石河子大學畢業生就業質量調查狀況

文/張繼珍 王龍淼 劉洋洋 吳昊旻

習近平總書記在黨的十九大報告中提出，就業是最大的民生。2019年《政府工作報告》首次將“就業優先”政策置于宏觀政策層面，一系列穩就業、促就業政策措施不斷出臺。促進高校畢業生就業創業，既是民生，也是國計，關系到廣大群眾的切身利益，關系到社會和諧穩定關系到社會主義現代化建設，關系到高等教育健康發展。石河子大學是國家“211工程”重點建設高校，2017年學校入選國家“雙一流”建設一流學科建設高校，2018年入選“部省合建”高校，納入教育部直屬高校排序。石河子大學作為誕生于兵團的新疆著名高校，為疆內和外地區培養輸送了大批人才，學校的就業質量非常重要。

石河子大學堅持深入貫徹落實教育部《關于做好2018屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》和新疆維吾爾自治區《關于做好當前形勢下自治區高校畢業生就業創業工作的通知》的文件精神，始終以服務國家戰略發展為導向，構建更加優質高效的學生就業工作體系，促進石河子大學大學生就業與職業發展教育工作內涵和水平的提升，并著眼未來，堅持可持續發展路線，不斷踐行追求卓越的精神，實現畢業生就業創業工作的新突破。

對就業質量的問題，國內外的研究主要從就業質量評價指標體系的構建和影響因素兩方面展開。關于就業質量評價指標體系，國際勞工組織、歐盟委員會、歐洲基金會在2010年構建了統一的、有國別的“就業質量”評價體系，國內學者蘇麗鋒（2013）建立了包括就業環境、就業能力、就業狀況、勞動者報酬、社會保護、勞動關系在內的六個一級指標的地區層面的就業質量評價體系。關于就業質量的影響因素，現有分析主要從學校的綜合實力和就業工作（Marinor，2011）、畢業生對起薪的期望值（張建奇，2001）、職業定位和專業選擇（孫海榮，2014）、簽約工作與專業對口程度（涂建明和涂曉明，2015）以及人力和社會資本（石紅梅和丁煜，2017）等角度研究?，F有研究表明，關于就業質量的分析的針對性不夠，各個地區、學校發展情況不同，因此，需要結合實際情況進行就業質量分析。

鑒于此，為進一步提高石河子大學的就業質量，建立起就業與人才培養良性互動的長效機制，本文以石河子大學2018屆本?？飘厴I生為研究對象，基于問卷調查回收數據、訪談結果和學校相關資料等對學校就業質量進行深入分析。

本文結構安排如下：第一，對石河子大學學生就業現狀進行深入分析；第二，總結石河子大學的就業工作；第三，對學校的就業工作提出意見和建議。

一、學生就業現狀分析

為了進一步完善學校的就業工作，提高學生的就業質量，我們通過學校招生就業辦公室，于2018年5月至7月間進行了問卷調查，共回收了2018屆畢業生的3500份問卷，下面將根據問卷調查結果對學生的就業現狀進行詳細分析[1]。

（一）受訪學生概況

問卷調查對象共3500人，來自石河子大學19所學院中83個不同專業，樣本分布較為均衡。調查對象中漢族同學居多，共計3163人；各少數民族同學合計337人，其中回族同學124人、維吾爾族同學54人，人數居各少數民族前列，符合石河子大學生源情況[2]。參與調查人員的出生年份多集中于1989年至1995年間，正處于23歲至29歲的年齡階段，該階段的人群往往經歷了“就業——職位/單位變動——趨于穩定”這一系列過程，對于反映就業狀況具有顯著的代表性[3]。

（二）就業情況與就業率分析

1.總體就業率與畢業去向

表1 就業率與畢業去向情況

在我們調研的3500名樣本中，應屆生就業率達到80%，就業情況較為樂觀；創業及參軍畢業生比例達到3%，剩余17%的畢業生尚未解決就業問題。

2.我校本?？粕昃蜆I率縱向分析

圖1 新疆區內2018年本科畢業生就業情況橫向對比

圖2 國內同層次部省院校2018年本科畢業生就業情況橫向對比

我校2016屆～2018屆本專科畢業生規模均保持在5000人以上，畢業生總體就業情況良好，穩中有升。2016屆～2018屆本?？飘厴I生的就業人數分別為5356人、5690人和5411人，年終就業率分別為92.91%、88.77%和88.78%[4]。

