在體育教學中運用多媒體技術

朱俊杰

盡管多媒體技術已在教育領域中得到廣泛應用，但是其作用還沒有得到很好的發揮。在小學階段，多媒體技術的應用發展不平衡，老師經常在語文和數學課教學中使用多媒體，但是體育課過于注重實踐，忽略了課堂上的理論學習，所以多媒體教學并沒有在小學體育課中發揮作用。本文重點討論了多媒體技術在小學體育課中的應用和發展。

體育課忽略了學生的理論教育，而側重于學生的運動。實際上，在此階段，學生對運動的理解僅限于老師在課堂中允許的活動，他們認為游戲就是體育運動，其中深刻的含義和偉大的精神并未得到特別的理解。老師需要適當地擴展他們的體育基本知識，并利用多媒體來提供有效的教育，以引起學生對體育的興趣。

一、多媒體技術在小學體育教學中的運用價值

在體育教學中運用多媒體技術，不僅是信息時代教育的必然要求，也是提高課程教育有效性的必然追求。與其他課程相比，體育教學有很多不一樣的地方，多媒體技術的應用會積極推動體育課的進步。首先，小學生由于年齡方面的原因，在學習過程中，他們喜歡直觀與動態的內容，對抽象的東西無法正確理解，這是學習效果不理想的一個原因。多媒體教學走出了傳統教學的困境，充分利用圖像、視頻等資源，高效地激發出學生積極的學習心態。其次，在傳統體育教育中，戶外教育占據中心地位，室內教育時間比例低，教育內容少。除此之外，室內材料還具有單一、過時和缺乏包容性的缺點，阻礙了學生的進步。多媒體技術是基于網絡的，網絡資源具有多個特征，例如，及時性和共享性，它對拓寬學生的認知范圍并增加這項運動的整體價值具有重大影響，是開展體育課的有效手段。畢竟，小學體育課與任何其他課都是有所區別的。在教育過程中有許多困難，如何解決這些困難是影響體育課教學效果的重要因素。

二、提高老師運用多媒體的能力

作為一種新型的信息載體，多媒體技術在教育領域的廣泛應用自然會引起觀念、工作方式和教育組織形式的相應變化。因此，更新老師傳統教學觀念的具體計劃和目標，促進和傳播多媒體教育知識，已成為多媒體教育的主要任務。為此，可以舉辦多媒體教育技術培訓課程，以更新教育概念并提高媒體技術的運作能力。在多媒體教育過程中，學生是主要學習者，老師在教育活動中擔當著導師角色。所以老師操作多媒體的熟練程度與教育活動的成敗息息相關。老師要學習多媒體運用技術，提高個人素質，只有這樣才能有效地傳播知識，幫助學生學習。但是我們必須面對的是，在現在的老師隊伍里，真正了解體育與計算機技術結合的人十分稀有。所以，體育老師的培訓是十分重要的，要努力提升體育老師的計算機能力和教育水平，以滿足現代體育的發展要求。

三、運用多媒體解決體育動作難點

運動中的技術運動更加困難。盡管老師已經反復證明和解釋，但學生仍然很難掌握這些瞬時動作并建立完整的動作概念，學生也會由于老師的過度解釋和示范而誤解了動作要點。為此，老師可以使用多媒體3D動畫軟件模擬現實世界的技術，徹底分解明顯受阻的學生動作，學生可以看到所有的動作細節，讓他們對運動有一個更快、更全面的認知。除此之外，每個動作都以直觀，動態的形式呈現在學生眼前，使學生能夠輕松地學習和模仿。例如，在跳遠教學時，老師可以在大屏幕上把正確的動作反復呈現，以便學生對它有一個大致的了解。使用多媒體可以幫助老師在教學過程中實現慢動作的展示，老師可以使用慢動作來講解細微的運動步驟，肘部、腿部、腹部等一系列動作的協調，并且與該動作相關的所有鏈接都被明確分析。

多媒體的運用無疑提高了教育質量，縮短了教育過程。在演示快速、復雜的動作時尤其如此。更重要的是，多媒體課件可以清楚地展示學生看不到的問題和動作鏈接。例如，在教授“前后滾翻”動作時，學生很難理解“翻滾”的感覺，如果盲目地進行練習很容易造成損傷，并且在演示過程中，速度越慢，操作越容易出錯。當老師使用多媒體創建“滾翻”動畫時，它將分為幾個連續的動作，與此同時，在每個失敗步驟的動畫中，添加特殊的音樂，以查看該動作是否有效。在這個過程中，學生要仔細觀察動畫中的人物動作，并進行成功與失敗之間的對比，這可使學生在腦海中形成正確的行為概念，同時產生嘗試的欲望。實際上，老師只需要證明或解釋其中的一些動作，學生就會產生深刻的印象。在創建課件時，老師可以加深他們對不同技術的理解和認知，提高他們的知識水平和掌握技術要領的能力，更重要的是，傳統教育無法解決的問題依靠高科技就輕松解決了。

四、運用互聯網拓寬學生學習渠道

互聯網讓人們得到數以萬計的知識和信息，而且每天更新速度很快。所以，在體育中運用網絡技術無形地讓學生學習渠道增多，開闊了視野。老師可以使用校園內的體育內網發布課件內容，學生可以根據自己所需瀏覽、學習和下載。這樣學生可以找到與學習和訓練內容有關的更多更新的體育知識，從而提高主動學習的意識。

綜上所述，多媒體教育在小學體育中的應用是計算機應用技術和教育的必然發展。通過綜合分析，選擇一種更合適的多媒體教學方法。多媒體是“橋梁”，教科書是藍圖，教學是教育改革和發展的一種形式。通過創新多媒體教學方法，改變觀念，以提高小學體育的效率和質量。