民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究

雍成云

摘 要：在國(guó)家逐漸重視中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的影響下，民間美術(shù)受到了越來(lái)越多的關(guān)注，這是因?yàn)槊耖g美術(shù)中蘊(yùn)含著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包含著濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，這種藝術(shù)具有不一樣的特征。在教育改革的推動(dòng)下，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)受到了很大影響，這就使得很多研究人員開(kāi)始逐漸重視民間美術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用情況，其中有一部研究人員進(jìn)行了較多的探索，但就目前研究資料的總量來(lái)說(shuō)資料數(shù)量仍然有待提高，基于此文章首先對(duì)民間美術(shù)的內(nèi)涵進(jìn)行了學(xué)術(shù)，又對(duì)民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義進(jìn)行了闡述，最后提出了民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);美術(shù)教學(xué);應(yīng)用研究

一、 引言

在素質(zhì)教育的提倡下，美術(shù)教學(xué)受到了較多的關(guān)注，這是因?yàn)槊佬g(shù)教育有利于讓學(xué)生的道德品格受到較好的熏陶，讓學(xué)生的素質(zhì)得到較好的提升，所以讓很多相關(guān)人員逐漸提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度。近年來(lái)，民間美術(shù)得到了較好的發(fā)展，比如皮影和窗花剪紙等，這些藝術(shù)讓人們的道德情操得到了較好的熏陶，基于此很多研究人員開(kāi)始把民間美術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，這也是因?yàn)樾W(xué)美術(shù)的教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)起到較好的鋪墊作用，從而讓美術(shù)教學(xué)取得更好的效果。文章在文中對(duì)于相關(guān)方面都有較好的闡述，希望能對(duì)本行業(yè)的研究人員提供參考價(jià)值。

二、 民間美術(shù)的內(nèi)涵

民間美術(shù)指的是勞動(dòng)人民在工作生產(chǎn)中所形成的藝術(shù)文化，他不僅源于生活，更是對(duì)生活的一種升華，讓生活具有了獨(dú)特的魅力。這種藝術(shù)形式雖說(shuō)與正式的美術(shù)有一定的差距，但這種美術(shù)形式是中國(guó)幾千年歷史文化積淀而成的，蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化和勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，所以它對(duì)傳播中華文化有著至關(guān)重要的作用。一想到民間美術(shù)，就會(huì)與接地氣相聯(lián)系，這種美術(shù)形式不像油畫(huà)或者素描那么高高在上給人一種高冷的感覺(jué)，而是讓人們感覺(jué)它就在生活的角落里，隨時(shí)都能享受到它帶來(lái)了美感。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這種藝術(shù)形式也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民率真的品格，比如窗花和泥塑等，通過(guò)觀看這些民間作品，會(huì)讓人們不由得感覺(jué)到勞動(dòng)人民率真的品格，就像讓人們親身感受大自然的氣息一樣。

三、 民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

（一）有利于形成不同的理解

相比民間美術(shù)來(lái)說(shuō)，其他的美術(shù)形式對(duì)于技法的要求一般都比較規(guī)范，比如在畫(huà)房子的時(shí)候，應(yīng)該先畫(huà)房蓋還是四面圍墻都有嚴(yán)格的要求，這樣就讓很多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了逆反心理。這是因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)更加側(cè)重于技法的聯(lián)系，比如畫(huà)小雞身體線條的方法。雖然這種方法能讓學(xué)生的技能有所提高，但是枯燥的練習(xí)會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸厭惡美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響美術(shù)教學(xué)的效果。而通過(guò)把民間美術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生欣賞更多的民間作品，還能讓學(xué)生感受到民間作品中美的召喚，這樣就能形成不同的理解方式，從而為學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中打下良好的基礎(chǔ)，讓美術(shù)教學(xué)的效果得到保證。

