南豐： “片區聯盟”促鄉鎮公辦幼兒園提質

徐光明

近年來，南豐縣教體局創新實施“片區聯盟”辦園新舉措，為全縣鄉鎮公辦幼兒園構建“片區一體、示范引領、優勢互補、共建共享”的一體化管理新格局，促進全縣鄉鎮公辦幼兒園提質創優、高質量發展，使老百姓都能在家門口就讀優質幼兒園。

南豐縣教體局成立鄉鎮公辦幼兒園片區一體化管理領導小組，統籌做好各片區一體化管理工作，組織對片區一體化管理工作進行考核，制定鄉鎮公辦幼兒園片區一體化管理實施方案。在全縣12個鄉鎮中，按照區域相對就近、幼兒園強弱搭配的原則，每4個鄉鎮幼兒園組建一個片區聯盟，每個片區至少有一所省級或市級示范園作為龍頭園。同時從縣幼兒園（系省級示范園）選派骨干教師成立片區管理工作小組，負責制定片區聯盟管理工作方案，指導片區聯盟園制訂各項管理制度和辦法，對片區園環境創設、園務管理、保教隊伍建設和教育教學工作進行指導和管理。

南豐縣按照一區一策、一園一品的工作思路，利用片區內地域優勢，充分挖掘農村自然、風土人情、民間藝術等優勢資源，指導片區園因地制宜進行主題環境創設，確立辦園目標和方向，豐富辦園內涵，提升辦園品質，打造片區幼兒園園所文化和園所特色。

各片區聯盟充分發揮骨干教師觀念引領、行為導航的作用，把整體提升片區內幼兒園保教質量作為改革的核心任務，以片區為中心成立三個教研組，通過觀摩活動課程、專題講座、區域游戲、集體備課、骨干教師示范課引領、遠程連線網絡等形式進行集中教研，圍繞幼兒園保教工作中的突出問題，進行深入研討，解決教育教學中的實際問題，真正做到在實踐研究中提升教師的理論水平，促進教師的專業成長。

為優化教師的專業素養、提高教師活動組織水平及促進幼兒園規范化管理，片區采取隨機推門聽課、青年教師專業技能考核等措施，有效提高教師業務素質和技能技巧能力，為培養教育教學中全能型教師打下堅實的基礎。通過各種形式的教研活動開展，逐步形成片區教研活動的運行常態化機制，推進鄉鎮幼兒園片區聯盟教研模式的整體創新，達到整體提升片區幼兒園保教質量的目的。

南豐縣每月召開片區聯盟月報會，督促各園開展形式豐富多樣的消防教育、安全活動，強化幼兒園安全工作;開展村鎮教師聽評課活動，提升保教質量;成立家委會、開展家庭教育講座和家長助教活動，加強了家園聯系。同時，每月召開一次工作總結會，提出實施片區管理工作遇到的困難，片區管理領導小組及教體局片區一體化管理領導小組共同研究解決措施，并提出幼兒園片區聯盟管理中不足，督促片區園及時有效整改，不斷提升片區園園長的管理能力，促進幼兒園規范化管理。

南豐縣依托片區鄉土自然資源，嘗試幼兒園課程內容“預設”和“生成”相結合，協同開發《與樹枝的碰撞》《邂逅南瓜》《和橘子的約會》等富有特色、充滿活力的農村特色課程;結合本片區各園實際，以游戲為基本活動形式，設計幼兒樂于參與、寓教于樂的跳竹竿、跳房子等本土戶外游戲活動，引導幼兒走向自然、走向科學，感受家鄉資源文化的同時，擴展游戲空間。

鄉鎮公辦幼兒園片區一體化管理，助推了南豐縣農村學前教育優質發展，使全縣學前教育辦園水平整體穩步提高，讓農村老百姓享受家門口的優質學前教育資源，穩定農村生源，有效緩解中心城區學位緊張壓力。◆