自媒體視野下高校思政教育路徑創新分析

左旭晨 王一前 翟彩寧

摘 要：自媒體具備了信息全面性以及開放性等諸多特點，同時也具有多元優勢，在當前社會經濟發展的過程當中，自媒體也發揮著重要的作用，尤其是在現代教育工作過程當中。本文主要針對自媒體基本情況進行分析和研究，研究了自媒體的特點、內涵以及在高校教育領域自媒體意義。

關鍵詞：自媒體;高校;思政教育;路徑創新

中圖分類號：F27 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.025

高校教學教育過程當中，思政教育是其中重要內容之一，對于提高學生的政治素養以及認知水平都有著重大價值和意義。自媒體時代到來了之后，更加需要高校在思政教育過程當中有效創新教育方法和教育途徑。

1 自媒體基本情況

1.1 內涵

針對自媒體進行分析，主要就是利用電子化手段或者現代化技術傳送信息。自媒體平臺主要涉及了微信網絡、社區論壇以及微博等諸多方面內容。信息傳播過程當中要求加強自媒體平臺廣泛應用。

1.2 特征

自媒體主要特征集中體現在下列幾個方面：第一，在信息傳播的過程當中其涉及渠道更加平民化。廣大人民群眾都可以通過微信賬號或者是微博賬號對信息和資訊進行傳播，這在很大程度切實保障了社會底層大眾話語權。第二，在自媒體平臺之上信息傳播具有交互性。換言之，信息傳播者之間交流以及溝通將會逐步增加，在針對信息進行具體生產和傳播過程當中，突破空間以及時間制約和限制。第三，在信息傳播過程當中具有時效性，可以在較短時間之內就可以實現廣泛的傳播，每一個人都可以成為信息擁有者及傳播者。

1.3 自媒體對高校教學影響

在當前高校教學活動開展實施過程當中自媒體發揮著重要的作用，對于高校教學工作造成了重大的影響。對于當前大學生來講，普遍樂于接受新生事物。其中平板電腦、智能手機在社會上廣泛的普及，大學生也會通過采取各種自媒體方式促使信息得到廣泛的傳播，很大程度上促進了自媒體的發展。對于當前大學生來講，可以通過利用自媒體平臺記錄自身現實生活情況及日常學習情況，也可以在自媒體平臺之上學生之間實現相互溝通和交流。高校教學活動開展的過程當中要求加強自媒體廣泛使用，通過自媒體方式促使學生對于學習產生濃厚的興趣，這對于提升課堂教學質量和教學效果具有重要的價值和意義。

2 媒體時代創新高校思政教育必要性

高校思政教育工作的過程當中要切實開展好實踐教育活動，對于提升課堂教學質量和教學效果都具有重要的意義和價值。目前時代背景之下，自媒體得到了良好的發展，通過利用自媒體能夠為教育提供重要發展機遇，同時也可以促使整體教學效果達到一個更高的層次。通過自媒體信息傳播的方式還能夠更好的保障教師和學生之間實現更加良性交流、溝通和互動，同時教師也可以采取更加合理及高效教育方式，促使教育內容得到進一步完善和豐富。高校思政教育工作開展的過程當中還依然存在著諸多的缺陷和不足，主要集中在教學內容和現實生活相互脫節，沒有能夠和現實生活密切的聯系在一起，這樣就導致學生對于教師所教授知識和內容比較陌生，同時學生學習積極性和主動性不高，這在很大程度上無法切實保障課堂教學質量和教學效果。通過利用自媒體教學模式，能夠優化課堂教學工作，實現教育資源實現良好共享，同時教師也需要靈活地采取合理及科學教育方式和教學手段，采取一系列的舉措激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性。

3 自媒體時代下高校思政教育路徑創新

3.1 營造自媒體輿論環境

為了提升思政教育工作質量和工作效果，需要教師能夠采取合理及科學的教育手段以及教學方式。另外，應當具備良好自媒體輿論環境，要在課堂上實現師生良性交流和互動。自媒體的環境之下，學生可以通過采用多種方式以及渠道獲取自身所需要各方面的資訊和信息。對于高校來講，還需要將和學生有關信息實現透明化及公開化，這在很大程度上可以促使高校自身公信力得到進一步的提升。另外，高校管理者對于不實言論以及謠言加以及時關注，并且及時的采取合理措施加以處理，切實保障所學生所得到的一手資料以及信息都是正確真實的資料，這樣在很大程度上也可以避免不良輿論對于學生思想造成負面的影響。其次，對于高校來講，還需要建立起官方輿論平臺，通過官方輿論平臺就可以切實保障不同類型輿論都可以實現充分共享交流，學生在對各方面信息進行自動獲取過程當中也可以憑借自身認知以及思想針對各方面資訊進行準確分別，讓學生明白是非黑白以及善惡對錯，促使學生信息甄別能力得到進一步提升。

