雙創背景下藝術設計專業實踐教學體系的構建

李曉帆

摘要：在創新創業實踐教學理念的大背景下，為適應社會發展對人才的需求，各大高校在對藝術設計類人才的培養中，呈現出主動探索、積極配合的一面，然而面對創新創業教學體系的構建，存在一些問題，基于此，本文主要結合當前藝術設計類大學生雙創教育實踐的實際情況，提出了幾點見解來促進藝術設計專業雙創教育實踐體系的構建。

關鍵詞：藝術設計 雙創教育 實踐教學

“大眾創新、萬眾創業”作為當前教育教學的重要理念之一，其教育的宗旨在于借助新型的創新創業性質的相關內涵和思想，憑借課堂理論教學和課外實踐教學安排，有目的性的培養學生創新創業能力，這種創新創業的培養思路對于藝術設計專業的學生來說，不僅是思想和理論知識的培養，更重要的是重視實踐能力的培養，將藝術設計走向生活、用于生活，并用實踐能力來鞏固和激發創新創業的能力。在雙創的教學背景下，實現實踐教學體系的提升與構建，對培養藝術設計類人才有著重要的意義。

1. 藝術設計專業實踐教學體系的現狀

目前藝術設計專業的教育教學主要注重藝術領域的拓展和突破，在雙創教育背景下，實踐教育理念偏重設計專業在現實領域中的應運與發展，因此各大高校對于藝術設計類人才專業技能的實操性非常重視，在實踐教學形式上、內容上根據專業不同，開展多樣化的實踐教學活動，雖然取得一定進展，但在創新創業的實踐教學中還處于探索階段，有幾點不足主要表現在以下幾個方面：

1.1創新創業教育體系不完善，缺乏實踐環節。當前，在創新創業大背景下，我國的部分藝術類高校已經開始著力于構建創新創業的學習氛圍，但是相對而言，當前多數高校創新創業實踐教育體系有待進一步完善，不僅要轉換實踐教育的思維方式，也要落實實踐教育的保障制度。

1.2人才培養方式主要以理論教學為主，創新創業主要作為思想教育，成為課程的輔助內容，并沒有對創新創業實踐教學進行單獨設置。在部分課程實踐環節的教學中，教學方法較為老套，缺乏新意，缺乏多樣化的實踐平臺，學生學習的積極性降低，缺乏自主性。

1.3相關教師數量不足或水平不高，由于我國多數的藝術類院校對于創新創業教學實踐的重視程度不足，直接影響了藝術類院校管理層對于創新創業教學實踐的教師配備，或者招聘的教師偏重于理論型人才，對于指導實踐整體水平和能力不足，導致藝術設計類學生很難獲得真正實用的創新創業實踐指導。

2.雙創教學在藝術設計專業實踐教學體系中的構建

在創新創業實踐教育體系的構建中，各高?；蛩囆g類院校應根據藝術教育的規律、社會需求、人才培養的特點等，有層次、循序漸進地進行統籌安排。具體而言，實踐教學體系的構建應首先做好以下幾點：

2.1構建合理的實踐教學體系，高校藝術設計專業應有適合于本校培養目標的行之有效的人才培養方案，這是各專業保障教學質量和人才培養定位的重要基礎，應該以社會需求為導向，以學科背景為依托，注重發展學生的動手實踐能力，培養學生的現代設計意識。在制定人才培養模式時，通過對本專業在企業中的發展形式和對本專業人才的要求做詳細的調研和了解，并邀請業內學科帶頭對人才培養方案提出建議。應從行業的角度對實踐教學的課時和模式提出意見，制定出可操作性強的實踐教學體系。

2.2明確培養目標，根據當今社會對應用型人才的需要，在創新創業實踐教育發展的背景下，要培養出一批適應新型工業化道路下具有創新性的藝術設計型人才，不僅要掌握必備的藝術領域理論知識，還要具備一定的專業技能和實際操作的能力;高校在明確培養目標的同時，可采用多形式的教育手段，整合線上互聯網龐雜而多樣的知識，線下校企合作、實踐教學基地建設等方式，調動學生的自驅力，將被動學習轉變為主動探索，極大的推動學生學習的自主性。

2.3構建雙創人才培養的教師隊伍，雙創教育背景下，教師角色發生了很大變化，作為雙創教育實踐教學的重要主體之一，為了能夠更好地提升藝術設計類學生的創新創業實踐能力，教師要有目的的引導學生開展創新創業訓練的引導師。建立校企合作定期對教師進行培訓和組織教師進行考察學習;組織教師參加專家講座或者業內學術論壇，了解學科發展的新動向掌握教書育人新理念;學校還可以引進學科內社會實踐經驗豐富的專業人才，對實踐科目進行輔導，與校內專業知識傳授分工協作，進而極大地提升藝術設計類學生的專業素養。

2.4重視雙創人才培養的制度保障，基于藝術設計專業的創新創業實踐，首先學校應做好各類比賽的推廣和組織工作，激發學生參與的熱情。其次對積極參與的學生應給予一定的學分獎勵，同時給予一定的資金支持。最后建立創新創業教師培養的激勵機制，制定雙創教師績效考核標準，通過一系列獎評制度激勵高水平教師投身創新創業實踐教育中，以培養為社會服務的高素質藝術設計人才為宗旨，體現高校辦學與地方經濟社會發展緊密結合的時代特征。

3.結語

綜上所述，各大高校在加強藝術設計類應用型人才的培養力度的同時，針對目前存在的教學模式、師資水平、制度保障等諸多問題，應采取相應的對策，改善不足之處，構建完善的實踐教學保障體系，推動藝術設計專業的發展，提升藝術設計類大學生的創新創業能力和動力，以應對未來的工作需要和更好地適應社會需求。

參考文獻：

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