走進(jìn)集體 走進(jìn)學(xué)生

不知不覺已經(jīng)來到了我教學(xué)工作的第八個(gè)年頭，對(duì)這八年的學(xué)習(xí)工作生活我有著深切的體會(huì)。我認(rèn)為，教學(xué)工作是教師與學(xué)生共同完成的一項(xiàng)合作任務(wù)，因此，師生關(guān)系起著相當(dāng)重要的作用。

首先我想說一下我對(duì)良好師生關(guān)系的理解。我覺得良好的師生關(guān)系絕不是師生之間沒大沒小、上課紀(jì)律亂七八糟。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是師生之間和諧相處，雙方互相尊重，學(xué)習(xí)、生活價(jià)值觀達(dá)成一致。

下面我說一下我是如何建立良好的師生關(guān)系的，我將從以下幾個(gè)方面和大家交流：

一、樹立崇高的教師形象。

二、課堂之上如何處理好師生關(guān)系。

三、課堂之外如何處理好師生關(guān)系。

四、樹立崇高的教師形象。

第一，所謂親其師，信其道，教師要以身示范。第二，教師要勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，有較高的教育藝術(shù)，有很強(qiáng)的答疑解難和指導(dǎo)課外活動(dòng)的能力。第三，教師要注意自己的言行、舉止、生活習(xí)慣、儀表等。第四，教師要樹立起自己的威信。

總之，教師要樹立良好的榜樣形象，才能使自己的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，才能使學(xué)生向著社會(huì)、家庭、教師所期望的方向發(fā)展。這是良好師生關(guān)系確立的基礎(chǔ)。

一、課堂之上如何處理好師生關(guān)系

1.教師要對(duì)課堂負(fù)責(zé)

“雙自主”將課堂還給學(xué)生，是指把思考、推理、研究的過程還給學(xué)生，并不是說教師就可以完全的置身事外了。我認(rèn)為，這對(duì)一個(gè)教師的要求反而更高了，需要一個(gè)教師做的事反而更多了。

因此這要求我們首先要精心備課。在備課之初一定要充分的研究，研究教材、研究學(xué)生、研究自己。別人的備課，我們不能直接拿過來就用，因?yàn)槟遣灰欢ǚ献约旱膶W(xué)生，即使符合自己的學(xué)生學(xué)情，也不一定符合自己。因?yàn)槊總€(gè)人的性格不一樣，授課的方式、內(nèi)容、課容量的設(shè)計(jì)就有可能不一樣。

我們一定要了解學(xué)生知道什么、需要什么、想得到什么。對(duì)課堂上可能發(fā)生的任何事情做好預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生有可能提出的問題、遇到的問題做好預(yù)設(shè)。只有符合自己學(xué)生學(xué)情，符合自己性格，符合自己授課方式的備課才是一節(jié)好的課。只有對(duì)自己的課堂負(fù)責(zé)，才能讓學(xué)生對(duì)自己從心底佩服。

2.教師要注意課堂對(duì)學(xué)生的關(guān)注

“雙自主”課題下，學(xué)習(xí)較為優(yōu)秀的學(xué)生有著更多的展示機(jī)會(huì)，因此，教師對(duì)他們的關(guān)注可能更多。我想說的是，對(duì)于那些學(xué)習(xí)較為薄弱的后進(jìn)生，我們更不能忽視。一個(gè)班級(jí)是一個(gè)整體，如果我們忽視了一部分學(xué)生，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種不好的情緒。他們有時(shí)候在班級(jí)里對(duì)師生關(guān)系的影響反而更大。因此，課堂上教師不僅要關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注后進(jìn)生。對(duì)全班學(xué)生一視同仁，不能有偏見。這樣才能在學(xué)生心中樹立好的教師形象。

3.教師要千方百計(jì)的為課堂增添趣味

我所教授的是英語學(xué)科，我所采取的方式主要是開展一些主題活動(dòng)。例如，感恩節(jié)的時(shí)候我開展以感恩節(jié)為話題的主題活動(dòng)“Thanks Giving Party”，給學(xué)生們買一些小零食，做一個(gè)精美的課件，介紹感恩節(jié)的由來、習(xí)俗，并設(shè)計(jì)上幾個(gè)有趣的活動(dòng)，有學(xué)生們共同參與，小組合作。這樣，學(xué)生們對(duì)感恩節(jié)就有了更深刻的體會(huì)，同時(shí)也加深了師生的交流，促進(jìn)了良好師生關(guān)系的形成。每一個(gè)節(jié)日我都會(huì)開展類似的活動(dòng)，我所開的小活動(dòng)有“Christmas Party””Mothers Day Party” “Fathers Day Party “New Year Party”等等。這些小小的主題活動(dòng)在課上操作看似耽誤了課堂進(jìn)程，但我覺得效果特別的好，這要比我干用一張嘴來給學(xué)生們講述各種節(jié)日要好很多。這些小活動(dòng)，即促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生們之間的互動(dòng)，同時(shí)也加深了師生的交流，促進(jìn)了良好師生關(guān)系的形成，效果特別的好。

4.留給學(xué)生“錯(cuò)”的機(jī)會(huì)

就像網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話，“課上不錯(cuò)課下錯(cuò)，課下不錯(cuò)作業(yè)錯(cuò)，作業(yè)不錯(cuò)考試錯(cuò)，一錯(cuò)到底”。有些問題只要得不到解決，錯(cuò)是必然的。一個(gè)好老師要給學(xué)生課上錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

二、課堂之外如何處理好師生關(guān)系

一個(gè)人的外在表現(xiàn)很多情況下是由多種原因造成的。因此，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，在沒有深入了解的情況下我不會(huì)輕易地批評(píng)誰。面對(duì)每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我都會(huì)把他們當(dāng)成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的生命，去了解他，設(shè)身處地的為他們著想。孩子的心靈是純潔而善良的，只要我們對(duì)他們敞開心扉，他們會(huì)用最優(yōu)秀的自己迎接我們。

作業(yè)中的批語。作業(yè)批語是我跟學(xué)生交流的另一個(gè)重要的方式。每當(dāng)看到一個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)，做題正確率特別低的時(shí)候，我不是苛苛責(zé)，我都會(huì)在他的作業(yè)本或上交的試卷中用心的詢問是什么情況，學(xué)生知道了老師是真正的關(guān)心，師生關(guān)系好了，學(xué)習(xí)自然會(huì)用心了。

一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)做教師。學(xué)習(xí)生活中，我們建立了深厚的友誼，畢業(yè)時(shí)流出的淚水，那不是辛酸，是幸福。

再次引用楊瀾老師的一段話： 人生的兩端是生死，生死之間的全部?jī)?nèi)涵就是成長。人活著就該成長，如同餓了要吃飯，困了要睡覺一樣。成長是無止境的，生活中很多事是難以把握的，甚至愛情，你可能會(huì)變，那個(gè)人也可能會(huì)變;但是成長是可以把握的，這是對(duì)自己的承諾。我們雖然再努力也成為不了劉翔，但我們?nèi)匀荒芟硎鼙寂?。可能?huì)有人妨礙你的成功，卻沒有人能阻止你的成長。換句話說，這一輩子你可以不成功，但是不能不成長！

送給大家 你我共勉！

當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí);當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來歷練;夢(mèng)想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人，學(xué)會(huì)與內(nèi)心深處的你對(duì)話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀。努力和上進(jìn)不是為了做給別人看，是為了不辜負(fù)自己，不辜負(fù)此生。

山東省德州市慶云縣中丁鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)?申立燕