3.2 轉變和更新高校思政教育觀念

對于當前高校來講，在教育理念以及教學方式等諸多方面都發生了重大改變，同時對于教學活動也提出了更為嚴格的要求。高校開展思政教育工作過程當中，要求教育人士能夠針對學生理解能力以及知識掌握水平出發，采用符合現代化發展潮流教育理念，同時，要對教育前沿動態進行準確有效把握。對自媒體發展趨勢進一步加以明確，要轉變傳統思想教育思想和教育觀念。只有這樣，才能夠保障教學活動順利開展和實施。另外，高校教育工作過程當中，需要切實保障實踐教育活動以及自媒體手段相互融合，同時為了提高教育質量和教育效果，教師促使自媒體作用和優勢得到充分展現和發揮，進一步激發學生主動性及積極性，讓學生自主自發投身到實踐教育活動當中來。高校開展思政教育工作的過程當中，要求教師能夠切實做到以學生為課堂主體，要進一步發揮學生的主觀能動性，同時，要求教師和學生之間構建良好的師生關系，同時要保障學生可以在輕松愉快學習氛圍當中對于

各方面問題進行更加深層次思考，只有這樣才能夠促使學生道德意識以及認知水平不斷得到提升。

3.3 不斷創新自媒體管理監督體系

在課堂教學活動開展的過程當中應當切實保障思政教育以及自媒體實現相互融合，另外應當對自媒體管理監督工作體系進一步加以健全和完善。首先，要對自媒體發展過程當中的各方面法律法規進一步完善，這樣才能夠為其提供更加有效保障和支撐。自媒體實際運行當中還是存在著很多的弊端，未能夠得到良好監督，例如，會散播一些相對虛假的言論，或者是涉及人肉搜索以及人身攻擊等，為此，就需要不斷促使法律法規得到健全和完善。其次，要求當前的高校能夠將自媒體工具作為教育工作開展過程當中重大基礎，同時也需要促使管理制度得到進一步優化和完善，還需要當前的學校選派專門信息管理工作人員對于校內自媒體運用實際情況采取合理科學方式進行有效監督，并且需要適時做好引導工作和調控分析工作，從根本上和源頭上對于不良言論傳播進行遏制。最后，高校在開展思政教育工作的過程當中，還需要講述和道德行為規范以及自媒體安全管控相關的知識，讓當前大學生對自身語言行為進行良好規范，同時也可以促使學生可以自覺約束自身行為。大學生整體道德素質和道德水平正在日益提升，同時大部分學生自律意識都相對較強，這在很大程度上可以為自媒體重大優勢發揮奠定重要的基礎。

3.4 打造專門的自媒體平臺

在自媒體時代背景之下高校更加需要加強思政教育工作，要求教師能夠充分的發揮出自媒體重要價值和作用，同時，要對于教育工作途徑進一步加以改良和創新，應當構建專門化自媒體平臺。對于當前的高校來講，一般都會成立自身官方微博、學校論壇以及微信公眾號等，同時，還會定期的對于思政教育相關正面言論進行及時有效發布，這在很大程度上都會對于學生思想觀念造成潛移默化的影響。學生在轉發評論以及觀看這方面信息資訊過程當中，將能夠具備一定信息辨別能力以及自我認知能力，同時也有利于學生思想道德意識不斷得到增強，還可以通過自媒體平臺讓學生和教師之間構建良好關系，有利于學生和教師之間加強溝通、交流和互動，提升教育質量和教育效果。

4 結語

綜上所述，高校在實際工作開展過程當中加強自媒體廣泛運用，要以學生為主體，充分的發揮出學生主觀能動性，促使學生道德素養以及思想認知水平不斷得到提升，還需要營造自媒體輿論環境要求教師轉變傳統思政教育的思想和觀念，促使自媒體管理監督體系不斷得到創新和完善，只有這樣才能夠切實的保障教育工作達到一個更高的層次。

參考文獻

[1] 宋藝文.新媒體視野下網絡文化對大學生思政教育的引導研究[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（20）：109-110+113.

[2] 薛凌云，王淼，開紹森，等.自媒體在高職院校黨建思政教育工作中的創新運用[J].發明與創新（職業教育），2020，（10）：118+100.

[3] 周達疆.新媒體視野下微信公眾號在大學生思政教育中的理論與實踐研究[J].高教學刊，2020，（27）：13-16.

[4] 王柯，邢曉剛.全媒體視野下視覺傳達設計專業課程思政的新思路[J].長江叢刊，2020，（16）：68+85.

[5] 張翠方.新媒體視野下數字化的歷史文化資源在高校思政教育中的應用[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018，（06）：11-12.

[6] 彭銳.新媒介時代下大學生思政教育探析——評《新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究》[J].當代教育科學，2017，（02）：99.

[7] 張秀庭，劉尚蓮.新媒體視野下大學生思政教育內容構建研究[J].成才之路，2016，（28）：25-26.