長征敘事在高校理想信念教育中的運(yùn)用摭探

丁瑩

摘 要：長征是偉大的史詩，長征敘事中有海量的文本資源，是高校理想信念教育的寶庫。長征敘事對理想信念的培育是多重的、全方位的，涉及對大學(xué)生、思政教師和校園文化的三重影響。開發(fā)長征敘事文本，建立理想信念精神認(rèn)知，創(chuàng)新長征敘事方法，落實(shí)理想信念知行合一，是培育理想信念的正確路徑。

關(guān)鍵詞：高校;長征;敘事;理想信念教育;立德樹人

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）01-0008-02

1935年11月6日，毛澤東發(fā)表了著名的“雪地講話”——“長征是歷史記錄上的第一次，它將載入史冊。長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)……”這是歷史上第一次對長征偉大歷史意義的總結(jié)。2016年10月21日，中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年大會上，習(xí)近平以“四個(gè)偉大遠(yuǎn)征”，對長征精神進(jìn)行了再定義。“心中有信仰，腳下有力量;沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念的有力支撐，要取得長征勝利是不可想象的。”長征已經(jīng)過去了八十多年，直至今日，長征敘事仍然一再作為精神意象，鼓舞著一代又一代的青年大學(xué)生。本文對長征敘事在高校理想信念教育中的運(yùn)用進(jìn)行研究。

一、長征敘事對理想信念培育的精神價(jià)值

理想信念的價(jià)值，習(xí)近平用“精神之鈣”做了貼切的類比。理想信念就是大學(xué)生精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。習(xí)近平在闡述長征勝利的重要意義時(shí)指出：“長征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征。”參加長征的紅軍師團(tuán)干部平均25歲，士兵平均不足20歲，這些年輕人身上的理想信念，是極端困苦歲月里最大的精神動力。高校大學(xué)生所處的年齡，與長征中工農(nóng)紅軍的年齡區(qū)間高度重合，正是理想信念培育的關(guān)鍵期。高校用長征敘事作為火種，可以激蕩大學(xué)生情志，提升高校青年教師師德修養(yǎng)，營造良好的理想信念教育氛圍。

二、長征敘事對理想信念的多重培育

習(xí)近平總書記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”一所高校，能否形成自己的精神譜系，能否以大學(xué)精神影響學(xué)子，取決于其能否通過高質(zhì)量的精神意象建構(gòu)自身的話語體系。長征敘事是建構(gòu)高校理想信念話語體系的重要元素，這個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)囊括“學(xué)生——教師——校園”的立體共時(shí)生態(tài)系統(tǒng)。

1.長征敘事對大學(xué)生理想信念的培育

長征的勝利，歸根結(jié)底是理想和信念的勝利，長征的奇跡，源于紅軍的革命理想高于天。高校將長征理想信念教育視作大學(xué)教育入門課，能夠幫助大學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。

長征敘事對大學(xué)生理想信念的培育具有重要的精神價(jià)值和工具價(jià)值。長征敘事文本可以豐富大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，以翔實(shí)的細(xì)節(jié)佐證現(xiàn)有理想信念教育體系中的觀點(diǎn)和理論;長征敘事文本也是高校理想信念教育素材的后備“彈藥庫”，有溫度的故事和口述史，能讓理想信念教育不再抽象、冰冷和空洞;長征敘事還為高校理想信念教育指明了方向，能夠引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人夢與民族夢、中國夢相結(jié)合，始終胸懷大局、心有大我。

長征敘事對大學(xué)生理想信念的培育，是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的基本理論、學(xué)習(xí)紅軍長征的革命實(shí)踐，深化學(xué)生對科學(xué)社會主義和共產(chǎn)主義信仰的認(rèn)知，讓學(xué)生正確把握歷史發(fā)展的方向，做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和躬身實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春和力量。

