為一所理想學(xué)校而來(lái)

摘要：要把學(xué)校建成一所高質(zhì)量發(fā)展的樣板校，行動(dòng)路徑有三：以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為共同愿景，以“學(xué)做真人”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“行動(dòng)就有收獲”，讓文化為學(xué)校立魂;打造書(shū)香校園，以書(shū)香教師來(lái)培育書(shū)香少年，讓閱讀為學(xué)校立基;融合愿景、文化與課程，努力朝向卓越，讓教室為學(xué)校立品。

關(guān)鍵詞：理想學(xué)校;文化;閱讀;教室

2016年8月13日，我卸下區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)辦公室負(fù)責(zé)人的擔(dān)子，來(lái)到一所村小任校長(zhǎng)，承擔(dān)起把這所村小改擴(kuò)建成一所優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的重任。面對(duì)剛剛掛牌成立的洛陽(yáng)市高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我在思考：我們?cè)撊绾胃淖儸F(xiàn)狀？我們要建設(shè)一所什么樣的學(xué)校？理想的學(xué)校、校長(zhǎng)、老師、學(xué)生是什么樣子？學(xué)校的一年和三年規(guī)劃分別是什么？第一步從哪里開(kāi)始邁？

想清楚這些問(wèn)題后，我為學(xué)校鄭重寫(xiě)下簡(jiǎn)介：“北依巍巍周山，南傍悠悠洛水，西臨凌波飛渡，東倚核心產(chǎn)業(yè)。扎根于滹沱小學(xué)百年的歷史積淀，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的大力支持，成長(zhǎng)于新教育理念的深度浸潤(rùn)，發(fā)展于全校師生對(duì)本真教育的癡迷探索。占地43畝，建筑面積21000平方米，預(yù)設(shè)42個(gè)教學(xué)班，是一所九年一貫制學(xué)校。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，一群人、一個(gè)夢(mèng)，一所學(xué)校，畢生的追求。”

2017年，當(dāng)我從區(qū)文教體局領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)朱永新教授為我們親筆題寫(xiě)的校名、拿到李鎮(zhèn)西博士題寫(xiě)的校訓(xùn)時(shí)，我更體會(huì)到了深深的責(zé)任，暗自下決心，一定要把學(xué)校建成一所高質(zhì)量發(fā)展的樣板校。

近幾年來(lái)，我們的行動(dòng)路徑有三：

一、 文化，為學(xué)校立魂

學(xué)校文化，就是講述一個(gè)關(guān)于我們自己的傳奇故事。我們以新教育的核心理念“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為共同愿景，從陶行知先生“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”中提煉出“學(xué)做真人”的校訓(xùn)，借鑒《禮記中庸》“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的思想，為學(xué)校的教學(xué)樓命名。學(xué)校又建成了兩幢新樓：綜合樓命名為“行知樓”，體育館命名為“行健樓”。它們都以“行”開(kāi)頭，暗含“行動(dòng)就有收獲”。

學(xué)校成立之初，全體教師共繪藍(lán)圖：一年打基礎(chǔ)，兩年有提升，三年上水平，四年提質(zhì)量，五年有內(nèi)涵。我們充分發(fā)揮“飛輪效應(yīng)”和“雁陣效應(yīng)”：建立優(yōu)質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，這四支團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷磨合期后，就像飛輪一般自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校又如雁陣，教師站好了位、排好了隊(duì)，自然能互幫互助、長(zhǎng)途飛行。

每學(xué)期初，我都會(huì)為全體教職員工做主題演講，如《我們的家》《做二實(shí)驗(yàn)的一朵花、一片葉、一枚果、一盞燈》等，把大家的心凝聚。每年年終，我會(huì)做學(xué)校工作敘事，如《你也是別人的一盞燈火》《綻放芳華》等，讓大家的情綻放。四年里，我們分別制作了《2016揚(yáng)帆遠(yuǎn)航正當(dāng)時(shí)》《2017匠心筑夢(mèng)》《銘刻2018》《2019榜樣》四部微電影，以此記錄師生共同走過(guò)的每一個(gè)日子。

我們還與優(yōu)秀的新教育學(xué)校——洛陽(yáng)市洛寧縣上戈鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，從他們那里尋找一種光芒、一種精神。

