課堂朗讀在小學英語教學中的有效應用

李亞品

【摘要】課堂朗讀指的是教師在進行教學活動的過程中，讓學生通過發聲來閱讀需要在教學活動中進行學習的文章，以此讓學生能夠對這篇文章文章的大概結構以及一些相關的知識點進行初步的了解的一種教學方法。而且通過進行課堂朗讀也有利于提高學生的各項能力。讓學生在課堂中進行小學英語文章的閱讀，可以讓學生從閱讀中發現自己的不足以及不熟悉的單詞，以及通過閱讀能夠了解到本篇英語文章的相關結構以及語法等知識，讓學生們能夠加深對英語的知識理解，有利于學生英語成績的提高。

【關鍵詞】小學英語;課堂朗讀;集中精力;深化記憶;培養語感

小學英語屬于一門語言類學科的學科，對于語感和語言方面的要求是非常嚴格的，如果在學習英語的過程中，想要能夠把英語學好并打好基礎，語感和單詞方面的學習是非常重要的。所以教師在小學英語教學中，讓學生在課堂中進行朗讀對于學生來說是非常有幫助的。首先學生進行英語朗讀，能夠培養自己的英語語感以及其他各方面的能力。其次，通過進行課堂閱朗讀，能夠使學生在大聲朗讀的過程中深化對單詞的記憶，而且還能在閱讀的過程中能夠發現自己對哪些單詞不熟悉并加以記憶。最后，閱讀是讓學生們通過大聲的開口進行的學習的一種方式，通過進行大聲開口的朗讀，能夠培養學生的英語語感，讓學生在學習英語的過程中更加的順利輕松。

一、集中學生精力

在一次的教學活動中學生如果想要能夠學到更多的知識和提升自己的學習能力，就需要在這一課堂中在教師進行講解的時候，要集中自己的注意力，把注意力集中到學習中來，只有注意力集中才能夠更好的去進行學習和吸收知識，如果在上課過程中學生的注意力不集中。那么在這一節課中學生學到的東西將會很少，因為注意力不集中就無法能夠專心的吸收知識，在吸收知識的過程中就會有其他的雜念來影響，因此學習效果也是非常低的，所以在學習的過程中集中注意力是十分重要的。

例如：在教授“ Then and now ”時，教師可以先通過一個小活動，讓學生用英語來表示現在的時間是什么，現在我們即將要做什么？通過這樣一個小活動來切入主題，然后讓學生對這一篇課文進行一個大概的朗讀，并在朗讀過程中要劃出相關的詞和句。通過讓學生在切入正題之前先進行一次課堂朗讀，能夠集中學生的精力，讓學生把注意力放到學習上來，這樣能夠很好的進行課堂教學，保證教學的效率。

二、深化單詞記憶

在學習英語這一門課的過程中，對于學生來說想要能夠學好英語，最基礎的就是要對單詞進行記憶了解單詞意思和讀法。因此在平常的教學過程中，教師也經常督促學生讓學生對單詞進行默寫和背誦并牢記單詞的意思。因為學生在學習過程中只有對單詞的意思和讀法非常的熟悉和了解，才能夠進行下一步更加深入的學習。所以教師在進行授課的過程中，可以多幫助學生來深化對單詞的記憶，以便能夠更好地進行英語的學習。

例如：在教授“My school calendar”時，教師可以先對本節課需要講解的知識先進行一個大概框架的講解，先與學生學生講解這一節課一個教學步驟和過程，讓學生有一定的準備，使學生能夠跟上教師的教學進度。然后再進行講解的過程中，教師在遇到某一段中重點詞句較多的段落時，教師可以讓學生進行一個課堂朗讀，可以讓不同的學生來進行不同段的閱讀或者讓學生互相搭檔進行閱讀。通過讓學生們進行課堂朗讀，能夠加深學生們對這些重點詞句的記憶，能夠有利于學生們在今后的學習過程中能很好的運用到這些詞語和句子。

三、培養英語語感

語感這個詞對于學習一門語言類的學科來說是非常重要的，如果在學習一門語言類的學科的時候，對這一門學科不管怎么樣學習都無法培養出語感，那么對這門學科的學習影響是非常大的。就像英語的學習一樣，在學習過程中學生和教師需要注意對英語語感的培養，只有培養好的英語語感，對于英語后面的學習和吸收才能夠有更加好的幫助，但是英語語感的培養需要不斷的進行練習才能培養出來的，因此教師在課堂教學中需要多注意培養學生的英語語感。

例如：在教授“When is the art show？”時，教師先把本節課所需要講解的重點知識，首先跟學生們進行講解，讓學生們對本節課的知識和結構能夠有一定的了解并學習，然后再利用剩下的時間來進行一個小活動，就是讓學生們通過課堂朗讀來進行朗讀接龍，每個學生讀一小段，后面就到另外一個學生接下去繼續讀，一直到讀完整篇文章，最后再讓學生來評價自己閱讀的效果。通過進行這樣的小活動，能夠有利于培養學生的語感，并且能夠使學生發現自己在英語學習和閱讀的朗讀的過程中的不足并加以改正，這樣能夠有利于小學英語學習成績的提高。

綜上所述，在小學英語的教學過程中進行課堂朗讀，對于學生來說影響和幫助都是非常大的，是一種非常有用且有效的一種教學方法。教師可以經常采用這樣的教學方法來幫助學生們提高英語的學習成績。第一進行課堂閱讀，能夠集中學生們的精力，把學生們的精力進一步吸引到課堂學習中來，只有精力和注意力都放在學習上才能夠使這個學習有效，并且是有益的。第二在課堂上進行課堂朗讀，能夠加深學生們對單詞的印象，有利于幫助學生更好地對單詞進行記憶，為后續的學習打下基礎。最后，經過不斷的進行課堂朗讀，能夠培養學生的英語語感，使學生學生對在課堂朗讀、學習英語的過程中，找到自己的方向和途徑，能夠提高自己的英語學習成績。

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