育人高標 師者楷模

郭偉清 胡正佩

在紅色和綠色輝映的井岡紅土地上，有這樣一位大學老師，他辛勤耕耘育人田地30余載仍退而不休，不改育人初心，只求燭照他人;他自言“一輩子沒干過什么驚天動地的大事”，但幾十年如一日，用責任和愛心澆灌莘莘學子;他沒有當過“官”，但幾十年來“兼職”不少。他淡泊名利，甘于奉獻。他就是井岡山大學外國語學院退休教師段冬生。

段冬生1983年從江西師范大學英語系畢業后，便扎根吉安師專（后并入井岡山大學），執教30多年，培養了一批又一批專業人才。本應于2017年12月份退休的他，仍舍不下三尺講臺，2018年應學校聘請，毅然重執教鞭。2019年底，段冬生卸下教職，仍擔任學校教學督導委成員和外語協會指導教師。

課比天大，打造優質課堂

師者，傳道授業解惑也。“我對自己的要求是，要么不做，要做就把它做好。”在段冬生心中，課比天大，他始終把教好書放在第一位。

在井岡山大學工作的三十多年里，段冬生主動接受各種教育教學任務，從來不講條件，從來沒有怨言。他前后承擔了英語聽說讀寫、翻譯、英漢對比研究、英美報刊選讀、英語文體學等14門課程的教學，門類之多、任務之重、事務之雜，都是一般人難以承擔的。正因為如此，在不少同事眼中，段冬生簡直是個“教學狂人”。

井岡山大學外國語學院的負責人說：“每年新學期開學分配教學任務時，對于公共課程和教學難度較大的課程，每次段冬生老師都挺身而出，主動攬下。”

對于攬下的這些“活兒”，教師幾乎無法從中獲得收益，辛辛苦苦一個學期下來，可能還不如在核心刊物上發一篇論文來得實在。但段冬生堅定地說：“育人無小事，學生的成長成才永遠大于教師個人的得失。”

段冬生認真對待每一堂課，珍惜每一次與學生交流的機會。“段老師上課從未遲到、早退，在每堂課上把每個知識點都講解得詳細，一個詞的不同含義與用法、一個句式的不同表述方法，都講得清清楚楚、明明白白。一節課下來，我們都收獲滿滿。段老師對待課堂極度認真、精益求精的精神深深地感染著我、激勵著我。”段冬生的學生、畢業后在井岡山大學政法學院任教的習劍平將他視為自己的偶像。

段冬生篤信“要給學生一碗水，自己須有一桶水”，因此無論是課前準備，還是課堂講授，抑或是課后輔導和批改作業，他始終一絲不茍，盡心盡責，往往為準備一節課而花費幾個小時熟悉教材、翻查字典、查找資料。

段冬生的學生王偉玲回憶：“那時候沒有PPT，段老師就用毛筆把范文抄在紙上，懸掛在黑板上，逐一分析講解。我們一邊欣賞他漂亮的書法，一邊接受英語寫作指導。這種奇妙的課堂氛圍，真是別開生面，別具一格，讓我們個個沉醉其中，無法自拔！”

愛字當頭，護航學生成長

在一般老師的眼中，班主任和輔導員要處理很多煩瑣的事務，壓力大、責任重，需要耗費大量時間和精力。而段冬生擔任班主任和輔導員的時間加起來有30多年，貫穿整個教學生涯。

“一名合格的教師，必須以育人為先，凡事要考慮學生多一些，考慮自己少一些”，段冬生說，“當了幾十年的班主任和輔導員，基本上把自己所有的課余時間都搭進去了”。對于段冬生來說，學生學習生活中的點點滴滴都得操心，因此，每天晚上雷打不動地到寢室里、教室里和學生面對面交流成了他的必修課。

在學生眼中，段冬生老師總是那么溫和儒雅、嚴于律己、寬以待人。習劍平回憶：“我從未見過段老師發火和罵人，他真正做到了以德服人、言傳身教。段老師以他的人格魅力感染我們，讓犯錯的同學自我反省、自我糾錯。這讓育人效果更持久、更有效。”

