Multisim仿真軟件在數字電子技術課程教學中的應用研究

劉阿玲 蔡煜燦

摘要：Multisim仿真軟件對教師教學工作，存在整體課堂環境、課堂演示操作等方面的推動作用。教師要根據數字電子技術課程的教學需要，提出使用Multisim仿真軟件的多種教學方法，幫助學生了解電路真實設計效果和電路制造安裝原理，避免課程主體內容和學生實踐操作的相互分離。教師還要教學學生如何利用所學知識，進行電路非正常運行下的裝置檢測，使學生對課程知識的應用不存在任何危險性質。

關鍵詞：電路原理;Multisim仿真軟件;數字電子技術課程教學

引言：

Multisim仿真軟件的操作頁面相對簡潔，適用于學生在校期間的學習應用要求，不會對他們的學習過程產生阻礙性。而且Multisim仿真軟件具有相當豐富的原件庫，能夠幫助學生很好的認識多種電子原件和原件功能，使他們在熟悉這些原件的學習經歷中，逐步形成科學正確使用電子原件和電路原理的學習理念。教師要將Multisim仿真軟件應用于數字電子技術課程教學，讓學生在網絡虛擬環境中學習到課程專業知識。

一、Multisim仿真軟件對數字電子技術課程教學的推動

（一）增強了實驗室環境的真實性

數字電子技術課程教學工作，需要幫助學生了解電路的實際應用原理和內部制造原理，使他們具備合理使用新一代數字電子技術的知識儲備和操作技能。而連接真實電路所進行的教學演示，會誘發現場電路問題或者學生安全問題。教師需要通過使用Multisim仿真軟件，讓學生逐步了解電路的內部構造和制造原理，使他們的學習過程具有相當強大的理論基礎和實踐教學。Multisim仿真軟件用于實踐教學中的實驗室環境，可以推動教師對學生進行所有課程實踐原理的教育工作，讓大家基于仿真場景探討重要的學習思路問題。

（二）強調了課程教學的科學性質

數字電子技術課程教學任務，包括對學生實踐操作技能的指導過程。這讓教師必須要保證學生在課堂教學過程中能夠學到真實有用的知識，還要對課程教學方法進行有效性的探究。數字電子技術課程內容包括相當豐富的電子元件知識和電路原理常識，需要學生通過觀察電路內部結構和連接電路的電子元件，進行課程中電路原理相關知識和電路操作設計重要原理等方面的學習。教師在課程教學過程中運用Multisim仿真軟件，可以讓學生在不直接接觸帶電電路的情況下，科學了解電路的設計原理和內部構造，推動了課程教學理論實踐部分的發展。

二、Multisim仿真軟件在數字電子技術課程教學中的應用

（一）利用Multisim仿真軟件進行電路原理演示

Multisim仿真軟件能夠模擬出電路的內部結構和周邊電子元件，讓學生通過使用電子元件的方法組裝電路裝置，對他們進行連接電路實況的重要原理教學。很多學生所組裝的電路結構，并不能夠滿足電路在真實運作過程中的電流強度要求和電源供給需求，這也就讓現實生活中不存在由學生隨意設計出的電路。利用Multisim仿真軟件進行真實電路的連接原理演示，并對電路的實際運作過程進行Multisim仿真軟件中的現場測試，可以幫助學生有效找出自己在電路設計方向上存在的思路問題。而學生一旦意識到自己在電路原理方面存在的不足，就能夠及時對設計電路進行重新組建，一直到電路能夠滿足現實生活中的真實應用需求為節點。這種教學方法能夠使學生科學合理的認識電路原理，并對他們進行一定教學實踐手法上的演示，讓學生能夠通過自主學習課程知識完成學習任務。

（二）利用Multisim仿真軟件模擬電路制造操作

Multisim仿真軟件能夠為學生創造出利于學習的網絡環境，而實驗室部分操作轉變為微機室上機操作，讓學生能夠更加直觀的看到自己操作手法上存在的不足，方便教師對他們進行學習矛盾上的現場教學。利用Multisim仿真軟件進行電路制造過程中的操作演示，能夠讓課程教學中的部分實踐內容，合理展示在大家的學習流程中，幫助學生熟悉電路制造的有關電子元件和科學原理。對電路進行設計過程中的演示，只是從電路原理的理論角度上進行電路實踐教學。想要讓學生具備現實生活中的良好實踐技術，就必須要對他們做好電子原件模具、電路裝置性能等方面的操作教學，使學生學習電路獨立運作的基礎操作知識。教師可以利用Multisim仿真軟件模擬電路在制造過程中的難點，讓學生了解電路所必須的連接焊點和原件功能，幫助他們掌握科學的電路制造原理和電路設計方案，學生深入學習課程教學內容埋下伏筆。

（三）利用Multisim仿真軟件實現電路性能檢測

Multisim仿真軟件對電路真實環境的模擬，讓學生能夠通過在軟件環境中的學習，了解到電路的基本性能，并對電路是否能夠在現實生活中長期使用進行必要檢測。學生在家庭生活中接觸到的電路裝置和電路電源，大多是埋藏在房屋底部材料中的管道和電線，并不能夠展示出電路的內部結構和電子元件。而高新電子設備中的有效電路，會存在細小的電流通過。雖然這些電流不會造成太大的人體危害，但拆開設備進行電路的實際研究，會有損壞電設備實際功能的風險。利用Multisim仿真軟件對某個電路設備或者電路裝置進行性能檢測，能夠幫助學生有效的認識到電路中電子元件的重要性，學習課程教學中的教師裝置檢修方法，避免他們出現過分重視硬件開發而不重視軟件學習的不當行為。教師要做好對電路性能檢測的課堂教學要求，避免學生出現無視電路危險性的上機操作，在軟件中設置警告學生錯誤行為的文字內容或者演示效果，使課程教學過程存在一定的科學性和教育性。

結語：

教師要了解Multisim仿真軟件的實際用途和使用優勢，將其運用在講解電路原理的課程內容中，并實現電腦教學和實驗室教學的相互交替。教師應用Multisim仿真軟件的課程教學過程，應當重視對電路內部構造和運作流程上的還原，使學生能夠更好的認識到電路在設計以及制造上的科學要求，減少他們所設計電路存在的安全問題，并教會學生進行電路裝置的檢測。

參考文獻

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劉阿玲，1972年12月生，女，漢族，江西景德鎮人，碩士，副教授，畢業于無錫輕工業學院，電氣自動化專業，電氣研究方向