（二）有利于學(xué)生的綜合發(fā)展

由于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式往往只注重美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)比較少。一般在上課的時(shí)候，小學(xué)教師都會(huì)講解畫(huà)圖的具體方法或者相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如在學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候，教師先會(huì)教導(dǎo)學(xué)生怎樣能畫(huà)一個(gè)比較圓的太陽(yáng)，然后會(huì)教學(xué)生有關(guān)色調(diào)等方面的知識(shí)，這樣就使得學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng)就像是一個(gè)模子刻印出來(lái)的，與美術(shù)教學(xué)的宗旨截然相反。而通過(guò)把民間美術(shù)應(yīng)用其中，不僅能讓學(xué)生能夠自由地發(fā)揮想象，還能讓學(xué)生畫(huà)出多姿多彩的太陽(yáng)。在美術(shù)課上教師可以讓學(xué)生欣賞別的小朋友的作品，通過(guò)多個(gè)作品的欣賞就能讓學(xué)生的欣賞能力得到較好的發(fā)展，這樣就能讓學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中不斷提升作畫(huà)的效果，從而讓學(xué)生得到綜合發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

（三）有利于學(xué)生了解傳統(tǒng)文化

中國(guó)千年的傳統(tǒng)文化都蘊(yùn)含在民間美術(shù)中，這是因?yàn)槊耖g美術(shù)并不是哪個(gè)名人或某個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi){空創(chuàng)造出來(lái)的，而是通過(guò)廣大勞動(dòng)人民的不斷探索和發(fā)現(xiàn)，逐漸形成的一種藝術(shù)形式，其中有古代勞動(dòng)人民生活的艱辛，更有現(xiàn)代勞動(dòng)人民工作時(shí)候的喜悅和自得，所以民間美術(shù)的應(yīng)用有利于學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)文化。從另一方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)更注重技能的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，大多數(shù)美術(shù)教師都認(rèn)為傳統(tǒng)文化畢竟是歷史，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有很大用處。而實(shí)際情況是傳統(tǒng)文化會(huì)讓藝術(shù)作品中具有豐富的文化底蘊(yùn)，只有擁有豐富文化底蘊(yùn)的美術(shù)作品才能經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，所以民間美術(shù)的應(yīng)用會(huì)為學(xué)生未來(lái)的美術(shù)之路打下良好的基礎(chǔ)。

四、 民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

（一）引“畫(huà)”入“畫(huà)”，豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)素材

從《美術(shù)教育指導(dǎo)綱要》中所傳達(dá)的思想可以看出，該綱要為民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中提供了政策依據(jù)。而且壁畫(huà)、油漆彩繪等民間繪畫(huà)藝術(shù)資源，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的歷史沉淀與發(fā)展，在展現(xiàn)風(fēng)格、色彩構(gòu)造以及內(nèi)容上均具備豐富的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵。將這些民間繪畫(huà)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，不僅符合當(dāng)前教育指導(dǎo)意見(jiàn)的導(dǎo)向，而且對(duì)擴(kuò)展小學(xué)美術(shù)教育素材，豐富小學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容，提升小學(xué)美術(shù)教育的水平具有重要意義。但是由于教育對(duì)象的年齡偏小，對(duì)美術(shù)的理解還處于啟蒙期，因此在具體的實(shí)施過(guò)程中還需要教師采用適當(dāng)、合理的方式來(lái)因材施教。通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)，將民間繪畫(huà)藝術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教育過(guò)程中來(lái)需要注意以下兩個(gè)方面：第一，注重民間繪畫(huà)內(nèi)容的優(yōu)選。小學(xué)生正處于繪畫(huà)藝術(shù)啟蒙的重要階段，而民間繪畫(huà)資源有很多藝術(shù)形式或者相關(guān)技法都不適合小學(xué)階段來(lái)進(jìn)行欣賞，因此將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教育中，必須要對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行優(yōu)選，從而讓美術(shù)教學(xué)效果得到了有效保證。第二，在優(yōu)選的基礎(chǔ)上保障民間美術(shù)資源的豐富性。選擇民間美術(shù)資源運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教育中來(lái)，就是為了豐富教學(xué)素材，因此在優(yōu)選的基礎(chǔ)上，也需要保證民間美術(shù)資源的多樣性。因此在教學(xué)方式上，需要適當(dāng)采用多媒體教學(xué)方式，擴(kuò)展不同地區(qū)、不同民族的民間美術(shù)教學(xué)素材。在小學(xué)美術(shù)教育過(guò)程中，通過(guò)采用多媒體教學(xué)方式，打破了民間美術(shù)資源的地域限制，可以將全國(guó)各地優(yōu)秀美術(shù)資源進(jìn)行充分展示，擴(kuò)大教學(xué)素材，確保民間美術(shù)資源運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)初衷。而且通過(guò)多媒體的全方位展示，也有利于學(xué)生了解相關(guān)美術(shù)資源的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。