如何培養孩子學習語文的興趣

李紅英

小學語文是義務教育中的一門重要學科，我認為學好這門學科，對于學生學習其他學科，獲取新的知識，對于貫徹教育方針，促進學生德智體各方面生動活潑的發展，以及培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會公民;對于提高民族素養，都有著重要意義。

要想學好語文這門學科，就要培養學生學習語文的興趣，因為興趣對學生的學習起著推動作用。那么怎樣培養小學生學習語文的興趣呢？

教科書是教與學之本。教學過程必須以目標為導向，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線結構而成。而教師指導學生閱讀教科書則是發揮教師主導作用和學生主體作用，加強學生的學習實踐訓練，從而達到教學目標的極為重要的基礎性環節，能有效地激發學生的學習動機、提高學習興趣，增長知識，培養學生的自學能力，發展智力、養成良好的自學習慣。平時，要激發學生學習的興趣，要給學生提出明確的學習目標和要求，使學生帶著問題去學習，要提倡以個人學習為主并與同學交流相結合。

一、導人新課要有趣味性

導入新課的方法很多。如：時代背景的導人，解釋課題的導人。新舊知識聯系的導人，氣氛渲染的導人……不論采取哪種導課方法，都要符合教材特點和兒童年齡特點，要能吸引學生的注意力以便激發學生的學習興趣。

二、講讀情景交融，提高學習語文的興趣

小學課本中，每一課都滲透了作者深厚的思想感情。因此，在學習語文要有意引導學生體會文中的情，小學生不僅有敏銳感知能力，而且小學生還有機繁觀察能力，你的表情，神態變化小學生很機智的捕捉到。因而在小學語文教學中應注意調動你面目各種神情變化在表現這種微妙的感情。怒時張目，樂時瞇眼………哀時愁眉不展，喜上眉梢上挑……恨時咬牙切齒……種種神情變化，各有不同的神態表觀。

其次，人的姿態的變化也會表露人的感情招手表示歡迎，著急時往往來回踱步，憤怒時又往暴跳而起，在語文教學中，還應注意全婆的不斷變化，巧妙地把文中所蘊含的感情明顯地流露出來，讓那些涉世極淺的小學生容易捕獲。

一名好的語文教師，就如同一位優秀的演員，在不同的情節里以高超的演技，惟妙惟肖地表現自己的情感，優秀演員變化多端的語言，善于變化的神態，恰巧應用的體態，往往能起初反映人物的能恰切運用你各方面的技巧，也會準確無誤地表達出文中人物的情與肉心從來與觀眾共鳴，收到良好的效果，同樣一位好的老師若情感與內心。并且很巧妙她與那些幼小的心靈勾通、引起塊鳴，收到意相不到的效果達到一種完美的境界！

三、鞏固學習語文的興趣

學課文之前先讓學生看看課文中的插圖，教師加以正確的引導，激發興趣。如《祖國多么廣大》，學生根據自己的經驗，一定認為：第一幅圖畫的是夏天的景色。第二幅圖畫的是春天的景色。第三幅圖畫的是冬天的景色。學生們會感到懷疑、驚訝，就會追向為什么？這就大大激發了學生學習課文的興趣。學生對學習語文產生了濃厚興趣，就要想表達出自己的情感，說出自己感受。我們順其自然地進行。

這樣不但訓練了學生的語言表達能力，而且提高了學生的思維水平，同時，也使學生有一種學后愉悅的感覺，從而鞏固了對學習語文的興趣。長期的實踐證明，對學生興趣的培養是學好語文的一個重要路徑。