愛國主義教育融入思政課的有效途徑

任莉

【摘? ? 要】思政教育一直都是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的重要途徑，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞各方面能力，促使學(xué)生得到全面發(fā)展，其中德育為首位，愛國主義教育則是德育的核心內(nèi)容之一，愛國是公民必須具備的品質(zhì)，是不可動搖的政治立場。愛國主義精神教育需要從小抓起，為此，在小學(xué)思政課教學(xué)中教師需要重視愛國主義教育。

【關(guān)鍵詞】愛國主義教育;思政課;小學(xué)生

中圖分類號：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0123-02

The Effective Way of Integrating Patriotism Education into Ideological and Political Courses

（Laodong Street Primary School， Ganzhou District， Zhangye City，China）REN Li

【Abstract】Ideological and political education has always been an important way to cultivate students ideological qualities. Quality education requires cultivating students abilities in all aspects of morality， intelligence， physical education， and art， so as to promote students overall development. Moral education is the first and patriotism education is one of the core content of moral education. Patriotism is a quality that citizens must possess and an unshakable political position. The education of patriotism needs to be started at an early age. For this reason， teachers need to pay attention to patriotism education in the teaching of ideological and political courses in primary schools.

【Keywords】Patriotism education; Ideological and political class; Elementary school students

思政課的開設(shè)目的就是提升學(xué)生的思維品質(zhì)，小學(xué)階段學(xué)生正處于三觀形成的階段，學(xué)生的思想受外界影響非常深遠(yuǎn)，同時(shí)一旦在小學(xué)階段已經(jīng)形成了的思維會影響其一生，足以見得在小學(xué)階段滲透愛國主義教育對培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神有多重要。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，本文將主要研究將愛國主義教育融入思政課的有效途徑。

一、挖掘教學(xué)重難點(diǎn)，科學(xué)選擇愛國主義素材

將愛國主義教育融入思政課中是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神目標(biāo)的重要途徑之一，愛國主義精神的形成是一個(gè)長期的過程，小學(xué)生年齡小，還沒有形成自己的獨(dú)立意識，此時(shí)最容易受到影響，也是培養(yǎng)其愛國主義教育的重要時(shí)期。而愛國主義教育本身也是思想政治核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，因此，此時(shí)教師若是想要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，最簡單有效的途徑就是通過思政課。此時(shí)要想讓二者充分融合，教師首先要深入挖掘教材，明確教學(xué)重難點(diǎn)，愛國主義教育只是思政課的一個(gè)重要部分卻不是為一部分，教師需要科學(xué)地選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，不可以生拉硬套，這樣反而會降低愛國教育效果。為此，教師需要在進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)深入分析教學(xué)重難點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)思政教學(xué)內(nèi)容與愛國主義教育內(nèi)容有聯(lián)系后，教師需要結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)選擇去尋找與此單元教育內(nèi)容相符合的愛國主義素材，一般情況下，在教材中有關(guān)愛國主義的情感都較為含蓄，需要教師通過對比分析、引導(dǎo)思考的方式凸顯出愛國主義教育內(nèi)容，并且結(jié)合這些素材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

例如，《家鄉(xiāng)新變化》的教學(xué)時(shí)，本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是知道家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識到家鄉(xiāng)今天的變化，找到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的不足，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)前學(xué)生的家鄉(xiāng)之所以出現(xiàn)這些變化最大的原因就在于改革開放，在國家的指導(dǎo)下和保護(hù)下才能讓各地都發(fā)生質(zhì)的變化，因此，此單元與愛國主義教學(xué)內(nèi)容有著直接的關(guān)系，此時(shí)教師需要緊緊圍繞家鄉(xiāng)變化這一主題尋找合適的愛國主義素材。有效的愛國主義素材并非需要多么華麗的語言，多么慷慨陳詞，而是要保證學(xué)生能夠正確理解這些素材，從素材中感受到國家的偉大，從而促使小學(xué)生從心中萌生出對國家的熱愛之情。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或者查閱圖書館中珍藏的報(bào)紙等途徑尋找改革開放以前和之初的圖片、視頻等資料當(dāng)作愛國主義素材，教師需要注意的除了要找到以前的圖片和視頻，也要找到與圖片中相應(yīng)位置的現(xiàn)在的圖片、視頻資料，這樣才能進(jìn)行對比，對學(xué)生的震撼才會更加強(qiáng)烈，更容易激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

