后疫情時代學生管理工作探討

鄭葦

摘要：新冠肺炎疫情防控工作進入常態化階段，國內各院校陸續開學復課。在疫情防控背景及封閉式管理模式下，中職院校學生的日常管理面臨了一些新的問題及難點。我們針對出現新的問題及難點進行探討，尋求行之有效的管理方法來開展學生管理工作。

關鍵詞：疫情防控;中職院校;學生管理

隨著國內各院校的陸續開學復課，中職院校學生的日常管理工作面臨著巨大的挑戰。這個時期學生日常管理工作既是常規管理，又是特殊管理。談常規管理，是因為學生日常管理工作是時學校日常工作一部分。談特殊管理，是因為在疫情防控常態化的背景下，中職院校學生的日常管理工作出現了一些新的問題及難點。為了能夠將學生管理工作實施更加密切且動態，班主任就必須對學生的實際情況進行全面及時的掌握，同時結合實際尋求新的管理方法與路徑，逐一解決所遇到的問題及難點，從降低學生日常管理工作的難度。進一步提高學生管理工作效果與質量，促進學生健康成長與學習新知識技能。

一、疫情下的中職院校學生日常管理工作分析

在疫情防控常態化的背景下，中職院校學生管理工作難度加大。學生的是否服從管理，家長的是否配合工作，班主任的是否有責任心等等都是學生管理工作需要考慮的問題。

1、學生方面

眾所周知，中職院校的生源本身就帶有一定的特殊性，相對于高中，生源質量較低。近兩年隨著高中的擴招，中職院校的生源質量總體呈現下降趨勢。另外，中職院校的學生年齡相對較小，很多學生不配合班主任工作，甚至有少部分不服從管理，這就導致學生管理的難度加大。特別是在疫情期間，學生的叛逆情緒，對于封閉式的管理、禁止點外賣等規章產生抵觸心理，以及每天的體溫檢測和教室宿舍的消殺工作的如何真正落實等等， 都增加了學生管理工作的難度。

2、班主任方面

中職院校學生管理工作的第一執行人是班主任。班主任不但要對學生的學習督促，也要對學生進行思想教育，對班級的各項事宜進行全面化的管理等等，所牽涉到了各項管理內容及環節都比較復雜。特別是在疫情期間，班主任的工作量更大，對班主任的要求更高。中職院校的班主任還有另一個身份，就是各學科的任課教師。因此，在疫情防控背景下，班主任的工作內容更多，工作壓力更大。班主任需要更大的責任心來完成學生管理工作。

3、家長方面

中職院校的學校家長有幾個比較顯著問題：①單親家庭。家庭關系復雜直接影響學生成長與性格等;②父母過分溺愛與順從;③父母忙于生計，對孩子的生活和學習幾乎處于不問狀態;④爺爺奶奶輩的直接監護學生等等。以上的問題導致班主任與家長在溝通時，出現意見難以達成一致。在這種情況下，更不利于班主任工作的組織與進行。

二、疫情下中職院校學生管理工作探討

當前，疫情形勢還變化中，中職院校班主任在學生管理工作中，必須要掌握當前疫情下學生的現狀和局限，轉變學生管理思路，創新學生管理路徑與方法，從中職院校學生的實際發展情況出發，通過多種形式來了解學生的動態。下面我們就來探討下中職院校學生管理工作的實際策略與方法：

1、結合疫情形勢開展好價值觀教育和法制宣傳

自疫情爆發以來，黨中央高度重視，科學部署，緊抓落實，廣大的醫護工作者、警察、軍人、社區工作者、志愿者等等積極投身這場戰役中，正是這些“逆行者”的不懈努力，甚至無畏的犧牲才有了當前局勢的好轉及穩定。這不僅體現國民的價值觀，還體現了一個國家的治理能力。班主任引導學生樹立正確的價值觀，主動參與到校園的疫情防控工作中。比如學校的班級的值周工作，食堂的值班等等。

同時，班主任緊密結合疫情防控常態的要求，講述相關案例與資料進行法制教育宣傳。告知學生疫情下，瞞報、不報或謊報等后果。比如生病請假要如實上報，辦理相關手續。

2、關注學生思想、心理動態，及時疏導和解決問題。

因疫情原因，學生大半年待在家里，對親子關系帶來了很大挑戰，學生被“父母嘮叨”，或者抱怨“在家無聊極了”，還有的學生學習目標動搖，申請退學等等。開學后，學生對于不能點外面、封閉管理等有產生抵觸心理等等。因此，班主任在工作中要通過直接、間接的方式了解學生的動態，關注學生思想、心理動態，發現問題及時疏導和解決，讓學生以理性平和，陽光健康的心態來面對學習和生活。

3、抓好班干部管理工作，使得班級有人管理，事情有人做。

學生管理工作，不能僅僅依靠班主任，還要讓學生自己參與到其中。因此，班主任要根據觀察了解到的學生情況，建立班干部團隊，對班干部工作分工，放手讓班干部參與班級管理工作。班主任從旁指導、提醒、監督、檢查班干部。比如疫情期間，體溫一日三測，教室與宿舍的消殺工作等落實專人負責，并安排好備用人員，以備不時之需。

4、班主任與學生家長之間緊密聯系，建立聯合、聯動機制

班主任與家長通過電話、微信及微信家長群等多種方式保持緊密聯系，及時傳達學校相關文件要求，隨時溝通學生情況，讓家長了解學生在校的情況，力求在學生管理上與家長達成一致的意見。學校和家庭一起管理學生。

5、充分利用QQ、微信等網絡資源

隨著的網絡的不斷發展，我們的生活越來越便捷。班主任指導學生利用網絡手段，完成各項工作的開展。比如利用群公告發布學院相關公告通知，讓學生看完確認。又如每天的教室和宿舍的消殺情況，除了記錄簽字完，并以照片或視頻記錄發至班級群里。再如利用QQ群的接龍或者作業功能完成周末走讀生及請假回家的同學體溫上報工作等等。

綜上所述，在疫情防控的背景下，學生管理工作的難度加大，我們要不斷探索，尋求行之有效的管理方法來開展學生管理工作。

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