“生態校園文化”背景下的化學課堂教學實踐

唐麗達 王潔琦

摘要：生態問題是近些年國家以及全球建設和科研發展的重要方向，本文所提倡的生態文化背景下的化學課堂是依據學生所在的學校、城市為素材背景，與化學學科知識有機結合在一起，力求讓學生切身體會到化學學科對生態環境建設做出的巨大貢獻，盡力引起學生共鳴。在此理念指導下，筆者以與本校有著密切關聯的渣山為背景，設計了《看渣山百年沉浮》一課，在結合了鐵及其化合物和硅酸鹽等學科內容的基礎上，融入了學生團日活動素材，李雙良“以渣治渣”事跡，習總書記與太鋼素材等系列與學生共情度高的思政要素，既達到了學科內容，學科素養的教學，也達到了感染學生立志運用所學知識為生態環境做出貢獻。

關鍵詞：生態校園文化 化學課堂 渣山 化學學科核心素養

前言：

近年來，在人民物質生活不斷提升的背景下，國家越來越重視生態環境建設，黨中央一再指出既要金山銀山，也要綠水青山。在此指示下，我校結合自身特點，創建了具有本校特點的生態校園文化。而文化的滲透很大一部分還是要源自課堂，筆者認為要根據生態建設與化學課堂的契合點，展開具有特色的課堂教學，有效結合關聯的學科知識，進行既有學科素養又有家國情懷的有效教學設計。本文以《看渣山百年沉浮》為例說明。

第1章 內容分析

1.1地位與功能

本節內容是在學生對渣山治理，我校校史，元素化合物知識，綠色化學觀念，化學反應原理等內容已有一定了解的基礎上，以治理渣山為視角，感受化學在社會發展中起到的重要作用，體會雙良精神的內涵，增強作為太原人的自豪感。從內容和形式上都比較注意激發和保持學生的學習興趣，重視培養學生的科學素養。

1.2 育人價值

本節課緊緊圍繞教育部提出的落實“立德樹人”的根本任務和習近平總書記在學校思想政理論課教師座談會上的重要講話：“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”等一系列重要指示，結合化學學科的學科特點和學生現狀進行開展，力求培養有遠大志向，并有強大科學文化素養的擁護黨的領導和社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。

第2章 教學目標

1.通過影視資料，感受雙良精神，渣山變化，太鋼文化，增強愛太原，以太原人為傲的家鄉情感。

2.通過一系列數據資料，感受化學在渣山治理過程“以渣養渣”中的重要作用，通過實驗探究、方案設計、高考題演練的活動，加強證據意識，提升“科學探究與創新意識”、“科學精神與社會責任”等化學學科核心素養。

3.認識化學對產生更多物質財富和精神財富、滿足人民日益增長的美好生活需要的重大貢獻。樹立利用科學文化知識投身建設家鄉和建設祖國的遠大志向，勇做新時期的“時代新人”。

第3章 教學流程

第4章 教學反思

本節內容的選題依據是結合我校校史，講述化學在渣山治渣中發揮的重要作用，旨在建立學生運用所學知識為生態建設做貢獻的志向。內容設計緊緊圍繞課標要求和習近平總書記在全國學校思政課教師座談會上的重要講話展開，力求為學生打造符合身心發展規律的高效的，內涵豐富的課堂。

總體來講，本節課比較好地完成了教學目標，既增強了學生對化學在生態建設中起到重要貢獻的認識，又加強了“證據推理與模型認知”“科學探究與創新意識”“科學精神與社會責任”等化學學科核心素養的培養，深受大多數同學的喜愛。

此外，筆者認為本課的教學實踐模式完全可以推廣到日常的教學課堂中，教師可以借助當地企業，市政等與化學相關元素開展生態教學，具有一定的模式示范作用。

參考文獻

[1]石海芹.李雙良：搬倒渣山的“當代愚公”[J].工會博覽，2019-4-20

[2]孟紅.太鋼：改革注活力 創新立潮頭[N].太原日報，2018-11-26

山西省太原市第五十五中學 唐麗達 王潔琦

（本文系山西省教育科學規劃課題研究成果，課題編號：GH-19380）