二、巧借多媒體豐富思政教育內(nèi)容，升華主題

多媒體技術(shù)和設(shè)備是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的主要輔助工具之一，也是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要工具之一。小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿驮从谂d趣，特別是思政課教學(xué)更是如此，思政教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都與思想教育相關(guān)，對于小學(xué)生而言內(nèi)容是比較枯燥的，小學(xué)生的年齡又小，此時(shí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易出現(xiàn)不愿意主動思考的問題。而要想將愛國主義教育充分滲透進(jìn)思政課中，保證愛國主義教育的質(zhì)量，就要讓小學(xué)生可以真正地理解這種愛國主義情感，認(rèn)識到國家的偉大，培養(yǎng)小學(xué)生家國一體的意識，這就要學(xué)生能夠正確理解這種精神。僅靠語言顯然是不足以讓小學(xué)生形成相應(yīng)的意識的，唯有最為真實(shí)的圖片或者視頻才能給小學(xué)生以精神上的沖擊，這就需要多媒體教學(xué)技術(shù)和設(shè)備的輔助。因此，僅找到合適的愛國主義素材還不夠，更重要的是科學(xué)地應(yīng)用這些素材，為此，教師需要巧借多媒體合理地展示愛國主義內(nèi)容，升華思政課堂教育主題，讓小學(xué)生可以得到更加全面的發(fā)展。

例如，教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山和水》，小學(xué)生雖然生活在自己的家鄉(xiāng)中，但是多數(shù)小學(xué)生對家鄉(xiāng)的山水是不了解的，對于家鄉(xiāng)的美也沒有很清晰的認(rèn)識。正確認(rèn)識家鄉(xiāng)的美能夠讓小學(xué)生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生認(rèn)同感和喜愛感，而這也是愛國主義教育很好的切入點(diǎn)，教師需要結(jié)合這些教學(xué)內(nèi)容利用多媒體技術(shù)將家鄉(xiāng)的山水美展現(xiàn)出來，讓學(xué)生結(jié)合教師播放的家鄉(xiāng)山水美景圖片談一談家鄉(xiāng)美，然后教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一些歷經(jīng)戰(zhàn)火的國家中人民的生活情況、與小學(xué)生同等年齡的小學(xué)生的視頻讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界并非其想象中那么和平，然后教師再引出之所以當(dāng)前學(xué)生可以在這樣的生活中學(xué)習(xí)和生活是因?yàn)閲业谋Ｗo(hù)，唯有國家和平，我們的小家才會和平，以此升華主題，讓小學(xué)生的愛國主義精神得以形成。

三、圍繞思政教育內(nèi)容開展愛國教育實(shí)踐活動

對于小學(xué)生來說，親身經(jīng)歷的要比看到的聽到的有效得多，愛國主義教育需要讓小學(xué)生從心底對自己的國家和民族感到自豪，這樣才能夠保證愛國主義教育的有效性。為了保證愛國主義教育可以充分融入思政教育中，教師要圍繞思政教育內(nèi)容開展愛國實(shí)踐教學(xué)活動，在教學(xué)活動中讓小學(xué)生成為教育的主體，使小學(xué)生自己尋找與教育內(nèi)容相匹配的愛國主義教育內(nèi)容，小學(xué)生在愛國主義實(shí)踐活動中對于國家的重要性、一些具有民族精神的偉人會有更加深刻的印象，此時(shí)小學(xué)生的愛國主義熱情才能被充分激發(fā)出來。

例如，教學(xué)《古代科技耀我中華》，本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是圍繞古代科技的內(nèi)容，通過古代科技讓小學(xué)生意識到從很久以前我國的地位和先人的智慧位于世界前列，從而激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感。教師可以開展尋找古代科技的活動，讓小學(xué)生利用課余時(shí)間利用互聯(lián)網(wǎng)或者詢問父母的方式找到古代偉大科技有哪些，要求學(xué)生簡單地介紹自己尋找到的古代科技，這些科技在當(dāng)時(shí)的貢獻(xiàn)等，以此激發(fā)小學(xué)生對國家的認(rèn)同感和自豪感，這樣學(xué)生的愛國熱情自然能夠被有效激發(fā)出來。

四、結(jié)語

將愛國主義教育有效融入思政課中是教育教學(xué)的重點(diǎn)，對于激發(fā)小學(xué)生的愛國情感非常有幫助。為了更好地將愛國主義教育融入思政課中，教師首先需要從愛國主義素材入手，教師需要挖掘教學(xué)重難點(diǎn)選擇合適的素材，保證愛國主義教學(xué)的有效性。其次要針對小學(xué)生的特點(diǎn)利用好多媒體技術(shù)豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容與形式，保證愛國主義主題的升華，使學(xué)生在精神層面上可以得到迅速提升。最后教師要圍繞思政教育內(nèi)容開展愛國主義實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主了解愛國主義相關(guān)的知識，從而提升愛國主義教學(xué)質(zhì)量。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“傳統(tǒng)文化與思政課有機(jī)融合的策略研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2020]GHB4073）的階段研究成果。

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（責(zé)編? 張? 欣）