氣排球（正面雙手墊球）單元教學計劃（水平二）

葉慧

一、指導思想

本教材依據課程標準的基本理念，促進學生健康成長。通過氣排球基本理論知識和基本技術的學習，了解氣排球運動的文化，懂得氣排球運動的特點，掌握簡單的氣排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到氣排球運動的樂趣和價值，不斷的提高氣排球運動技術和參與比賽的能力。同時發展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質和培養學生的集體主義精神、與他人的合作意識。

二、單元教學設計思路

根據氣排球（正面雙手墊球）內容持點，初學者擊墊球時不穩，學生容易產生厭學情緒。而因為墊球是氣排球動作中最基礎的動作，會靈活的移動，會墊球，學生基本上就可以進行多種游戲和簡單的隔網比賽了。為了解決學生的厭學情緒，使學生更好地掌握墊球動作，更快地進入游戲和比賽環節，本單元從簡單的認識墊球，學習正面雙手墊球、一拋一墊練習、對墊球練習、移動練習、教學評價六課時完成。以雙手墊球技術學習為主線，通過游戲、教學比賽等輔助教學手法，引導學生自主探究、合作學習，在激發學生學習興趣和學習欲望的同時，給學生提供充分展示自我平臺，讓學生充分體現人生的價值觀，培養學生有創新、有拓展的能力，讓學生在學練過程中獲得成功感，增強學生的自信心。

三、《氣排球》教材分析

氣排球運動具有激烈的對抗性、高度的技巧性、嚴密的組織性等特點，是一項深受學生喜愛的運動，其基本技術有：準備姿勢和移動、傳球、墊球、發球、扣球、攔網六大技術，就其鍛煉價值而言，科學地從事這項運動不僅能使參與者的爆發力、速度、靈敏性、柔韌性等體能得到發展、身體各器官、系統機能得以完善，而且還能培養學生機智果斷、沉著冷靜的心理品質和團結協作、頑強拼搏的作風。

氣排球運動除了在室內外進行游戲和比賽之外，甚至在沙灘、草地上也可以打氣排球，具有很強的娛樂性和趣味性。

四、學生情況分析

根據四年級學生的特性，維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。但對氣排球運動項目接觸少，氣排球知識了解不夠，每當拿著氣排球時就喜歡亂打亂踢，自控能力差，互不信任，集體觀念、合作意識淡薄，特別是學生的技術水平參差不齊，為解決這一薄弱環節，本單元課以素質教育為徹入點，結合基本技術和技能的學習，以合作為主線，以學習技術為載體。激發學生對氣排球學習興趣，改變學生的不良習慣，提高學生了解氣排球文化，掌握氣排球技術，學會友情溝通，增強創新意識，發展學生的靈敏、協調等身體素質。

五、單元計劃

眉山市東坡區蘇轍小學?葉?慧