3.疆內、外2018年本科畢業生就業率橫、縱向對比（本科應屆畢業生）

圖1的數據來源于各高校2017～2018學年本科教學質量報告和2018屆畢業生就業質量年度報告。根據各個學校數據披露的情況，此處的畢業生人數均為該校2018年實際畢業的本科生數量。

通過與疆內多所高校的橫向比較，石河子大學2018年本科畢業生初次就業率在疆內主要高校中處于中等水平，高于新疆大學和新疆師范大學。2018年，新疆醫科大學的本科畢業生初次就業率在疆內多所高校中最高[5]。

圖2的數據來源于各高校2017～2018學年本科教學質量報告和2018屆畢業生就業質量年度報告。根據各個學校數據披露的情況，此處的畢業生人數均為該校2018年實際畢業的本科生數量。

通過與國內同層次部省高校的橫向比較，石河子大學2018年本科畢業生初次就業率在國內同層次部省高校中處于低位。2018年，青海大學的本科畢業生初次就業率在國內同層次部省高校中最高。

（三）社會融合度分析

就目前所從事的職業與所學專業的匹配程度而言，22%的受訪者表示非常匹配，30%表示匹配，27%表示一般，14%表示不匹配，7%表示很不匹配，其中匹配及非常匹配人數合計占比52%，表明我校畢業生職業-專業匹配度較高。

就目前所從事的工作與畢業生職業期待匹配度中，10%的受訪者表示非常符合，36%表示符合，43%表示一般，認為不符合及很不符合人數占比僅為9%及2%，總的來說，我校畢業生就業情況與自身期待較為相符[6]。

（四）滿意度分析

從對自身現狀的滿意度來看，43%的受訪者表示一般，36%表示滿意，8%表示非常滿意，不滿意及很不滿意的人群占比僅為11%及2%，可以認為本校畢業生對就業、求學的現狀滿意度較高。

從學校的教學滿意度來看，達到83%的同學對石河子大學的教學很滿意或者滿意，僅有2%的學生對石河子大學的教學不滿意。說明石河子大學的教學基本滿足了廣大學生的需求，畢業生對于教學非常認可。

從學校就業推薦的滿意度來看，學校就業推薦在60%畢業生中滿意度極高，少數人不滿意或者很不滿意，但也有接近三分之一的人覺得一般。學校在就業推薦方面基本滿足了畢業生的需求，但就業推薦工作還需要進一步提高。

從學校就業工作總體的滿意度來看，95%的畢業生對學校就業總體評價的滿意度很高，僅有5%感到不滿意或者很不滿意。學校在就業方面做了很多工作，畢業生對于學校就業工作的總體認可度較高。

二、學校就業工作分析

石河子大學高度重視學生就業工作，從學校黨委、領導，到每一位輔導員、老師，都認真貫徹落實國家、自治區和兵團出臺的各項高校就業政策，促進學校畢業生就業創業，努力實現畢業生更高質量和更充分就業。學校在促進石河子大學學生就業與職業發展教育工作內涵和水平的提升，學校方面做了很多相關工作，學校對于學院、就業單位以及學生方面主要是“正向”的強化落實、搭建整合以及引導幫扶。

三、關于學校就業工作的建議

在調查研究總結和訪談的過程中，我們發現為了進一步提高學校的就業工作質量，提高學生就業的質量，學校在很多方面需要更進一步。第一，學校、就業單位、學院以及學生信息存在不對稱的情況；第二，學校方面對學院和學生的反饋意見了解不夠及時；第三，學校與用人單位的溝通聯系不夠深入。針對這些問題我們將提出以下政策建議。

（一）建立以學校為紐帶的就業聯動機制

學校要整合多方信息，統一協調，建立以學校為紐帶的就業聯動機制。以學校為中心，一方面，做好就業單位、學院和學生的相關就業工作；另一方面，注重就業單位、學院和學生的相關反饋，根據反饋意見和學院、就業單位和學生之間的合作、雇傭以及培養關系，構建更加優質高效的學生就業工作體系，促進石河子大學大學生就業與職業發展教育工作內涵和水平的提升。

（二）學校——學院就業聯動

定期進行學院訪談，根據反饋意見調整相關工作。根據學院訪談，我們發現學校存在招生與就業無法匹配的情況，與院里各專業溝通不足，學校統一開設的就業指導課針對性和實用性不夠強。學校需要與學院進行更進一步的溝通。

動態調整專業設置，實現“招生——培養——就業”的協調互動。學校需要深入了解各學院實際就業情況，增加與一線輔導員和教師的溝通交流，根據畢業生就業情況，對招生規模進行動態調整，充分實現“招生——就業”的協調互動。

