現(xiàn)代書院國際化特色課程建設(shè)的實踐探索

宋艷麗 陳明嬌

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中強調(diào)要“培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。”這是全球化時代背景下，對我國教育提出的未來人才培養(yǎng)目標。教育國際化是大勢所趨，是教育應(yīng)對全球化發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)的一種方式。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)中的“國際理解”要點要求學(xué)生“具有全球意識和開放的心態(tài)，了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài);能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流;關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等”。因此，深化基礎(chǔ)教育課程改革可在堅守本民族優(yōu)秀課程基礎(chǔ)上，加以變革和創(chuàng)新，開發(fā)與本土融合的國際化特色課程，培養(yǎng)能參與國際競爭的未來人才。

大連南金實驗學(xué)校又名南金書院。學(xué)校承載著百年書院教育精華，肩負著復(fù)興南金書院的歷史使命，堅持以傳統(tǒng)文化教育為根基，融合國際化教育，致力于打造現(xiàn)代書院文化，建設(shè)現(xiàn)代書院課程，開展現(xiàn)代書院活動，實施現(xiàn)代書院管理，全力培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野的創(chuàng)新型人才。在現(xiàn)代書院課程建設(shè)方面，南金實驗學(xué)校除了繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開設(shè)傳統(tǒng)文化課程之外，還充分融入國際化思考，開發(fā)了具有現(xiàn)代書院特色的國際化課程。現(xiàn)代書院國際化課程旨在開設(shè)多語種自選課程，加強學(xué)生多語種選擇性學(xué)習(xí)，掌握外語學(xué)科知識，創(chuàng)設(shè)校園里多元開放的多語種交流環(huán)境;注重學(xué)生思維方式培養(yǎng)，開設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、批判性思維;注重學(xué)生社會參與，推廣社會實踐課程，提高學(xué)生未來走向國際的社會實踐能力。

一、開設(shè)多語種自選課程

語言是人類交流溝通的重要渠道，課程是培養(yǎng)人才的重要載體。在外語教學(xué)方面，學(xué)校除了開設(shè)國際通用的英語課程，還在中學(xué)開設(shè)了日語和俄語小語種課程。多語種課程同步發(fā)展，彰顯了我校開放包容的理念，也滿足了不同學(xué)生未來發(fā)展的多元個性需求。

學(xué)校小語種教材選擇的是教育部審定的人教版義務(wù)教育教材，學(xué)生零起點教學(xué)。七年級整體開設(shè)日語初級入門校本課，每周一節(jié)，讓每個學(xué)生有機會初步感知日語。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基本的日語五十音圖，學(xué)習(xí)日語的發(fā)音、音調(diào)，會用簡單日語進行生活對話，在重點培養(yǎng)日語學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，背記少量單詞和課文。八年級，由學(xué)生和家長綜合考慮學(xué)生實際，從日語和英語學(xué)科中二選一，作為中考外語的必修課。學(xué)校將日語正式納入課表，實現(xiàn)與英語同步授課。日語教學(xué)進度上比較緊湊，用兩年的時間完成初中階段日語教材知識點和重難點的學(xué)習(xí)。與英語相比，日語學(xué)習(xí)難度相對較低，選擇日語的學(xué)生日語學(xué)習(xí)成績普遍遠遠高于原來的英語成績。自選外語，讓學(xué)生有機會對英語和日語兩門語言有了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了選擇性學(xué)習(xí)的機會，實現(xiàn)了學(xué)生中考升學(xué)外語最優(yōu)化。通過小語種學(xué)習(xí)，部分學(xué)生拓寬了未來學(xué)習(xí)領(lǐng)域;因為本土日資企業(yè)較多，部分學(xué)生也增加了未來就業(yè)機會。另外，我校還開設(shè)了俄語入門選修校本課，每周一節(jié)，主要教學(xué)實用俄語，深受學(xué)生歡迎。

語言學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)聽說環(huán)境。為了提高學(xué)生外語實際應(yīng)用能力，學(xué)校充分為學(xué)生搭建展示與實踐的平臺，在具體環(huán)境中鍛煉多語種應(yīng)用能力。一是安排了每日外語讀書時間。早晨讀背外語;中午自由閱讀外語書籍，內(nèi)容是由年級組統(tǒng)一推薦的必讀書目。保證每天校內(nèi)閱讀，為外語閱讀充分做好積累。二是每年11月舉辦外語學(xué)科節(jié)。以外語教研組為單位，學(xué)校精心設(shè)計有趣的賽事和活動，如單詞拼寫、配音、演講、歌曲、課本劇大賽等豐富多彩的外語實踐賽事，讓同學(xué)們走出書本，在實踐中提高外語應(yīng)用能力。三是將英語和日語引進升旗儀式和學(xué)校大型活動中，形成中英日三語常態(tài)主持。在接待外國友人到訪時，學(xué)校也會安排學(xué)生外語解說員，讓學(xué)生有機會學(xué)以致用，增強外語表達的自信心。

