新時代中小學美術(shù)成長檔案袋如何設計與實施

摘要：一直以來，學生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展都是全社會共同關(guān)注的教育問題，在素質(zhì)教育不斷深化的過程中，美術(shù)教學的地位尤顯重要。如何提升美術(shù)教學水平和質(zhì)量，成為了每個美術(shù)教師要認真思考的問題。而將學生的美術(shù)學科的成長檔案袋融入到日常美育過程中，是一個有效地教學手段，它能夠幫助教師及時地、全面地、完整地記錄學生的美術(shù)成長歷程;通過檔案袋去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和缺點，進行深入的研究和適當?shù)恼{(diào)整教學對策，以此來幫助學生更好、更全面的地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代背景;中小學美術(shù)成長檔案袋;新型的;設計與實施

在《基礎教育課程改革綱要》中提出，建立中小學成長檔案袋，成為了一種教學的需求，而且教師需要借助檔案袋挖掘?qū)W生更多方面地優(yōu)勢，了解每個學生的發(fā)展需求和問題，幫助學生及時地認識自我，促進學生身心健康成長和綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。因此，將新型的美術(shù)學科成長檔案袋運用到中小學美術(shù)教學中，也成為了一個必然趨勢。美術(shù)教師需要認識并重視其中的價值和作用，結(jié)合美術(shù)學科的特點和性質(zhì)，采取先進的設計理念、合適的實施手段，以此來提升美術(shù)成長檔案袋的使用效果。

一、提高認識，開展探索研究，提升建檔水平

由于很多美術(shù)教師對成長檔案袋沒有充分地認識，沒有發(fā)現(xiàn)成長檔案袋的價值和功能，導致成長檔案袋使用率不高。為了改變這一現(xiàn)狀，首先需要加強美術(shù)教師對美術(shù)學科的成長檔案袋的重視，提升美術(shù)教師對新型美術(shù)成長檔案袋的相關(guān)知識和技能，讓教師能夠積極地將新型成長檔案袋運用到實際教學過程中，與美術(shù)教學融合。借助成長檔案袋教學，便于教師了解學生的美術(shù)學習歷程，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，幫助學生及時更好地調(diào)整自己。新型的美術(shù)成長檔案袋還可以實現(xiàn)教師、家長和學生之間的交流，家長能夠及時地了解學生在校的美術(shù)學習情況和成長歷程，讓家長更好地開展家庭教育，還能讓家長了解孩子的藝術(shù)天賦與美術(shù)素養(yǎng)。在設計過程中，可以從以下兩方面來提升美術(shù)成長檔案袋的建檔水平：

1.確定核心理念和內(nèi)容

設計的時候，將美術(shù)學科知識和學生的學習情況進行融合，作為新型的美術(shù)成長檔案袋建設的核心理念和內(nèi)容。首先，依據(jù)美術(shù)學科特點，美育過程中學生往往需要創(chuàng)作大量的美術(shù)作品，教師可以將這些作品的收集和評價作為檔案袋記錄的重點內(nèi)容，以此來明確設計的思路和方向。其次，教師還可以將學生們的校園生活作為學習美術(shù)的歷程記錄在檔案中。最后，還可以依據(jù)每個學生的實際情況和個體差異，進行差異性成長檔案袋設計，以此來滿足每個學生的共同發(fā)展，提升建檔水平。

2.內(nèi)容要具有針對性和參與性

教師要在適當?shù)臅r期做好針對性的任務，才能夠讓成長檔案袋的設計更加合理，包括：教師可以讓學生在設計的初期參與設計，讓學生提出自己的設計的想法，如喜歡的封面、檔案袋格式、紙張風格、以及電子文本版面等等，教師可以依據(jù)學生提出的意見進行針對性的安排，這樣的檔案袋能夠更加符合學生的發(fā)展需求，讓學生有更大的配合意愿，為成長檔案袋實施與評價打好基礎;在實施階段，可以讓學生參與到內(nèi)容材料的收集中，讓學生積極主動地貢獻自己的美術(shù)作品或美術(shù)學習歷程，以此來豐富成長檔案袋的內(nèi)容和素材。在后期階段，教師要做好檔案袋的整理歸納以及分析，按照素材的不同類型進行分類，如活動類、競賽類等等，并且按照收集的時間進行排序。在整理好之后，教師還需要對這些檔案進行分析，以此來發(fā)現(xiàn)學生學習美術(shù)過程中的優(yōu)點和不足。

