體育教學滲透德育存在的問題與對策研究

張明正

摘 要：教師在體育教學過程中滲透德育，能夠有效提高學生的思想道德素質，培養學生堅強的意志，增強學生的組織紀律性和集體榮譽感。文章簡述體育教學滲透德育存在的問題，并從注重在體育游戲中進行德育滲透、注重創設良好的德育情境、注重完善德育評價體系、注重聯系生活實際幾個方面對體育教學滲透德育的具體措施進行探討。

關鍵詞：體育教學;德育;滲透;措施;現狀;對策

中圖分類號：G621;G623.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0036-02

隨著時代的不斷發展，社會對人才素質與能力的要求不斷提高，要求深入推進教學改革，進一步提高教學質量，培養德才兼備的合格人才。體育是學校教學體系中一門以身體練習為基本手段的重要學科，對于增強學生的體質，促進學生全面發展具有重要作用。教師在體育教學中滲透德育，能夠有效提高學生的思想道德素質，培養學生堅強的意志，增強學生的組織紀律性和集體榮譽感，使學生成為勇敢頑強、朝氣蓬勃的優秀人才。當前，體育教學中的德育滲透還存在一些問題，阻礙學生思想道德水平的提高。下面主要簡述體育教學滲透德育存在的問題，并從幾個方面對體育教學滲透德育的具體措施進行探討。

一、體育教學滲透德育存在的問題

調查發現，當前體育教學滲透德育存在一些問題，影響德育滲透工作的實際效果，不利于提高學生的思想道德水平。一是部分體育教師不重視在體育教學中滲透德育。當前，部分體育教師缺少德育意識，對體育教學中的德育滲透重視度不足。部分體育教師認為，德育工作應該是班主任與思想道德課教師的事情，德育與體育課堂無關。這一錯誤觀念，導致部分體育教師在實際教學中片面關注體育知識與技能的傳授，很少通過有效的方式培養學生良好的思想道德品質。二是德育滲透方式存在問題。部分體育教師雖然注重在體育教學中滲透德育，但很少考慮德育內容與實際生活的密切聯系，沒有根據學生的實際情況進行教學內容的設計，使得滲透的德育內容概念化，較為片面，導致實際教學效果不佳。如部分體育教師在教學過程中只是單一地講述奧運冠軍的經歷，號召大家向奧運冠軍學習，卻沒有結合當堂課的內容進行形象化的教學設計，難以對學生產生深刻的影響。

二、體育教學滲透德育的具體措施

體育課程與其他課程相比是一門較為特殊的科目，具備較強的基礎性、實踐性、健身性和綜合性，對于增強學生體質、促進學生全面發展具有重要價值。青少年學生年齡較小，思想意識與心理還不太成熟，很容易被外界事物所影響。因此，學校在體育教學中進行德育滲透就顯得尤為重要。這有利于更好地落實“立德樹人”的教育目標，提高學生辨識真偽的能力，提高學生的思想道德水平，促進學生全面發展，培養社會需要的合格人才。下面從幾個方面對體育教學滲透德育的具體措施進行探討。

1.注重在體育游戲中進行德育滲透

青少年學生好動，好奇心也較強，不喜歡枯燥乏味的體育課堂氛圍，也不喜歡教師生硬的道德說教。教師如果在體育教學中只是機械地向學生講授體育理論知識，機械重復地向學生傳授體育技巧，就很難激發學生的體育學習積極性。因此，要想在體育教學中有效地進行德育滲透，體育教師就要更新教學理念，在實際教學中引入游戲教學法。在實際教學過程中，要根據學生的實際學習情況與接受能力，結合學生的個性特點，選擇適合教學內容的體育游戲，引導學生在游戲中感悟人生道理。這樣不僅可以營造良好的課堂教學氛圍，激發學生的體育學習興趣，幫助學生更好地掌握體育知識與技能，還可以增強學生對道德知識的理解，提高學生的思想道德品質。例如，在實際教學過程中，體育教師可以組織學生開展“蘿卜蹲”游戲。在游戲過程中，學生不僅可以鍛煉自己的身體素質，還能充分感受到團隊中每個人應該承擔的責任與義務。這樣的游戲教學法可以在一定程度上激發學生對體育課的興趣，有利于教師更好地在體育教學中滲透德育，進而潛移默化地提高學生思想道德素養。

2.注重創設良好的德育情境

良好的教學情境對于激發學生的學習積極性與主動性，提高課堂教學效率和教學質量具有重要作用。因此，要想在體育教學中有效地進行德育滲透，教師就要認真研究教材內容，依據青少年學生的知識基礎與個性特點，精心創設相應的德育情境，設計一系列相應的教學方案，讓學生在具體形象的情境中感悟德育內容。良好的德育情境可以潛移默化地影響學生的行為舉止，有利于學生良好道德品質的形成，提高德育滲透的實效性。例如，在教學“守規矩、講道德”相關內容時，體育教師可以根據教學內容創設一個具體的德育情境，導入本節課的教學內容。在這個過程中，體育教師要嚴格規范體育課堂秩序，規范學生的課堂行為，保證學生可以在一個有序的課堂中進行學習與鍛煉，培養學生遵紀守規、團結協作、熱愛集體的思想道德品質。

3.注重完善德育評價體系

完善的評價體系是提高學生學習興趣，準確評價課堂教學效率和教學質量的工具之一。因此，要想在體育教學中有效地進行德育滲透，體育教師就要深入調查，認真研究，注重完善德育評價體系。要根據學生的實際學習情況與成長情況，科學合理地開展德育評價，為體育教學中的德育滲透工作提供有力支撐。同時，學校應該重視對體育教師的培訓，幫助教師形成正確的德育理念，提高教師的專業能力，最大限度地發揮德育評價在體育教學中的實際作用。

例如，學校可以在傳統教學評價體系的基礎上，增加符合時代要求的新內容，進一步完善德育評價體系，嚴謹全面地評價學生的思想道德素養。同時，完善的德育評價體系還可以有效地監督體育教師的教學活動，保證體育教學更好地滲透德育內容，為學生綜合素質的提高提供相應的保障。

4.注重聯系生活實際

德育源于生活，生活是德育的出發點，回歸生活是德育的目的。因此，要想在體育教學中有效地進行德育滲透，體育教師就要注重聯系生活實際，通過生活化的案例營造良好的課堂教學氛圍，提高學生的課堂注意力，深化學生對道德知識的理解，培養學生優良的思想品德，以便學生進入社會后更好地生活。生活是德育素材的主要來源，也是學生進行道德實踐的土壤。在體育教學過程中，教師要重視教學內容與實際生活的聯系，引導學生運用所學的道德知識解決生活中的實際問題，發揮生活案例在德育滲透中的重要作用。例如，體育教師在教學過程中可以組織學生開展拔河比賽、小組跳繩比賽等生活化的集體活動，使學生認識到團結與合作的重要意義，讓學生在比賽過程中提高思想道德素養，增強責任感，懂得通過團結合作共同完成任務，獲得集體榮譽感。這樣的生活化教學方式，能讓學生在比賽過程中明白合作所取得的成就，更好地培養學生相互幫助、團結友愛的思想道德品質。

三、結語

青少年學生具有極大的可塑造性，教師在體育教學中滲透德育能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的行為習慣，不斷提高辨別善惡的能力，在增強身體素質的同時，促使思想道德素質得到提高。針對當前體育教學滲透德育存在的問題，體育教師要注重在體育游戲中進行德育滲透，注重創設良好的德育情境，注重完善德育評價體系，注重聯系生活實際，從而提高德育滲透的實效性，培養德才兼備的優秀人才。

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