部分中職學校會實施勞動課程以及活動，可是由于欠缺教育經費、教育場地以及師資配備等，以及學生的參與積極性很低，沒有重視學生勞動意識的有效培養。從家庭的角度分析，大部分學生是獨生子女，其成長過程很相似。

1.2 勞動教育形式被異化為一種懲罰

現如今，針對大部分中職學校來說，其勞動教育形式很單一，重點以衛生大掃除活動與日常保潔為主，一些老師將這種勞動教育當作一種懲罰方法。表現差的學生常常被懲罰打掃班級衛生。站在心理學的角度來分析，當一件事情與不開心的體驗聯系在一起，則人們就會厭惡乃至逃避這件事情[2]。異化的勞動教育也是這樣。這種勞動教育，即使能夠使學生獲得一點收獲，可是內心是不愿意的，成效并不明顯。

1.3 勞動教育體制欠缺完整性

現如今，中職學校在開展勞動教育的過程中，第一，欠缺完整、科學的規章制度，未導入教學計劃，欠缺工作能力強以及思想素質高的教師團隊;第二，欠缺對應的物質保障，例如各種教育設備、勞動場地以及經費等。于是，中職學校不重視勞動教育與勞動教育體制不太完整有關。

2 中職學校勞動教育的優化策略

2.1 指導學生創建準確的勞動思想

勞動教育的核心目的是實現學生勞動價值觀的培養，于是，學校以及家庭都應該對勞動教育的重要價值進行重新審視，擺脫傳統的勞動思想，教育學生全身心融入到勞動中，在各類教育實踐中更好地接受勞動教育，進而在習慣、態度、技能以及觀念等方面充分體會到勞動的核心價值，讓學生創建準確的勞動意識。剝削他人、少勞多得以及不勞而獲，一直都是可恥的。勤奮勞動，縱使是最簡單的體力勞動，只要對社會有益，就值得被認可以及尊重。

2.2 創新勞動教育形態

伴隨互聯網產業以及創意產業的持續產生，各種新模式、新技術以及新思潮屢見不鮮，大量全新的勞動形態獲得了飛速發展以及更新。于是，勞動教育形態是多樣化的，中職學校需要因地以及因時制宜[3]。中職學校讓學生負責課室、樓道、校道、廁所等公共地方的衛生;組織學生到敬老院、啟智學校或工療站做義工;讓學生負責辦公室衛生、錄入文件資料、復印、接電話、接待，遞送資料等工作。中職學校在采取課堂教學以及勞動實踐等形態實施勞動教育的過程中，應該將校園文化陣地以及社團活動全面整合起來等。校園文化陣地能夠對勞動積極性很高的學生進行持續宣傳，開展對應的“征文”以及“演講"等活動。社團活動能夠長時間實施某類形態的勞動教育，以充分調動學生的勞動主動性以及興趣，使學生的勞動素質獲得提升。

2.3 創建以及完善勞動教育保障體制

中職學校要在人才培養規劃中充分融入勞動教育，在每個專業中對勞動教育課程進行設置，持續優化關于勞動教育的制度以及方案，可以開設勞動服務相關的勞動實驗課程，甚至讓學生參與學校的一些日常行政事務管理，以培養學生的勞動服務意識。同時，要強化勞動教育教材的有效建設，編寫與中職學校核心特征相符的勞動教育教材，并且持續灌注全新的內容。規范、合理的評價標準也是實現勞動教育目標、確保勞動教育有效性以及衡量勞動教育品質的重點。于是，有關部門要針對勞動教育進一步制定完整的評價考核項目以及標準。要強化勞動教育的相關投入，如勞動場地、教學設備以及教育經費等。持續強化師資隊伍的有效建設，建設一支在教學中可以融入勞動精神以及開展思想教育、業務能力強、思想素質高的教師隊伍。

3 結語

總而言之，本文從指導學生創建準確的勞動思想;創新勞動教育形態;創建以及完善勞動教育保障體制等策略入手，以實現勞動教育在中職學校中的有效開展。中職老師應該以身作則，從當前做起，重視實質，深入推動實踐創新以及勞動教育，讓崇尚以及尊重勞動，勞動最美麗、勞動最偉大以及勞動最光榮在全社會蔚然成風。

參考文獻：

[1] 曾菁，薛面忠.以"人和六質"賦能校本勞動教育模式——淺談學校勞動教育的課程化實施[J].師資建設，2019（8）：40-41.

[2] 隋玉亮.工匠精神視域下中職學生勞動教育策略研究[J].科教導刊，2020，000（002）：180-181.

[3] 韋麗銀，劉遠杰.新時代我國農村寄宿制學校勞動教育的內涵，問題與對策[J].教育發展研究，2019（10）：36-46.

廣州市黃埔職業技術學校 （廣東省廣州市 510735）