為一所理想學校而來

摘要：要把學校建成一所高質量發展的樣板校，行動路徑有三：以“過一種幸福完整的教育生活”為共同愿景，以“學做真人”為校訓，倡導“行動就有收獲”，讓文化為學校立魂;打造書香校園，以書香教師來培育書香少年，讓閱讀為學校立基;融合愿景、文化與課程，努力朝向卓越，讓教室為學校立品。

關鍵詞：理想學校;文化;閱讀;教室

2016年8月13日，我卸下區新教育實驗推進辦公室負責人的擔子，來到一所村小任校長，承擔起把這所村小改擴建成一所優質的九年一貫制學校的重任。面對剛剛掛牌成立的洛陽市高新區第二實驗學校，我在思考：我們該如何改變現狀？我們要建設一所什么樣的學校？理想的學校、校長、老師、學生是什么樣子？學校的一年和三年規劃分別是什么？第一步從哪里開始邁？

想清楚這些問題后，我為學校鄭重寫下簡介：“北依巍巍周山，南傍悠悠洛水，西臨凌波飛渡，東倚核心產業。扎根于滹沱小學百年的歷史積淀，得益于上級領導及社會各界的大力支持，成長于新教育理念的深度浸潤，發展于全校師生對本真教育的癡迷探索。占地43畝，建筑面積21000平方米，預設42個教學班，是一所九年一貫制學校。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，一群人、一個夢，一所學校，畢生的追求。”

2017年，當我從區文教體局領導手中接過朱永新教授為我們親筆題寫的校名、拿到李鎮西博士題寫的校訓時，我更體會到了深深的責任，暗自下決心，一定要把學校建成一所高質量發展的樣板校。

近幾年來，我們的行動路徑有三：

一、 文化，為學校立魂

學校文化，就是講述一個關于我們自己的傳奇故事。我們以新教育的核心理念“過一種幸福完整的教育生活”為共同愿景，從陶行知先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”中提煉出“學做真人”的校訓，借鑒《禮記中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的思想，為學校的教學樓命名。學校又建成了兩幢新樓：綜合樓命名為“行知樓”，體育館命名為“行健樓”。它們都以“行”開頭，暗含“行動就有收獲”。

學校成立之初，全體教師共繪藍圖：一年打基礎，兩年有提升，三年上水平，四年提質量，五年有內涵。我們充分發揮“飛輪效應”和“雁陣效應”：建立優質的管理團隊、教師團隊、學生團隊、家長團隊，這四支團隊經歷磨合期后，就像飛輪一般自動運轉;學校又如雁陣，教師站好了位、排好了隊，自然能互幫互助、長途飛行。

每學期初，我都會為全體教職員工做主題演講，如《我們的家》《做二實驗的一朵花、一片葉、一枚果、一盞燈》等，把大家的心凝聚。每年年終，我會做學校工作敘事，如《你也是別人的一盞燈火》《綻放芳華》等，讓大家的情綻放。四年里，我們分別制作了《2016揚帆遠航正當時》《2017匠心筑夢》《銘刻2018》《2019榜樣》四部微電影，以此記錄師生共同走過的每一個日子。

我們還與優秀的新教育學校——洛陽市洛寧縣上戈鎮中心小學結對幫扶，從他們那里尋找一種光芒、一種精神。

二、 閱讀，為學校立基

我校注重營造濃郁的書香氛圍，通過培養書香教師來培育書香少年。走進校園，迎面看到的是朱永新教授“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”的名言;走進清新雅致的閱讀吧和書香四溢的教室，到處可見學生沉浸閱讀的場景。每年的世界讀書日，我校都舉行隆重的閱讀節，為所有班級發放有共讀書目封面的蛋糕，讓學生在品嘗蛋糕時，真切地體會到書確實是甜的。

閱讀，讓學生發生著改變。青竹班的班主任任裴裴老師是代課教師，收入很低，但她自費為班上的學生購買了一整箱的書，獎勵那些持續閱讀一個月以上的學生。一天，任老師宣布“新書到了”，全班蜂擁到門衛室搶著抱書。大家幸福地抱書回班，人手一本靜靜閱讀并填寫“閱讀存折”，這是他們與名著的第一次相遇。后來，一位愛心家長得知后，經常匿名為班級購書，一冊冊的書籍成為“青竹寶寶”的精神食糧。

欲求教書好，先做讀書人。建校四年多來，全體教師共讀了《我的閱讀觀》《這一群有種的教師》《愛心與教育》《新教育》等九本書。每周在“點亮心燈”讀書群中的打卡分享，讓全校教師擁有了共同的語言。學校還把師生的敘事、隨筆匯編成《桂花樹下的芬芳》，作為師生共讀共寫的見證。

三、 教室，為學校立品

一所學校的品質，在一定程度上是由一間間教室決定的。四年來，我們連續舉行了四屆“完美教室”的評比，主題分別為“文化、書香、規則、課程”。小學部的小種子班、蒲公英班、青竹班等，初中部的北斗班、星驥班、啟明班等，36間教室各具特色，融合著愿景、文化與課程，努力讓教室里的每個生命朝向卓越。

秉承學校“桂”文化，我們每間辦公室的名字中都有“桂”字。比如，行政辦公室分別是清桂室、德桂室、聞桂室、勤桂室，教師辦公室分別是文桂苑、心桂苑、丹桂苑、尋桂苑、攬桂苑、折桂苑。難忘德桂室那些手工創作的桂花樹，文桂苑里以辦公室老師的肖像為原型繪制的擦星手繪墻……

四年多來，我們共同走過了這樣一段路：教學樓報告廳落成，歷經三次搬遷，初中部正式組建，舊樓拆遷完畢，校園文化初步顯現，工程建設如火如荼，學校管理逐步規范，師資隊伍趨向精良，本真課堂探索深入，教學成績名列前茅，九年學制規模完成，首屆中招取得優異成績……同時，我們的精神大廈也在構筑：樸實、務實與低調，責任、使命與擔當，團結、合作與向上，求真、向善與至美……2019年7月12日，在江蘇省泰州市姜堰區舉行的全國新教育實驗第19屆研討會上，我被授予年度智慧校長榮譽稱號，那是我生命中最隆重的慶典。

陶行知先生有詩云：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”對我來說，這件大事就是建好學校，讓新教育的精神“活”出來，彼此溫暖、彼此喚醒、彼此激勵、彼此成就，帶領全體師生向著幸福完整的新教育之路堅定行進！

（武艷艷，河南省洛陽市高新區第二實驗學校。）