二、制度保障，確保實施，

1.確保實施的有效性和連續(xù)性

學校要鼓勵教師對成長檔案袋的使用，制定一些完善的制度來促進成長檔案袋的實施。由于新型美術(shù)成長檔案袋的運用是一個比較有學科針對性的教學模式，所以在實際教學中，學校可以從以下幾方面制定美術(shù)成長檔案袋的建設與實施制度：首先，明確美術(shù)教師的成長檔案袋任務，將成長檔案袋設計與實施作為美術(shù)教師的責任和義務，以此來提高成長檔案袋的使用率，讓美術(shù)成長檔案袋在日常教學中成為有效的手段。其次，學校要建立專門的成長檔案袋保管室，分門別類，按照班級、時間等順序存放，隨時可提取使用。每一屆、每一位學生的成長檔案袋都應具體和詳細，有助于新接手的教師可以及時、全面的去了解、認識所接的班級學生情況，讓美術(shù)成長檔案袋發(fā)揮連續(xù)性作用。同時也可以讓美術(shù)新教師借助對成長檔案袋研究與分析，盡快找到方向，開展行之有效的教學方法。

2.定期開展成長檔案袋的交流活動

美術(shù)教師可以根據(jù)成長檔案袋收集的情況，經(jīng)常組織一些交流活動，交流會一定要邀請作為主體的學生、班主任和其他學科老師以及家長或者學校領(lǐng)導參加。美術(shù)教師要挑選一些具有代表性的檔案袋，進行展示、分析、講解、點評。讓學生的在校日常生活和美術(shù)學習情況展現(xiàn)在眾人面前，這樣可以讓更多的學生了解自己;讓班主任及科任老師了解每一個學生;讓家長了解自己的孩子。同時，可以讓學校領(lǐng)導針對成長檔案袋的實施情況提出了一些寶貴意見，不斷完善成長檔案袋，更加切合學校辦學理念、符合學生發(fā)展實際。

三、讓學生參與，發(fā)揮成長檔案袋的實施效果

使用成長檔案袋輔助日常教學，教師在開展美術(shù)專業(yè)知識教學的同時，還需要加強對成長檔案袋的收集、整理和分析、并總結(jié)評價，無形中加重了美術(shù)教師的工作任務，很可能導致美術(shù)教師難以應對繁重的工作任務，讓成長檔案袋形同虛設，無法開展，甚至反而影響教學效果。因此，在設計和實施美術(shù)成長檔案袋的時候，美術(shù)教師要讓學生參與到其中，讓學生成為成長檔案袋的建設者、完善者。這種情況下，需要教師注意的是：認真把控好和學生之間的合作關(guān)系，如果教師沒有控制好學生參與的程度，很可能導致成長檔案袋出現(xiàn)作假、遺漏等問題，失去了成長檔案袋實施的作用與價值。

結(jié)束語

總之，在新課程改革的背景下，成長檔案袋早已成為一個重要的教學手段。在各地學校都在探討美術(shù)課程體系改革與創(chuàng)新，構(gòu)建適合本區(qū)域或本校美術(shù)課程的大氛圍下，作為中小學一線美術(shù)教師，需要加強對成長檔案袋使用的重視，結(jié)合不同區(qū)域、不同年齡段學生的實際情況，設計出更加新型的、合理的、科學的、有效的新型美術(shù)成長檔案袋，實施于日常教學、服務于美育工作，全面、有效地提升美術(shù)教學的效果和質(zhì)量。

廣東省深圳市龍崗區(qū)揚美實驗學校 陳子文