開設(shè)多語種自選課程，充分挖掘?qū)W科教學(xué)資源，有助于不斷增強學(xué)生的國際知識，有效提升學(xué)生的國際理解和交流能力，促進學(xué)生國際觀念的初步形成。

二、拓展創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程

為培養(yǎng)有國際競爭力的創(chuàng)新性人才，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。秉承著“振德育才”的辦學(xué)理念，我校圍繞十大核心美德培養(yǎng)和十大核心素養(yǎng)提升，建立了“十心十藝”校本課程。課程的主體是傳統(tǒng)文化課程;同時，我校推崇合理的教育國際化，吸收優(yōu)質(zhì)的國際課程資源，拓展了一系列創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程作為必要補充與融合。

（一）思維圖課程

國際化思維方式對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性思維具有一定優(yōu)勢。學(xué)校聘請了華裔教授專門為全校教師進行了思維圖培訓(xùn)，結(jié)合人的8種認知模式介紹了8種常見思維圖形式：適合“定義”的“圓形圖”、用于“類比”的“橋形圖”、“排序”常用的“流程圖”、用于“對比”的“雙泡圖”、適合“分類”的“樹狀圖”、用于“描述”的“泡泡圖”、表示“因果關(guān)系”的“復(fù)雜流程圖”、表達“整體和局部”的“括號圖”。教師將這些思維圖運用到各學(xué)科教學(xué)中，潛移默化地教會學(xué)生科學(xué)使用思維圖歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，有意訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。

（二）人工智能課程

進入信息時代，人工智能被認為是21世紀三大尖端技術(shù)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和信息技術(shù)能力，讓學(xué)生感受設(shè)計與實踐的樂趣，體驗科技與創(chuàng)造的成就，樹立科技報國的志向，學(xué)校通過廣泛考察，引進高科技的機器人、物聯(lián)網(wǎng)、編程、實用3D打印四大科技項目，由信息組教師負責(zé)人工智能教學(xué)，以校本課為主體，社團活動為支撐，定期開展項目研究。

學(xué)校在全校信息技術(shù)課上普推實用3D打印，學(xué)生以問題為導(dǎo)向，科學(xué)建模，擇優(yōu)打印。小學(xué)低年級開設(shè)scratch初級編程，編輯簡單腳本;小學(xué)高年級開設(shè)scratch高級編程和C++入門課程，編輯復(fù)雜腳本，通過圖形化指令編寫動畫腳本;初一開設(shè)app手機編程，學(xué)生編寫一個手機app，邀請他人掃碼加入。物聯(lián)網(wǎng)則是通過傳感器的運用，控制燈開關(guān)、電機運轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲等，形成有趣造物體驗。機器人涉及機械學(xué)、電子學(xué)綜合學(xué)科，學(xué)生通過綜合規(guī)劃、編碼設(shè)計、應(yīng)用調(diào)試，實現(xiàn)機器人各種功能。學(xué)校還組織策劃科學(xué)學(xué)科節(jié)，舉辦豐富多彩的科學(xué)賽事。

為了擴大影響，學(xué)校通過校園直播，將學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造與創(chuàng)意與全校師生分享，也將他們推向全國、國際大賽的賽場。五年來，學(xué)校在“人工智能”教學(xué)方面碩果累累，在大連市第一屆3D創(chuàng)意設(shè)計大賽、大連市青少年機器人競賽、藍橋杯編程大賽、全國中小學(xué)生創(chuàng)新與實踐大賽等各級各類比賽中共有123人次獲獎，同時南金實驗學(xué)校也被評為“遼寧省創(chuàng)客聯(lián)盟校”。

（三）實事見聞?wù)n程

培養(yǎng)未來人才，既要讀好“圣賢書”，又要聽聞“窗外事”。打開國際視野，了解世界發(fā)展尤為重要。學(xué)校每周都會安排初中學(xué)生觀看與世界政治、歷史、地理、生物接軌的紀錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)正確科學(xué)的世界觀。

