我的好老師

王佳溪

班主任李老師的頭發(fā)又直又長，烏黑發(fā)亮;彎彎的眉毛下長著一雙能傳遞“能量”的眼睛;搭配高高的鼻梁與白里透紅的臉蛋，李老師真的是天生麗質(zhì)。

我第一次上她的課，就被她的氣質(zhì)所吸引。她那清脆而響亮的聲音永遠留在我的記憶里。李老師把一道道復雜的題目講得清清楚楚，她的課生動有趣，讓我聽得津津有味。

李老師在我眼中是一位既嚴厲又溫柔的老師。我們上課時交頭接耳地說悄悄話都逃不過她那銳利的眼睛。課外活動時，李老師非常親切，時常能看到她和藹可親的笑容。有一次，期末考試時，有個字我忘了怎么寫，可把我急壞了。情急之下，我偷偷地打開課本，查到后又趕緊合上課本，暗暗舒了一口氣。這時，我抬頭看了下李老師，天哪，她竟然在看著我。在和她對視的一瞬間，我的心被震動了，那是怎樣的眼神啊——有責備有難過。成績出來后，看著高分的卷子，我鼓起勇氣來到李老師辦公室。她用手拍了拍我的肩膀說：“知錯能改就好，記住，誠實守信的品質(zhì)比優(yōu)異的成績珍貴得多。”

李老師是位負責任的好老師。有一次，黃昕悅摔倒了，同學們扶著她到老師的辦公室。正準備去吃飯的李老師見到黃昕悅，急忙放下手中的飯盒，焦急地幫助黃昕悅處理傷口，并連聲安慰她說：“沒事的，下次要注意安全哪。”

李老師是我們的班主任，也是我們的好朋友。我們一天天進步，都是因為李老師的諄諄教導。在我成長的道路上，有李老師陪伴，真好！

老師小評

習作中詳寫李老師發(fā)現(xiàn)“我”作弊的行為，從老師“有責備有難過”的眼神中體現(xiàn)“嚴厲”，從“用手拍了拍我的肩膀”后的教導，體現(xiàn)老師的溫柔。從李老師見到受傷的學生，便“急忙放下手中的飯盒”，體現(xiàn)負責的態(tài)度。小作者通過兩個典型事例，運用細節(jié)描寫，側(cè)面描寫，語言描寫，將一位嚴厲又溫柔，十分負責的老師形象展現(xiàn)在我們眼前。

【作者系江西蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)高樓小學三·1班學生，指導并置評：李紅嬌】