開展精準就業指導。各學院的就業特點存在的差異較大，需要針對各學院的不同特點開展就業指導相關課程?？舍槍Ω鲗W院特點考慮請優秀校友及具有專業背景的職業規劃師參與到課程中，增強就業指導課程的針對性。

（三）學校——就業單位就業聯動

建立企業回訪制度，加強與企業的長期溝通合作。強化與企業的交流和溝通，針對用人單位不同的需求，提供一站式、個性化服務。完善招聘會網上預約系統，同時，建立回訪制度，定期對在我校招聘的企業進行訪談。

圖3 以學校為紐帶的就業聯動機制示意圖

推動校企共建教學——實習基地。推動校企教學——實習基地的建立，實現校企多方面的優勢互補，促進產教融合，使專業與行業、課程與崗位能力、學校育人與企業需求實現無縫對接，從而進一步優化學校人才培養方案，實現雙方共贏。

舉辦畢業生用人單位座談會，充分聽取用人單位的意見和建議。舉辦用人單位座談會，共同商討提高學校人才培養質量的良策。學?？梢猿浞致犎∮萌藛挝灰庖姾徒ㄗh，進一步完善人才培養機制，不斷提高畢業生的培養質量。

（四）學?！獙W生就業聯動

加強對學生就業指導中的思政教育，引導樹立正確的就業觀。對于剛剛步入社會的畢業生，學校要切實將思想政治教育與就業指導服務、畢業教育、就業實習相融合，把熱愛偉大祖國，加強民族團結的教育貫穿于畢業生教育的全過程。另外，學校需要引導學生樹立正確的就業觀念，培養學生的奮斗心和責任心。

更加積極深入地開展就業困難群體幫扶。學校需要持續高度關注離校但未就業的畢業生，逐步建立離校未就業畢業生定期聯絡制度。學校定期統計、匯總未就業畢業生就業動態，及時掌握離校未就業畢業生的就業進展，并實行跟蹤服務，為有需求的畢業生持續提供就業信息和指導服務。

做好跟蹤調查機制，聽取學生對教學相關工作的意見和建議。做好就業后的跟蹤調查機制，根據學生在尋找工作以及實際工作的過程中遇到的真實情況，反饋的相關意見考慮對學生培養工作的相關調整和課程設置的合理性。

四、結論及建議

石河子大學深入貫徹落實中央和兵團關于做好就業工作的精神，高度重視學生就業情況，學生就業率穩步上升，學校在學院、用人單位以及學生方面的相關工作卓有成效。學校不斷提高畢業生就業質量，將“熱愛祖國，無私奉獻，艱苦創業，開拓進取”的兵團精神育人貫穿于人才培養的全過程，為國家、新疆、兵團培養了許多人才，為社會發展作出了重要貢獻。本文根據石河子大學2018屆畢業生的3500份學生調查問卷、企業調查問卷以及學院、用人單位的訪談結果等資料，對石河子大學學生的就業質量進行了深入分析。

從學生就業狀況來看，石河子大學2016屆～2018屆本?？飘厴I生總體就業情況良好，穩中有升。通過與疆內多所高校的橫向比較，石河子大學2018年初次就業率在疆內主要高校中處于中等水平，高于新疆大學和新疆師范大學，但通過與國內同層次部省合建高校的橫向比較，石河子大學2018年初次就業率在國內同層次部省合建高校中仍然處于低位。在畢業生社會融合度的分析中，石河子大學畢業生職業與專業匹配度較高、就業情況與自身期待較為相符，畢業生對就業、求學的現狀滿意度較高。

從學校就業工作來看，學校逐漸形成了立體化、全程化的學生職業發展教育體系，充分運用互聯網技術，為學生提供精準的就業服務。全體石大就業工作者勤勉盡責，扎實工作，在黨委統一領導，黨政齊抓共管，學院各負其責的就業工作體系下，在學院、用人單位和學生三方面做了很多與就業相關的工作，也取得了一定的成效。但根據現實情況，學校在就業工作方面還存在不足，需要在多方面進行進一步改進，本文建議建立以學校為紐帶的就業聯動機制，充分發揮學校——學院、學?！蜆I單位、學?！獙W生的聯動，在溝通和反饋方面更加流暢。

學校在就業工作方面將堅持兵團精神，提高服務質量，反思彌補不足，著眼未來發展，在國家“一帶一路”戰略振興中西部高校以及新疆兵團全面深化改革的時機之下，朝著建設“西部先進，中亞一流，國際知名的有特色、高水平大學”目標邁進。