（四）科學(xué)啟蒙課程

我國實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。科學(xué)啟蒙課程成為學(xué)校教育不可或缺的課程。為了開拓學(xué)生視野，從小培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式與技能，學(xué)校將初中生物、物理、地理學(xué)科專業(yè)師資下移至小學(xué)科學(xué)學(xué)科，并為科學(xué)組引進了一套美國科學(xué)啟蒙課程，擇其適合的內(nèi)容和教學(xué)方式與教學(xué)充分融合，引導(dǎo)學(xué)生像偵探一樣觀察、推理、預(yù)測和交流，像科學(xué)家一樣去探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的興趣。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加國內(nèi)外科學(xué)大賽，開闊學(xué)生眼界，拓展科學(xué)思維。在自然科學(xué)知識挑戰(zhàn)賽全球總決賽中，我校代表隊兩次榮獲一等獎，取得赴加拿大參加世界級冠軍總決賽的資格。

（五）藝體課程

學(xué)校挖掘校內(nèi)外師資特長，開設(shè)了西方流行的藝體課程，如英式橄欖球、擊劍、啦啦操、行進管樂等。英式橄欖球是一項競爭激烈的集體體育項目，學(xué)校成立了英式橄欖球社團，通過訓(xùn)練和比賽，隊員們配合協(xié)作，以抓、抱、摔等方式合法沖撞阻止對方進攻，鍛煉了學(xué)生上下肢力量和靈活性，培養(yǎng)了團隊精神。啦啦操是集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的集體體育項目。我校是全國啦啦操實驗校、遼寧省籃球?qū)嶒炐＃瑢W(xué)校利用大課間設(shè)計并普遍推廣籃球啦啦操，保證每個學(xué)生會打籃球、會跳啦啦操。中學(xué)部和小學(xué)部分別設(shè)立了啦啦操社團，堅持每天進行訓(xùn)練，層級培養(yǎng)，形成人才培養(yǎng)梯隊。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生國際藝體素養(yǎng)，開闊了學(xué)生國際視野，取得了碩果累累。我校啦啦操隊榮獲全國總冠軍，取得了國際大賽入場券;管樂隊在國際青少年音樂節(jié)上表演，榮獲優(yōu)秀表演獎。

三、推廣特色實踐課程

培養(yǎng)國際化人才，要在培養(yǎng)標準上與國際接軌。根據(jù)國際大學(xué)招生標準，其中重要的一項是社會實踐能力。為此，學(xué)校開設(shè)了一門特色親子實踐課程，主要是節(jié)假日期間，由班級家委會組織、親子自愿報名參加、教師參與組織的一項社會實踐課程，內(nèi)容包括職業(yè)體驗、環(huán)保活動、扶貧幫困等。

（一）職業(yè)體驗

職業(yè)體驗是集參觀、游覽和實踐體驗于一體的實踐課程，有助于建立未來職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校先后與消防隊、血液中心、環(huán)衛(wèi)處、圖書館、垃圾焚燒廠等單位合作，以班級為單位進行了職業(yè)體驗。在教師和家長的陪同下，學(xué)生分組分工體驗，增長了見識，體會到各行各業(yè)工作的艱辛，懂得了理解、尊重他人。

（二）環(huán)保活動

環(huán)保活動有助于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我校將文明城市創(chuàng)建與實踐課程相結(jié)合，將校內(nèi)垃圾分類主題教育活動延展至校外，學(xué)生來到大黑山、童牛嶺、金石灘等風(fēng)景區(qū)拾撿垃圾，分類投放，保護了家鄉(xiāng)環(huán)境。

（三）扶貧幫困

學(xué)生走進貧困家庭，在獻出愛心的同時，通過對比，懂得了要珍惜來之不易的生活。很多參加課程體驗的學(xué)生自主立志——要改變亂花錢的壞習(xí)慣，勤儉節(jié)約;要向貧困學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書。

全校62個班級參加了132項實踐活動，影響范圍廣泛。孩子通過這樣的課程，提升了綜合實踐能力，帶動了一方文明。我校被中華慈善總會正式授牌為中華慈善總會南金書院義工站，學(xué)校為500多名同學(xué)申辦了義工證，積極組織并推廣南金親子義工活動，記錄下孩子的善行與成長。

建校5年來，我校接待過來自英國、加拿大、美國及國內(nèi)各地教育考察團隊上萬人。通過考察交流，我們了解了國內(nèi)外不同的教育文化，也不斷產(chǎn)生新的教育觸思。未來，我校將著力與國際知名學(xué)校建立友好學(xué)校，搭建國際化交流平臺，通過立體化多維度的教育合作，開展深度學(xué)術(shù)交流，促進我校國際化課程建設(shè)，更有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）