高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課線上教學(xué)的探索與實(shí)踐

王榮軍

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，需要高中學(xué)生的真切體驗(yàn)獲得，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理解。本文從筆者多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并探究了新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)線上教學(xué)的思路與策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課;線上教學(xué);探索與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）03-118

線上教學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)背景下的教育嘗試，是特殊時(shí)期或課堂之外教學(xué)延伸的必要手段。在深入了解線上教學(xué)和高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)之后，如何尋求兩者的最佳契合點(diǎn)是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)線上教學(xué)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

一、目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與主要問(wèn)題

第一，教學(xué)中本末倒置，以背代練，不做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在。為了獲得好的分?jǐn)?shù)，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)直接背實(shí)驗(yàn)，這是大部分教師的真實(shí)做法，還有部分教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)就是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，還不如教師直接講述，更能突出實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，進(jìn)而提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。在這種方式下教出來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有化學(xué)思維，只會(huì)模仿不懂變通。第二，學(xué)生沒(méi)有形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。他們接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少之又少，教師設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)希望學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)探究中有所發(fā)現(xiàn)，但很多學(xué)生不知道如何下手、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程手忙腳亂，更不要說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中有所發(fā)現(xiàn)和探究了。出現(xiàn)上述情況的原因在于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，以至于實(shí)驗(yàn)完全流于形式。

二、新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)線上教學(xué)的探索

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生了解化學(xué)的根本，即便不是疫情背景下的線上教學(xué)，教師也要采取一切措施開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新高考背景下，學(xué)生走班選課的教學(xué)模式逐漸常態(tài)化，實(shí)施高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)線上教學(xué)的必要性和重要性進(jìn)一步凸顯。高中化學(xué)教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)高中學(xué)生參與線上探究教學(xué)

在開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師最好使用導(dǎo)學(xué)案的形式明確授課內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理、目的、實(shí)驗(yàn)觀察方法等等，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間完成課前預(yù)習(xí)，在線上課堂通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生感知真實(shí)的情景，并透過(guò)情景挖掘?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的原理，以開展深層次的學(xué)習(xí)。通過(guò)微課視頻的講解，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的化學(xué)性質(zhì)有了基本的了解，而且知道了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的制作原理和實(shí)驗(yàn)室制法，同時(shí)把相關(guān)的高考試題進(jìn)行呈現(xiàn)，就實(shí)現(xiàn)了原理與實(shí)際的結(jié)合。當(dāng)然，高中化學(xué)教師還可以錄制現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的視頻為學(xué)生播放，并針對(duì)視頻中的具體現(xiàn)象輔以課下習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.開展課外實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂的延伸

高中化學(xué)教材除了演示和探究實(shí)驗(yàn)之外，還涉及了課外實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)本人的研究發(fā)現(xiàn)：課后習(xí)題從與生活有關(guān)系的大約為十多處，為此我拓寬了實(shí)驗(yàn)范圍，將實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)室搬到了家，讓家庭小實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮活力。比如在學(xué)習(xí)“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，恰逢母親節(jié)到來(lái)之際，我契合時(shí)機(jī)為學(xué)生設(shè)置了如下兩個(gè)作業(yè)：和媽媽一起做飯，探討人類需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。根據(jù)線上所學(xué)知識(shí)“土豆催化過(guò)氧化氫的分解”，嘗試將土豆以土豆片、土豆泥、生土豆、熟土豆等形式開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否和線上教學(xué)一致。課下作業(yè)以圖片形式分享到班級(jí)微信群中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性完全被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，而且取得了良好的效果。在這樣的方式下學(xué)生的思維不僅拓寬了，而且還有效培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

3.貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化、生活化

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)明確的教學(xué)理念：學(xué)習(xí)即生活。在前半年的疫情中，84消毒液必不可少，但它的殺毒原理是什么？使用方法有哪些？針對(duì)這一點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求答案。84消毒液和75%的酒精結(jié)合是否可以取得更好的消毒效果，存在危險(xiǎn)嗎？你還了解哪些消毒方法……。在課堂上，在同學(xué)們的討論中，學(xué)生不僅深化了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，而且掌握了防控疫情的方法。每個(gè)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)都有所不同，不能親自開展實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)觀看視頻，在視頻的指引下發(fā)散思維，探尋其中的化學(xué)知識(shí)。而且學(xué)生還可以將自己的課外小發(fā)現(xiàn)分享到班級(jí)微信群中，和班級(jí)同學(xué)的交流、在探討中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)線上教學(xué)的思考

將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式多樣化，以適應(yīng)線上教學(xué)需要是因?yàn)橐咔榈脑颍處煵荒芘c學(xué)生面對(duì)面交流，所以必須要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式從之前的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)發(fā)生改變。那么化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式要發(fā)生什么樣的改變才能適應(yīng)線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？經(jīng)過(guò)線上教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也要線上化才能發(fā)揮最大效果。比如將演示實(shí)驗(yàn)改為視頻實(shí)驗(yàn)的形式展示給學(xué)生看，也能達(dá)到演示的目的和效果。而且課后教師可以將實(shí)驗(yàn)視頻發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生課下反復(fù)觀看。這樣的話，也達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。學(xué)校教學(xué)中的分組實(shí)驗(yàn)，可以讓同學(xué)們充分動(dòng)手，摸索實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和快樂(lè)，但是線上教學(xué)無(wú)疑是不利于同學(xué)們體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的，所以我們要想方法讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。比如我們可以將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成動(dòng)畫形式，需要同學(xué)們?cè)谧约旱氖謾C(jī)移動(dòng)端點(diǎn)擊或者拖動(dòng)才能進(jìn)行到下一步;或者教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，讓同學(xué)們自己組裝并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);或者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中穿插學(xué)生的講解;或者穿插教師的提問(wèn)。總之不管運(yùn)用什么手段，都要盡可能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)性彌補(bǔ)線上教學(xué)的不便。

總之，高中化學(xué)教師要恰當(dāng)使用線上教學(xué)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式發(fā)生根本性變化。教師要立足現(xiàn)實(shí)，抓住不變（教材），讓學(xué)生真切體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引發(fā)自己的深入思考，進(jìn)而提升高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳如翔.如何在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力[J].新課程（中學(xué)），2019（06）.

（作者單位：甘肅省秦安縣第一中學(xué)，甘肅 秦安741600）