2.長征敘事對高校思政教師理想信念的培育

“讓有信仰的人講信仰”，言下之意，就是大學(xué)生理想信念培育的重要一環(huán)即是加強(qiáng)高校思政教師的理想信念教育。教育部發(fā)布的《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》指出：“高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。”思政教師是高校教師群體的重要組成部分，是理想信念教育的第一線工作者。黨員身份和紅色信仰是思政教師的底線要求。作為講信仰的人，思政教師理應(yīng)是懷抱最堅(jiān)定信仰的群體，思政教師的思想政治素質(zhì)和道德情操對大學(xué)生匡正“三觀”、信仰培育影響巨大。

高校理想信念培育也遵循著教育的一般規(guī)律，“教學(xué)相長”，重溫、研究、了解長征敘事，對于教學(xué)雙方來說，都是學(xué)習(xí)和修行。而對于高校思政教師來說，重視在備課中學(xué)習(xí)、整理、研究長征敘事，對加強(qiáng)自身信仰教育意義重大。首先，長征敘事能夠提高思政教師自身信仰教育的自主性和自覺性。其次，長征敘事和思政理論能夠相互印證，進(jìn)一步深化思政教師對理想信念的認(rèn)知。最后，長征敘事能夠增強(qiáng)思政教師進(jìn)行理想信念教育的自信，客觀上加大學(xué)生正向反饋的力度。

3.長征敘事對高校校園文化中理想信念教育氛圍的營造

理想信念培育是校園文化不可或缺的重要內(nèi)容，高校將長征敘事融入校園文化，能夠潤物細(xì)無聲地營造良好的理想信念教育氛圍。除了思政課堂中的長征敘事之外，高校還可以充分活用線上資源“兩微一博一抖”等校園網(wǎng)絡(luò)公共資源，增添長征敘事的功能模塊，也可以將長征敘事融入校刊校報(bào)、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳載體。另外，要重視紅色社團(tuán)建設(shè)，將其作為運(yùn)用長征敘事營造校園文化中理想信念教育氛圍的重要渠道。

三、長征敘事在高校理想信念教育中的應(yīng)用路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。因此，高校要開發(fā)思想政治教育載體，以長征敘事文本引領(lǐng)理想信念教育。

1.開發(fā)長征敘事文本，建立理想信念精神認(rèn)知

（1）系統(tǒng)編輯長征主題紅色讀本。高校要組織思政教師系統(tǒng)編輯“長征故事選編”“長征詩詞選編”等專題材料，作為理想信念教育的導(dǎo)讀材料。（2）輔助使用長征元素紅色課件。思政教師在常規(guī)思想政治教育中，要將長征元素作為案例，分散、貫穿到教學(xué)課件之中，增強(qiáng)理想信念教育內(nèi)容的感染力。（3）科學(xué)利用長征主題紅色影音資料。思政教師要精心剪輯長征主題的紀(jì)錄片、電視劇、電影片段，配合專業(yè)教學(xué)主題，分散、貫穿到大思政教育之中。（4）定期開展長征主題微課講座。要以網(wǎng)絡(luò)微課、線下講座、選修課的形式，引導(dǎo)大學(xué)生廣泛開展關(guān)于長征主題的“碎片化”學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新長征敘事方法，落實(shí)理想信念知行合一

（1）榜樣法。思政教師在利用長征敘事培育大學(xué)生理想信念時(shí)，要樹立典型，借助榜樣的力量來教育大學(xué)生。比如，可以邀請抗擊NCP醫(yī)護(hù)人員作為長征精神先進(jìn)典型，讓他們宣講事跡，發(fā)揮長征精神的模范帶動效應(yīng)。（2）體驗(yàn)法。比如，關(guān)于長征的教具如長征3D拼圖能使學(xué)生直觀體驗(yàn)長征風(fēng)貌，關(guān)于長征的影音游戲能使學(xué)生強(qiáng)化走長征之路要有堅(jiān)定信心和決心的主觀體驗(yàn)。（3）實(shí)踐法。思政教師可以將長征敘事融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中培育大學(xué)生的理想信念。比如，醫(yī)學(xué)類高校可以組織義診活動，通過實(shí)踐培育大學(xué)生的醫(yī)德，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定理想、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會、積極樂觀的長征精神。

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