提高語文教學質(zhì)量的非智力因素

姜新華

小學語文教學質(zhì)量對于每一位小學語文老師來說都是一直追求的目標。那么在小學語文教學的實際工作中，老師就要對這項教育事業(yè)傾注自己的感情，在教導小學生的過程中，對學生和教學事業(yè)都要有感情傾入，要全身心地投入對教材的鉆研、學習方法的總結(jié)和反思，還有對學生擴展學習能力的探索等等，進而有效地引導小學生和老師一起進行教學效率的提升。以我自身作為小學語文老師的經(jīng)驗來談，只要老師和學生能夠互尊互信，保持一致的目標，便可以使小學生學習成績、能力和創(chuàng)新學習得到全面發(fā)展，老師更可以達到教學質(zhì)量提高的效果。

培養(yǎng)良好的學習習慣

多年的教學經(jīng)驗告訴我，良好、穩(wěn)健的班風和學風是提升教學質(zhì)量的前提，因為教學質(zhì)量的提高與每個學生良好的學習習慣息息相關(guān)。學生是學習的主體，只有學生擁有良好的行為習慣和學習習慣，才能專心聽好課。因此，每學期開學前兩周最為重要，這兩周要著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。當然，學生需要養(yǎng)成的語文習慣較多。首先在識字、寫字方面，培養(yǎng)下列習慣：主動識字、規(guī)范書寫、提高寫字速度；自覺預習、適時筆記；使用文明禮貌語言、耐心傾聽；留心觀察周圍事物、積累習作素材等。我們?nèi)裟芨鶕?jù)課程設(shè)置及學生的實際情況，將這些習慣的培養(yǎng)，分布于幾個學期各個階段，我們就會發(fā)現(xiàn)，學生在習慣的養(yǎng)成下學習起來格外輕松，有規(guī)律就有信心，而教師也會由此獲得更多的寶貴時間來組織更高層次的教學，這樣的語文課堂教學質(zhì)量必定提高。

培養(yǎng)學生學習語文的興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。尤其是對于小學生來說，興趣在學生的學習過程中占據(jù)著重要的地位。由于小學生的年齡低，他們很難靜下心來進行長時間的學習。因此，要使課堂教學順利開展，教師就要激發(fā)學生的學習興趣，使其懷著好奇與求知的心理學習。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，在教學中，我非常注重增加語文學習的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默風趣，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學用具，引進多媒體教學技術(shù)，開展與語文有關(guān)的競爭活動……通過種種方式，讓學生更加了解語文，更加喜歡學習語文。

注重拓展學生的知識視野

我深知語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展多種豐富多彩的語文活動。一是優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦，學生主動進行課外閱讀，學生閱讀量增加的同時，必然收獲許多東西。二是好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯增多。三是開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

嚴中有愛，教好每一個學生

要想讓學生取得好成績，我覺得還應該做到嚴中有愛。小學生的自我約束力很差，需要對他們嚴格要求，讓他們知道什么是該做的、什么是不該做的。比如課堂上必須認真聽講，家庭作業(yè)是必須做完的，寫作業(yè)時寫字必須認真等，想讓他們自覺地、主動地學習，就需要對他們關(guān)愛。對學生的愛一方面就體現(xiàn)在對他們的表揚，因此我在課堂上及時鼓勵學生，調(diào)動學生的積極性，利用晨讀課時間，對學生的表現(xiàn)情況進行總結(jié)，以獎勵表揚為主。

備好、上好每一節(jié)課

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學生，又要備教法，還要把握每篇課文的重難點。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效率。意識到備課的重要性，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。以讀為主是當今語文課堂教學的主旋律。教學中我把朗讀擺在十分重要的位置。我認為學習語言的過程，實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程，實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程，最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我在平時教學一篇新課文時，學生讀不好書我是不會開講的。學生讀書能力差別大，為了照顧班內(nèi)的學困生，每天晨讀課我就找好學生領(lǐng)大家讀，或者我范讀，然后找學困生讀，直到把課文讀熟為止。課堂上，我精心設(shè)計教學過程。兩項結(jié)合，課堂教學效率大大提升。

總之，提高小學語文的教學質(zhì)量是每一位語文教師的主要教學目標。在新課標的教學理念下，教師在教學時要充分考慮到學生的實際學習情況，結(jié)合課堂教學的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，為學生設(shè)計科學合理的教學環(huán)節(jié)，并讓學生在課堂上積極地表達自己的觀點，使其成為課堂的主人，進而提高語文課堂教學的實效性，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的小學語文課堂。

（作者單位：山東省棗莊市嶧城區(qū)劉村張店聯(lián)合小學）