兒童繪本在幼兒園美術教學中的價值分析

施應應

【摘? ? 要】隨著現代化教育技術水平的發展，幼兒作為未來發展的棟梁，在幼兒園階段就應該進行培養，幼兒在教師的教導下，可以促進德智體美勞這五個方面的全面提高，這對于幼兒來說是非常有助于自身發展的。兒童繪本作為美術教學方式，是教師將課堂知識充分與圖畫內容結合，為激發幼兒學習興趣而開展的教育方法，讓幼兒在快樂中學習。

【關鍵詞】繪本;幼兒;美術

中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0169-02

【Abstract】 With the development of modern educational technology， children， as the pillars of future development， should be cultivated in the kindergarten stage. Under the guidance of teachers， children can promote the overall improvement of the five aspects of morality， intelligence， physical education， and labor.It is very helpful for young children to develop themselves.As an art teaching method， children's picture books are an educational method that teachers fully integrate classroom knowledge with picture content to stimulate children's interest in learning， so that children can learn in joy.

【Keywords】Picture book;Toddler;Art

在現階段核心素養導向下，兒童繪本的出現，使得傳統幼兒美術課堂教學變得不再那么枯燥無味，為傳統教學方式增添了一個新的力量，注入了不可估量的鮮活力。在眾多課程中，美術教學是一門非常重要的科目，充分了解美術知識，是幼兒進一步了解藝術的階梯。如果說文化課對于幼兒來說是備考大學的重要科目，那么美術課則是有利于幼兒身心健康發展，促進對未來美好生活向往的科目。然而在美術教學中也會出現一些問題，從而影響幼兒的發展。

一、兒童繪本的內涵與特點

兒童繪本，我們可以先從字面意思進行認識，“繪”是指圖片繪畫，“本”是指文字知識，即兒童時期學習的圖畫與文字結合的書籍，它更深一層的含義就是文字教育和藝術教育的充分結合，更好的在教育的基礎上發揮藝術的魅力。

在兒童繪本中，首先，展現更多的不是文字，而是通過一張張圖片向幼兒展示美術教學知識，文字的簡練是為了讓幼兒在閱讀過程中充分地發揮自己想象力，同時也提高了幼兒自主學習的習慣養成;其次，繪本內容充分貼合實際生活，能使幼兒在學習的過程中不僅學到了知識，也添加了一些生活常識;最重要的是，從小就培養了幼兒愛讀書的好習慣，有助于興趣養成，促進綜合素質發展，也對幼兒的身心健康有一定的幫助。

二、在幼兒園美術教學中兒童繪本的重要意義

（一）改變傳統思維，增強教學趣味

隨著多媒體技術在教學中的不斷應用，幼兒要在教師的帶領下，以正確的方式使用網絡，學習美術知識，傳播積極向上的正能量，同時教師積極為幼兒樹立正確的價值觀念，使得幼兒可以更好地投入到學習中。在美術教學中，兒童繪本可以更好地將教學內容與實際生活緊密貼合在一起，幼兒既可以在美術中發現生活，也可以在生活中發現美術的魅力。幼師要突破傳統教學方式帶來的問題，拓寬幼兒的眼界，讓幼兒認識到美術教育教學帶給大家的不只是理論講解，還有對生活加強理解的重要性，并讓幼兒爭取在德智體美勞各個方面都要發展。

（二）激發幼兒興趣，發揮主體作用

幼兒園的教育方式應以快樂為教育目的進行教學。教師在幼兒活動要極力開展美術繪畫，幼兒可以在畫畫中獲取知識，可以在畫畫中獲得樂趣，可以在畫畫中獲得生活經驗。而且美術繪畫既動手又動腦，不僅促進了幼兒的身體全面發展，又開拓了大腦發育能力，全面地促進了幼兒綜合素質水平的提高。美術教學，以一種與眾不同的方式吸引幼兒去學習，汲取課本教學知識與眾不同的優點，為幼兒眼中的世界增添了一分色彩，并使幼兒在繪畫中依靠自己的想象力，充分發揮主體作用。

（三）培養鑒賞能力，提高綜合素質

近些年來，隨著素質教育的不斷推進與完善，教育機構逐漸地認識到幼兒對于美術的學習越來越重要，不僅是在美術教學這一方面，在音樂、體育等方面都應該得到更好的完善與發展，從而增強教學的有效性，提高幼兒的綜合素質水平。在學習美術的同時，不但可以增強幼兒學習美術知識的能力，還可以使其產生對美術學習的興趣。在新課改下的幼兒美術教學中，兒童繪本的出現，可以更好地將美術更生動形象、更豐富有趣地灌輸到幼兒的認知中，培養幼兒的鑒賞能力，這同時也是每個美術教師的教學目的之一。

