淺析融媒體視域下藝術傳播的路徑及人才培養

摘要：傳統媒體和新媒體相融合，能發揮出傳統媒體的價值，也會對新媒體發展產生促進作用。融媒體背景下藝術推廣的路徑：（一）傳統媒體內容為王互動產生影響力;（二）新媒體采用全新技術藝術推廣成效佳;（三）雙相融合藝術傳播空間無限;（四）傳統媒體借助新媒體構建“云”平臺促進藝術傳播。其人才培養策略：人才是媒體融合的先決條件，應當積極培養新型媒體人，他們不再是側重某一方面的專才，而是具有互聯網思維，懂得新媒體運作，熟悉大數據和統計的人。高等院校作為培養人才的主要基地，應該響應時代召喚，整合學科資源，構建新的教學體系，打破從書本到課堂的填鴨式教學，增加學生實踐課程，創造實踐機會，為學生成才鋪開一條道路。

關鍵詞：藝術推廣;新媒體;傳統媒體;融合發展

中圖分類號：G206?文獻標識碼：A?文章編號：2095-6916（2021）06-0145-03

一、引言

隨著5G時代的到來，傳統媒體受到嚴重沖擊，各類新興媒體、網絡新媒體平臺迅速崛起，如微博、微信以及抖音等平臺，已經完全融入到人們的生活中。在這一背景下，傳統媒體若想實現可持續發展，就必須與新媒體充分融合。藝術類院校、藝術家以及藝術作品推廣方式也在不斷變化，對于藝術類院校來說，如何面對從小接觸網絡，使用新興媒體工具頻率更高，習慣于從互聯網以及各類新媒體中獲取資訊的新一代高校大學生，已成為迫在眉睫的重要問題。

二、5G時代背景下新媒體與傳統媒體融合的意義

在當前社會，許多媒體形式逐漸呈現出來。例如，以自媒體為代表的抖音、微博等，嚴重沖擊到了傳統媒體的發展。傳統媒體在信息傳播過程中都是單向的，讀者和聽眾、觀眾只能被動接受信息，而無法及時公開地對獲得的信息進行反饋和互動。隨著時代的發展，傳統媒體若想不被市場淘汰，轉型發展已經成為了一種迫切需求。傳統媒體和新媒體二者相融合，可以最大程度地發揮出傳統媒體的價值，也會對新媒體發展產生促進作用，所以二者的相互融合是切實可行的，也具有一定的社會價值。習總書記提出，盡快從相“加”階段邁向相“融”階段，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進而變成“你就是我、我就是你”。

進入互聯網和大數據時代，新興媒體一派興旺，但這并不意味著傳統媒體所長盡失。應該看到，傳統媒體具有數十年甚至上百年來獨享和積淀下來的優勢，它們一般具有強大的人力和物力資源，有政府特許的生存權限，有豐富而沉穩含蓄的媒體經驗，也更善于發揮媒體的作用和專長。而新興媒體除了內容豐富靈動、傳播迅捷、時效性強和服務全面深入的優點之外，也存在著內容過度碎片化、不夠深刻嚴謹、公信力權威性差等缺點。通過二者優勢互補，能夠最大程度地挖掘出傳統媒體的資源優勢，為新媒體提供更多的原創資源。伴隨著新媒體的迅速發展，傳統媒體也可以借助其力量拓展傳播范圍，從而提高信息的傳播效率，充分保證信息傳輸的有效性與實效性，達到共贏的目的。融合發展的關鍵就在于融為一體、不僅僅是長板與短板拼接，而是1+1等于無限大。不但有利于宣傳途徑與媒體文化的充分融合，也可以為用戶提供各式各樣的傳播平臺，促使他們的多元化需求得到滿足。以習總書記為核心的黨中央已經十分清晰地為我們規劃和描繪出了未來傳媒發展的新格局和新態勢，甚至將實現的路徑與方式都非常明確地展示出來。當然，這種融合并不能一蹴而就，會有很多困難、障礙甚至失誤和磨難，但最重要的是要認真研究習近平總書記講話中開宗明義提到的，“要遵循新聞傳播規律和新媒體發展規律”。這些規律是什么，如何去把握、利用和駕馭，只有真正搞清楚了，融合起來才能天衣無縫，運作才能游刃有余，而不是僅僅給傳統媒體穿上一件新媒體的外衣。

三、融媒體背景下藝術推廣的路徑

習近平總書記強調，推動傳統媒體和新媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新媒體優勢互補，一體發展，堅持先進技術支撐，內容建設為根本，推動傳統媒體和新媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新興媒體集團，形成立體多樣，融合發展的現代傳播體系。