二、 閱讀，為學(xué)校立基

我校注重營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，通過(guò)培養(yǎng)書(shū)香教師來(lái)培育書(shū)香少年。走進(jìn)校園，迎面看到的是朱永新教授“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”的名言;走進(jìn)清新雅致的閱讀吧和書(shū)香四溢的教室，到處可見(jiàn)學(xué)生沉浸閱讀的場(chǎng)景。每年的世界讀書(shū)日，我校都舉行隆重的閱讀節(jié)，為所有班級(jí)發(fā)放有共讀書(shū)目封面的蛋糕，讓學(xué)生在品嘗蛋糕時(shí)，真切地體會(huì)到書(shū)確實(shí)是甜的。

閱讀，讓學(xué)生發(fā)生著改變。青竹班的班主任任裴裴老師是代課教師，收入很低，但她自費(fèi)為班上的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一整箱的書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)那些持續(xù)閱讀一個(gè)月以上的學(xué)生。一天，任老師宣布“新書(shū)到了”，全班蜂擁到門(mén)衛(wèi)室搶著抱書(shū)。大家幸福地抱書(shū)回班，人手一本靜靜閱讀并填寫(xiě)“閱讀存折”，這是他們與名著的第一次相遇。后來(lái)，一位愛(ài)心家長(zhǎng)得知后，經(jīng)常匿名為班級(jí)購(gòu)書(shū)，一冊(cè)冊(cè)的書(shū)籍成為“青竹寶寶”的精神食糧。

欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。建校四年多來(lái)，全體教師共讀了《我的閱讀觀》《這一群有種的教師》《愛(ài)心與教育》《新教育》等九本書(shū)。每周在“點(diǎn)亮心燈”讀書(shū)群中的打卡分享，讓全校教師擁有了共同的語(yǔ)言。學(xué)校還把師生的敘事、隨筆匯編成《桂花樹(shù)下的芬芳》，作為師生共讀共寫(xiě)的見(jiàn)證。

三、 教室，為學(xué)校立品

一所學(xué)校的品質(zhì)，在一定程度上是由一間間教室決定的。四年來(lái)，我們連續(xù)舉行了四屆“完美教室”的評(píng)比，主題分別為“文化、書(shū)香、規(guī)則、課程”。小學(xué)部的小種子班、蒲公英班、青竹班等，初中部的北斗班、星驥班、啟明班等，36間教室各具特色，融合著愿景、文化與課程，努力讓教室里的每個(gè)生命朝向卓越。

秉承學(xué)校“桂”文化，我們每間辦公室的名字中都有“桂”字。比如，行政辦公室分別是清桂室、德桂室、聞桂室、勤桂室，教師辦公室分別是文桂苑、心桂苑、丹桂苑、尋桂苑、攬桂苑、折桂苑。難忘德桂室那些手工創(chuàng)作的桂花樹(shù)，文桂苑里以辦公室老師的肖像為原型繪制的擦星手繪墻……

四年多來(lái)，我們共同走過(guò)了這樣一段路：教學(xué)樓報(bào)告廳落成，歷經(jīng)三次搬遷，初中部正式組建，舊樓拆遷完畢，校園文化初步顯現(xiàn)，工程建設(shè)如火如荼，學(xué)校管理逐步規(guī)范，師資隊(duì)伍趨向精良，本真課堂探索深入，教學(xué)成績(jī)名列前茅，九年學(xué)制規(guī)模完成，首屆中招取得優(yōu)異成績(jī)……同時(shí)，我們的精神大廈也在構(gòu)筑：樸實(shí)、務(wù)實(shí)與低調(diào)，責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)、合作與向上，求真、向善與至美……2019年7月12日，在江蘇省泰州市姜堰區(qū)舉行的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第19屆研討會(huì)上，我被授予年度智慧校長(zhǎng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，那是我生命中最隆重的慶典。

陶行知先生有詩(shī)云：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去。”對(duì)我來(lái)說(shuō)，這件大事就是建好學(xué)校，讓新教育的精神“活”出來(lái)，彼此溫暖、彼此喚醒、彼此激勵(lì)、彼此成就，帶領(lǐng)全體師生向著幸福完整的新教育之路堅(jiān)定行進(jìn)！

（武艷艷，河南省洛陽(yáng)市高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。）