三、兒童繪本在美術教學中面臨的問題

（一）幼兒主體地位缺失

很多家長認為對于學好“語數外”是對未來升學非常重要的，因此更注重幼兒學習文化課知識，而忽略了幼兒學習美術的重要性。隨著教育理念的變化，美術課堂即使可以正常進行，教師們也只是將美術課用來放松，并沒有具體的教學內容和明確的教學目的，幼兒在課上涂涂畫畫，或者變美術課為自習課時間。在每天的古詩、口算中掙扎的幼兒，早已失去了主體地位。學好文化課知識固然重要，但是如果綜合素質得不到更好的發展，那么幼兒的學習效率也是事倍功半的。

（二）教學場地與條件不足

在眾多幼兒園美術課外繪畫開展中，往往以室內活動為主，其目的是在一個封閉的空間內幼兒在繪畫的同時可以保證其安全性。但是活動地域有限，幼兒并不能得到充分的美術教育。然而戶外活動的展開，增加了一定的危險性，稍微不注意就有可能導致幼兒安全受到傷害，無論是室內活動還是室外活動，都要求教師可以更好地要求幼兒遵守課堂規則。隨著教育水平的不斷提高，幼兒的戶外學習場地問題的確應該引起相關部門的重視，而且還要擴大活動場地，展開幼兒的表現空間，使其更好地發揮主體作用，促進其健康成長。

（三）現代教育理念壓力

如何增強幼兒綜合學習發展的重要性？如何加強兒童繪本在美術教育中使得幼兒更加有效學習？這的確值得每一位幼師思考。在現實生活中，面臨著升學的壓力，家長和教師過于注重智育是否提高，從而忽略藝術方面的培養，處于幼兒園學習階段的幼兒，思想有時會出現偏差，很容易出現不愿意接受思想教育的行為。而在傳統課堂上，教師在一味地講解課堂知識，目的是提高幼兒的學習成績，幼兒是為了成績才學習的，因此兩者都在進行功利化的教育，使得教學效果與幼兒認知完全脫節，如果在幼兒學習階段就施加如此大的壓力，那么在小學、初中、高中，幼兒又該有多大的壓力呢？

四、兒童繪本在美術教學中的提升策略

（一）結合教材聯系生活，拓寬幼兒視野

單一的學習內容會使幼兒感覺學習變得枯燥無味，要使幼兒在學習不同的內容中相互交叉、相互融合，才能更好地提高幼兒的美術繪畫天分。教師作為幼兒學習美術的情感向導，應該在美術繪畫教學中起到一定的催化作用，引導幼兒走進生活，發現生活中的美好事物，書中的圖畫再美也不及親身感受到的大自然的美好，定期開展繪畫比賽、組織幼兒進行一年一度的春游等等，這些都在一定程度上拓展了幼兒的視野，為美術學習奠定良好的開端。

（二）創新多種教學方法，豐富教學內容

在多樣化的教育理念提倡下，隨著技術的發展，各個學校已經逐漸地普及了多媒體教學方式。傳統的美術課堂只能用粉筆在黑板上畫出比較抽象的立體圖形，對幼兒的理解程度難以掌握，多媒體教學的應用，可以更好地展現給幼兒更加抽象的美術，美術教師們不但要發揮多媒體的重要性，更要將美術知識聯系到生活中，將多種教學方法進行創新，豐富美術教學內容，擴展幼兒的認知能力，從而解決美術教學中所出現的問題與不足。兒童繪本不僅為教師在教學上提供了有力的幫助，更開發了幼兒豐富的想象空間，應該積極倡導兒童繪本在美術教學的應用。

五、結語

如何可以將兒童繪本更好地發揮到極致？如何可以更好地激發幼兒學習美術意愿？如何更好地將美術充分融合到日常學習中去？這都是引人深思的問題。兒童繪本的應用，需要得到各個方面的推動，它離不開幼兒的主動學習，教師們的合理指導，家長們的大力支持，總之它需要各個方面的努力才能更好地發揮作用。而且隨著現階段核心素養的不斷完善，幼兒美術課堂教學還要求對幼兒的課堂表現、認知能力、學習效率等各個方面進行觀察，然后結合幼兒的學習效果，將繪畫知識與生活聯系起來，真正促進幼兒發展。

參考文獻：

[1]張梅，柳菁.兒童繪本在幼兒園美術教學中的價值分析[J].兵團教育學院學報，2018（03）.

[2]封蕊.繪本運用于幼兒園美術教育的可行性與策略分析[J].教育導刊（下旬），2014（06）.

（責編? 張? 欣）