作為媒體的管理、經營和運作者，無論是傳統媒體還是新媒體，都要快速反應抓住這一利好，設計和規劃具體的融合路徑。

（一）傳統媒體內容為王互動產生影響力

雖然傳統媒體似乎在衰落，但在高校教學中，仍然是意識形態宣傳的重要陣地和途徑。廣播、校報等傳統媒體的作用不可忽略。站在高校藝術類宣傳部門的角度來看，響應時代召喚，對傳統媒體實行一系列改革創新，利用創新技術與思維促進傳統媒體轉型發展，是當前急需解決的重要問題，也是開創校園融媒體平臺的先決條件。其實相比于新媒體，傳統媒體在校園內的宣傳也不是一無是處，直面師生進行宣傳教學，一直是傳統媒體的優勢。無可否認，傳統媒體也有一些劣勢，一般表現為采取單向度傳播的形式，受眾僅是被動地接受，要想吸引大家的興趣，內容建設至為關鍵。通過對傳統媒體進行分析后發現，其優勢主要體現在內容生產能力上，這也是新媒體所不具備的。傳統媒體的內容基本上都是原創的，質量水平也比較高，若是傳統媒體能做到內容為王，認識到有互動才有傳播力，有互動才有影響力，內容與校園生活更加貼切，表現出良好的互動性，才會對師生產生更大的吸引力。

（二）新媒體采用全新技術藝術推廣成效佳

新媒體技術先進，通過采用全新處理技術和存儲技術，介入傳統作品創作，會減少許多作品創作難度，并加快作品創作進度，藝術傳播的效率也可以得到大幅提升。借助于通訊設備、互聯網平臺等新媒體，藝術作品可以通過圖像化數字化處理方式，采取線上展覽等多種途徑，拓展傳播路徑。同時，采用虛擬化的傳播方式，利用新媒體技術手段，藝術作品的傳播范圍比較廣，即使受眾待在家里也可以觀看藝術作品。近年來，國內大多藝術類院校已將傳統的紙質媒體與網站、微信、微博等新媒體成功融合，利用傳統媒體與新媒體同步向受眾傳播藝術，宣傳學院藝術家、藝術品等，不少院校還陸續嘗試利用直播、短視頻的新媒體形式直觀快速地進行藝術傳播，不斷推出線上看展、線上拍賣、直播授課等形式進行藝術推廣。以西安美術學院為例，2014年西安美術學院開通官方微信公眾號，兩年點擊量就已經突破百萬;2015年嘗試利用直播進行線上授課、拍賣、名師名家采訪等內容，同時將這些原創內容也在廣播、電視等傳統媒體上同步推出;2019年利用短視頻等形式不斷加大學院、名家、作品的宣傳;2020年疫情期間更是充分發揮了新媒體的推廣作用。受眾以及其他喜愛藝術的人群利用手機平臺就能夠獲取信息進行咨詢，實現了依托新媒體進行藝術推廣的目的。

（三）雙相融合藝術傳播空間無限

在傳統媒體背景下，我們在傳播藝術的時候，經常會受到許多方面的限制，除了民族、國家以及文化等方面的差異，還有一個原因，就是傳播渠道不流暢與文化差異存在密切的相關性。隨著新媒體時代的到來，各國之間的文化交流更加密切，利用新媒體手段就可以了解其他國家或民族的文化，這也為傳播藝術創造了有利條件。借助于新媒體技術的優勢。例如，通信設備以及互聯網平臺等，可以在國際市場上廣泛傳播推廣我國的傳統繪畫藝術，獲得更多外國人的認可與欣賞，這對于提高傳統繪畫藝術在國際上的影響力以及挖掘更多作品的藝術價值至關重要，也具有一定的現實意義。

（四）傳統媒體借助新媒體構建“云”平臺

隨著科技的高速發展，在我們的日常生活中，云技術也得到了廣泛應用。在2020年，受到新冠疫情的影響，傳統媒體與新媒體之間實現了高效融合，“云直播”以及“云錄制”蔚然成風。專家或嘉賓參加節目時，可以采用視頻設備連線的方法，共同交流節目內容，或通過技術手段達到在線觀看的效果。“云”節目無需在攝影棚現場錄制，很多藝術品無需到線下展廳去觀看，利用相機以及手機等設備，即可達到視頻直播或錄制的目的。在疫情時期，這種技術解決了傳統媒體庫存緊缺的問題，也緩解了大家的焦慮壓力。利用媒體融合，設計網絡虛擬繪畫展覽館以及博物館等，打造出全新的“全媒體平臺”，促使受眾的實際需求得到極大滿足，發揮出二者融合的最大優勢。疫情期間，不少美術館、博物館都通過新型手段建立云展廳，實現了國際國內、省內省外互通、線上線下互聯，將各類藝術作品通過云端進行推介，使更多的普通大眾接觸到藝術品，受到藝術的熏陶。在疫情的影響下，也誕生了“云”平臺，傳統媒體與時俱進，致力于緊跟時代發展趨勢，對受眾需求深入了解，將“云”平臺與傳統媒體充分融合，已經成為傳媒發展的大趨勢。

