淺談高校青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的意義和方法

李曉霞

摘 ?要：對(duì)于剛剛走上教師崗位的青年教師，要明白教書育人，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是立德樹人。本文主要分析了高校青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的意義所在，并對(duì)于青年教師應(yīng)該從哪些方面提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)給出建議。

關(guān)鍵詞：高等院校 青年教師 職業(yè)道德修養(yǎng) 與時(shí)俱進(jìn)

在世界百年未有之大變局面前，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根結(jié)底需要大批德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。高等院校，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才的重任，而教師作為教育工作的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的影響則是最根本、最直接的。對(duì)于邁入高校大門的學(xué)生，正處于知識(shí)體系尚未搭建完成、三觀正在成型的階段，需要教師在教學(xué)過程中予以正確的引導(dǎo)和教育。這種情況下，教師本身的職業(yè)道德修養(yǎng)就顯得尤為重要。“身正為師，德高為范”，只有不斷提升自身道德修養(yǎng)，才能在教書育人的過程中，用德行感染學(xué)生，構(gòu)筑學(xué)生的美好心靈。

一、高校青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

高校青年教師，往往指進(jìn)入高校教齡比較短的新教師。近年由于國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，倡導(dǎo)培育“雙師型”教師。高等職業(yè)院校也面向社會(huì)各行業(yè)招聘不少有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師。這些教師往往不是專業(yè)的教育型人才，雖然對(duì)于工作行業(yè)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于教育的認(rèn)知存在不足，所以提升青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)意義重大。

（一）樹立教書育人的思想，為黨育人，為國(guó)育才

青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)，有助于正確認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)，了解教師的職責(zé)，了解教育的意義，樹立正確的教書育人的思想。在正確思想指導(dǎo)下，為黨育人，為國(guó)育才。

（二）提升自身道德修養(yǎng)建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校青年教師提升自身道德修養(yǎng)，以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，做有仁愛之心的好老師，才能擔(dān)負(fù)起學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。以自身的優(yōu)良品質(zhì)給學(xué)生以正面的影響和積極的引導(dǎo)，助力學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有助于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。

（三）提升自身知識(shí)技能和科研能力推進(jìn)國(guó)家科研能力發(fā)展

青年教師要以職業(yè)為先，向?qū)W生傳遞正確的、先進(jìn)的專業(yè)技能知識(shí)。所以青年教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的信念，不斷提升自己的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也要注重科研能力的提升。從高校青年教師專業(yè)化發(fā)展來看，科研活動(dòng)的開展對(duì)于完善教師專業(yè)技能知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，提升教師的教書育人的能力有著重要的作用，而科研成果對(duì)于高校和國(guó)家科研能力地發(fā)展有著重要的作用。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，各種知識(shí)信息都在不斷更新?lián)Q代。提升高校青年教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有助于青年教師堅(jiān)定理想信念，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)刻關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷更新自身的知識(shí)體系，關(guān)注國(guó)事，做好學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能和思想的領(lǐng)路人。

二、高校青年教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的方法和途徑

（一）青年教師應(yīng)注重思想政治學(xué)習(xí)

高校青年教師要關(guān)注時(shí)事、時(shí)政。目前我國(guó)正處在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，處于世界百年未有之大變局中，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。青年教師應(yīng)深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，樹立鮮明的政治思想。熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。把正確鮮明的思想融入到日常教學(xué)中，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的理想信念，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義情懷。

（二）高校注重青年教師思想政治教育和依法治校

高校應(yīng)重視青年教師的思想政治教育。國(guó)家大力推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)是一項(xiàng)有利的舉措。發(fā)掘思政案例，能加強(qiáng)青年教師對(duì)于學(xué)科專業(yè)知識(shí)的理解和感悟，提升專業(yè)技術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。同時(shí)高校也應(yīng)該通過培訓(xùn)、專題講座，集體參觀教育基地等活動(dòng)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)。同時(shí)高校應(yīng)推進(jìn)依法治校，依法治教，創(chuàng)建一個(gè)公平公正法治的校園環(huán)境，為青年教師的發(fā)展和思想提升提供有利的保障。

（三）青年教師應(yīng)注重專業(yè)技術(shù)知識(shí)的積累和能力的提升

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，學(xué)生獲取信息的方式非常多元化。教師如果不能保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，固步自封，就可能會(huì)被時(shí)代所淘汰。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷關(guān)注技術(shù)發(fā)展前沿，吸取新的知識(shí)豐富自己的知識(shí)體系，提升專業(yè)技術(shù)能力，才能在教學(xué)過程中給與學(xué)生正確的引導(dǎo)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建屬于學(xué)生自己的知識(shí)體系，也才能更好地達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（四）青年教師應(yīng)注重自身法律素養(yǎng)提升

高校教師應(yīng)注意自身法律素養(yǎng)的提升，做到尊法，學(xué)法，守法，用法。高等院校要做到依法治教，依法治校。同樣教師也要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備敏感的法律意識(shí)和法律觀念，能正確的使用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。同樣的在處理和學(xué)生、學(xué)校的關(guān)系時(shí)能嚴(yán)格按照規(guī)章制度開展工作嚴(yán)于律己，做守法、守紀(jì)，具有高尚道德情操的人。

（五）愛崗敬業(yè)，熱愛教育，對(duì)學(xué)生有仁愛之心

走上教師崗位，最重要的就是和學(xué)生打交道，熱愛教育事業(yè)，不僅僅表現(xiàn)在能把知識(shí)傳遞給學(xué)生，還要對(duì)學(xué)生有仁愛之心。仁愛之心最基本的表現(xiàn)就是能正確對(duì)待每一種學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，尊重學(xué)生。切實(shí)關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問題，幫助學(xué)生克服困難解決問題。在教育教學(xué)過程中多和學(xué)生溝通，多聽學(xué)生反饋，因材施教，多了解學(xué)生的實(shí)際心理情況，建立平等的師生關(guān)系。

（六）自我反思，不斷提升自己

青年教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在教育教學(xué)過程中不斷自我反思以提升自身能力。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和課堂反應(yīng)，反思自己教學(xué)過程，提升自身教學(xué)能力。通過和學(xué)生的溝通相處以及學(xué)生評(píng)教結(jié)果，反思自己的行為，提升自己的道德修養(yǎng)。

三、結(jié)語

高校青年教師是我國(guó)新時(shí)代社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大助推力。只有不斷提升青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，爭(zhēng)做“四有好老師”，以高尚的人格魅力和豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能為黨和國(guó)家培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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