解讀新課程理念下如何加強高中語文課堂教學

吳清華

【摘 要】 在新課程改革的背景下，對各個階段教學都提出了一定要求，需要得到教師的重視，確保在實際開展教學的過程中能夠做好相對較為全面的分析，提高課堂教學的有效性。其中在高中語文教學時，教師需要及時轉變教學理念，并分析語文教學現狀，不斷對課程教學進行拓展，適當的給予學生自由時間，借助先進教學方案，提高語文課堂教學效率。基于此，本文主要圍繞新課程理念下高中語文課堂教學開展分析，并闡述了實際教學對策，僅供參考。

【關鍵詞】 高中語文? 課堂教學? 新課程理念? 效率

引言：語文作為高中重要的學習科目，不僅需要學生掌握理論知識，同時需要學生對知識的應用有著較為全面的了解。因此，高中語文教師應該加強對分析工作的重視，有效的優化課程教學，并注重新課程理念對語文教學的要求，拓展教學方案，運用多種教學方法，激發學生語文學習興趣，促使學生能夠高效完成知識學習，促進高中生的未來發展。在新的課程概念下，教師也應該重視學生的主要地位，引導他們養成好的學習習慣，提高課程教學有效性。

一、新課程理念下加強語文課堂教學的重要性

由于部分高中語文教學受傳統教學理念的影響，僅靠講解課本理論知識，導致學生始終處于被動的學習狀態，難以掌握課本知識要點，限制學生能力的提升。因此，為了提高課程教學有效性，教師應該加強對新課程理念的重視，做好相對較為全面的分析，圍繞學生制定針對性教學方案，并選擇符合學生認知規律的內容，激發學生語文學習興趣，促使其更加積極主動參與知識學習，避免傳統教育教學面臨的問題，為學生的語文學習提供更多幫助。而且針對高中語文教學來講，學生的思維正處于發展階段，有效的進行培養與激發，有利于開發學生思維，促進學生綜合能力的提升，解決當前教學面臨的不足。

二、新課程理念下加強高中語文課堂教學對策

（一）注重學生主體地位

在高中語文教學時，要想有效遵循新課改，教師應該注重自身的責任，創設良好的學習環境，促使學生更加有效完成知識學習。而且良好的情境可以根據學生的學習情況，拓展課程教學內容，使得學生對基本知識學習充滿熱情，高效完成知識的探究，促進課程教學的有效性。例如，在“荊軻刺秦王”這節課知識教學的過程中，本章知識是《戰國策》的節選，教師在進行課本知識教學前，為了加深學生對文本任務的理解，還可以適當的拓展課本內容，將與本節課相關知識融入，并給予學生充足的時間，促使學生更加高效完成課本重點的學習，而且教師在為學生創設學習情境的過程中，學生能夠自主的投入到學習當中，掌握課本重點的同時，對課堂知識有著更為全面的掌握，提高課程教學的有效性。所以說，在新課程理念下，突出學生主體地位，為學生創設良好的生活環境，可以幫助學生更加高效學習，為學生的語文學習與未來發展提供幫助。

（二）以興趣為引導，提高學生學習信心

興趣的激發作為教學重要形式，無論在哪個階段、哪個課程，都能夠發揮自身的優勢，促使學生在學習的過程中體會樂趣，從而高效完成重點知識的學習。因此，在通過興趣進行引導的過程中，教師應該挖掘課本中興趣素材，這樣可以有效的將趣味知識與課本整合，提高課程教學的有效性，幫助學生更加高效完成知識的學習。例如，在“咬文嚼字”這節課教學的過程中，教師可以事先將其意思進行講述，同時應該讓學生對作者提問咬文嚼字的意思，促使學生能夠積極參與閱讀及分析。隨后，教師可以提出趣味性問題，問學生“咬文嚼字”是褒義詞還是貶義詞，并合理的將學生分為若干個小組，讓學生在小組間進行交流，并結合課本內容對其進行解釋，這種小組討論的教學模式可以激發學生問題探究的熱情，促使學生積極參與知識回答，并更加全面掌握課本知識要點。除此之外，為了確保學生對課本知識有著充足的興趣，教師還需要不斷反思，掌握當前課程教學時存在的不足，并深入分析新課程理念對教學所提出的要求，不斷優化教學模式，促進高中生的未來發展。

（三）多媒體的運用

在新課程改革背景下，多種新型教學模式融入到教學的各個階段，促進課程教學質量的提升。因此，在高中語文教學的過程中，為了提高課程教學效率，教師可以適當的運用多媒體，通過圖片及視頻的展示，加深學生對課本知識的理解。例如，在教學“荷塘月色”這節課知識的過程中，教師可以通過多媒體為學生展示視頻，這樣學生能夠直觀的感受場景，同時能夠更加深刻掌握重點內容，提高課程教學的有效性。而且在此環節，教師還可以通過多媒體的運用拓展知識教學，培養學生的語文綜合素養，促使學生掌握語文知識的學習技巧，提高高中語文課程教學的效果。

（四）注重評價與反思

在新額課程理念的支撐下，要想加強高中語文課程教學，教師應該全面分析學生的學習現狀，并通過多種輔助教學手段，分析教學效果，注重優化與創新。使得學生更加積極主動參與知識學習。例如，在課程教學時，教師可以開展教學評價，這樣可以掌握學生的學習情況，適當的對學生進行鼓勵，促使學生更加積極主動參與知識學習，完成教師布置的教學任務，掌握各項知識學習要點。除此之外，高中語文教師在遵循新課程教學理念的過程中，應該注重反思，分析當前課程教學存在的問題，確保可以不斷的優化創新，使得課程教學模式符合學生的認知規律，促進學生語文水平的提升，不受多種因素影響，有效發揮新課程理念教學的效果。

結束語：總而言之，在高中語文教學的過程中，要想全面提高課程教學效果，教師應該加強對新課程理念的重視，不斷優化課程教學，注重學生主體地位，挖掘新課程改革的內涵，探索新奇有效的教學方式，使得學生更加高效學習課本知識，有效激發學生語文學習的興趣，促使學生更加主動探究課本重點知識，掌握語文學習的方法及技巧，使得高中語文在新課程理念下高效完成教學，促進學生語文綜合水平的提升，發揮新課程理念的效果。

參考文獻

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