四、傳統媒體與新媒體深度融合下的人才培養

（一）人才是媒體融合的先決條件

幾十年甚至上百年來，傳統媒體培養造就了無數成功的新聞人，比如我們國家的鄒稻奮、范長江、邵飄萍等，他們是中國現當代新聞界的驕傲。無論是學院和媒體自身，都以他們來鍛造媒體人的職業品質、操守和技能。但是，無法回避的是，在傳統中國傳媒界，任職人員的職責分工相當明確，無論報社、電臺或電視臺，搞文字的就專門撰寫或處理文字稿件，學攝影的專門負責拍攝各類相片。在這些媒體當中，編輯有編輯崗位，承擔相應職責;記者有記者崗位，甚至分為文字記者和攝影記者，擔當不同任務和職責。這樣分工的好處是，他們各自有十分明確的專業定位，可以把自己的業務做得精益求精，甚至成為某一方面的專家。隨著互聯網和大數據時代的到來，新興媒體異軍突起，各類傳媒因差異而產生的鴻溝逐漸被填平，傳統媒體的專業分工模式和人才模式顯然不能適應新時代新媒體的需求。雖然傳統媒體和新興媒體的基本宗旨都是內容為王，但對內容反應的速度、手段、方式等早已發生了翻天覆地的變化，即便是高規格的《人民日報》、央視、中央人民廣播電臺也屢屢發出需要新型媒體人的呼喚。他們所渴求的新型媒體人，當然不再是側重某一方面的專才，而是具有互聯網思維，懂得新媒體運作，熟悉大數據和統計的人。

（二）高等院校在媒體融合中的人才培養

互聯網和大數據時代的到來，催生了多種形式的新興媒體，也使傳媒業對人才需求的內涵發生了巨大的變化，傳統新聞傳媒專業的課程設置的固化，學生實踐環節的缺乏，使其已無法滿足全媒體對于人才的要求，而且單靠為數不多的文科院校新聞專業培養新聞媒體人才也遠遠不能滿足全媒體的需要。

筆者認為，在傳統媒體與新媒體深度融合，全媒體方興未艾的大背景下，高等院校應該做出積極響應，應該努力整合學科資源，構建新的教學體系。以美術學院為例，歷來美術學院被認為是培養藝術家的搖籃，是藝術的象牙塔，但真正能夠成為畫家、雕塑家的學生實為鳳毛麟角。但現在學習藝術的青年一般具有較強的觀察力和表現力，同時具有較強的網絡思維能力，具備從事傳播的天然基因。筆者曾在西安美術學院負責新媒體工作，與不同專業學生共同工作多年，創辦了學院微信公眾平臺、直播平臺等。在此其間，感受到了學子們操作新媒體高強的能力。如果能打破我們傳統的教學體系，設置與新媒體相關的課程，相信他們一個個必然會脫穎而出，成為新媒體發展中的驕子。

另外，學校必須打破從書本到課堂的填鴨式教學，盡可能多地為學生增加實踐課程，創造實踐的機會。媒體本身就是實踐性極強的行業，單憑書本知識和課堂教學是培養不出合格的媒體人的，因此學校應當把實踐作為整個教學環節中的重要部分，用優質的課堂教學和有針對性的實踐活動為學生成為專業人才、藝術人才和媒體人才鋪開一條道路。

參考文獻：

[1]邵美珍.新媒體視域下傳統繪畫藝術傳播的路徑選擇[J].記者觀察，2020（5）.

[2]周銀海.新媒體背景下廣播電視經營性業務競爭力研究[D].昆明：云南財經大學，2016.

[3]李引羅，彭鵬飛.一種基于WIFI探針技術的只能考勤系統設計[J].數字技術與應用，2017（12）.

[4]吳建華，黃棟.大數據背景下傳統媒體與新媒體融合發展策略[J].西部廣播電視，2019（12）.

[5]楊建.S省廣播電視臺基于媒體融合業務信息系統建設研究與應用[D].濟南：山東大學，2018.

[6]柳斌杰.探索大數據為核心的媒體融合發展之路[J].新聞與寫作，2016（7）.

[7]林銘.融媒體視域下高校意識形態宣傳工作對策探析[J].新聞研究導刊，2021（1）.

[8]央視網.從相“加”到相“融”?習近平繪就媒體融合發展藍圖[DB/OL].https：//news.china.com/zw/news/13000776/20210220/393 01934_all.html.

作者簡介：趙亦菲（1988—），女，漢族，陜西西安人，在讀博士生，西安美術學院講師，研究方向為藝術教育管理。

（責任編輯：御夫）

基金項目：本文系2019年度西安美術學院人文社會科學研究項目（編號：2019XK034）階段性成果