為拉近與學生的距離、熟悉班里的每位學生，段冬生總是積極參加學生的集體活動。1997級英語本科班畢業生朱尖回憶：“我們讀大學時的一個假期，班上同學相約去廬山游玩。由于是首次集體遠行，大伙頗有顧慮。段老師聽聞，立即表示他也一起去。”旅途中，同學們放飛自我，盡情玩耍，而段冬生一路相隨，和學生們打成一片，并時刻提醒和注意學生的安全。融入、同行、陪伴、身教，段冬生就是以亦師亦友的身份與學生相處，并潛移默化地影響他們。

對于“問題”學生，段冬生更是傾注了大量的心血，他耐心傾聽這些學生的心里話，循循善誘，用鮮活的事例和實際行動感化他們，對他們進行開導與鼓勵，使他們走上正途。

淡泊名利，堅定教者初心

幾十年來，段冬生淡泊名利，勤懇工作，自進入井岡山大學，就沒有離開過這方天地。在他年輕的時候，也曾有很多“孔雀東南飛”的機會，但他沒有隨大流，而是選擇扎根本地高校。

段冬生的同事尹根德回憶，20世紀90年代，沿海發達地區中小學教師的工資待遇遠高于內地高校教師的工資待遇，由此導致內地許多高校的英語人才流入沿海發達地區的中小學校，當時的吉安師專也不例外。有段時間，吉安師專英語系許多教學經驗豐富的骨干教師以及副教授都紛紛去往沿海發展，使得當時的吉安師專英語系師資大受影響。那時，段冬生也受到沿海城市高校和重點中學的邀請，但淡泊名利、顧全大局的他一一婉言謝絕，無怨無悔地堅守在這片紅土地上。

在同事和學生的印象中，段冬生總是有求必應，從不講條件和報酬。“有困難，找老段”這句調侃的話，不僅是對段冬生工作能力的認可，更是對他樂于助人、無私奉獻的褒揚。

段冬生沒有當過“官”，但幾十年中“兼職”卻不少。他除了當班主任以外，還當過教研室主任、外教合作教師、學校督導組成員、學校外語協會指導教師。朱景華老師說：“段老師總是主動干分外的事，學院的宣傳冊、畫冊，他都積極參與設計制作。前些年，由于沒有電腦割字，學院很多橫幅上的字都是出自段老師之手。他的書法就像電腦打印出來的一樣，令人驚嘆。”除此之外，段冬生從1991年開始，就一直義務擔任學校外語協會的指導老師，學校“英語角”每周的口語交流活動，他經常會去參加和指導，并且堅持了幾十年。

直到退休時，段冬生還只是副教授。盡管他謙虛地歸結為自己科研能力不足，但是在他曾經的學生、如今井岡山大學外國語學院的同事黎小秀看來，段冬生老師在英語翻譯上的造詣是非常深厚的，在學院老師當中有口皆碑。許多夾雜著晦澀難懂的專業名詞的專業著作，無論是漢譯英還是英譯漢，段冬生總能翻譯得精準到位，讓人信服。在不少老師看來，段老師沒有評上教授，那是因為他把所有的時間和精力都花在了教學和育人上。對此，段冬生表示自己并不后悔。

段冬生對待教學有一種近乎固執的執著，任何事情也阻擋不了他上課的步伐，他認為這是一種義務，更是他堅持的信念。2016年國慶節時，他坐別人的摩托車發生事故，車輛側翻，他腳部嚴重受傷，行走困難。即便如此，段冬生依然沒有向學校請過一天假。受傷的那段時間，為了上課，他拄著雙拐，讓妻子幫忙拿著授課電腦和一個小板凳，二人相伴緩慢前行，向著課堂進發。

段冬生說，自己沒有干過驚天動地的大事，所做的皆為平凡事，但他全心全意地做著這些平凡事，幾十年從不懈怠。當別人問他為什么能做到這樣時，他的回答很簡單：“認真做好本職工作，是每個人的責任。當一個對得起學生、為學生著想的老師，是我的初心。”信念不改，初心不忘。樸實的話語，映出一顆赤誠的心。

衣著樸素、體格精瘦、滿頭銀絲，段冬生是一位平凡的人民教師，但平凡的背后絕不平庸，他以敬業、博學、務實、富有愛心的品質，塑造了育人高標、師者楷模的高大形象。◆（作者單位：井岡山大學）