把愛國主義教育融入《年、月、日》的課堂教學中教育實踐案例

張敏

教學片段：

一、創設問題情境

教師：各位同學，在上課之前，我要告訴大家一個好消息，你們想不想知道是什么？今天，我們班被授予“優秀班級”的榮譽稱號！大家開不開心啊？那就讓我們把這個激動人心的時刻記錄下來吧！

板書：*年*月*日?*點*分

教師：老師有幾個問題想請大家幫我解決，好不好？

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）

（2）北京奧運會是在哪年哪月哪日申辦成功的？（2001年7月 13日）

（3）嫦娥四號衛星是在哪年哪月哪日成功登陸月球背面的？（2019年1月3日）

（4）北斗導航衛星在哪年哪月哪日實現全球服務能力？（2020年6月23日）

以上這些科技文化領域的大事件，哪位同學愿意選擇一項為大家介紹一下具體內容？（感受國家科技文化領域日益強大，加強愛國主義教育）

二、自主探究

給大家猜個謎語：

有個娃娃真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天把它脫一件，

最后只剩一張皮。

大家猜猜是什么？（日歷）

學習時間單位——年、月、日，同學們觀察老師的日歷（2019年的日歷）回答：

提問：你發現什么？

再觀察這張日歷（2016年的日歷），回答：

提問： 通過比較，你發現什么？

小結：通過觀察發現，不管是哪一年，都有12個月，有31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;有30天的都是4月、6月、9月、11月，它們都是不會發生變化的。我們把31天的月份叫做大月，把30天的叫做小月。2月既沒有31天，又沒有30天，要把它分在哪里呢？

對比2019年2月和2016年2月，觀察他們什么區別？

再觀察2000年——2011年的2月，你能發現什么？

小結：2月很特殊，它只有28天或者29天，我們既不把它歸在大月，也不把它歸在小月，它是一個特殊的月份。我們把二月是28天的這一年叫做平年，有29天的這一年叫閏年！再看什么時候是閏年？

觀察閏年2000年、2004年、2008年、2012年，在這些年份中，你發現什么？

計算1900÷4=475，再拿出1900年年歷卡看這一年是閏年還是平年？

小結：每隔四年2月就出現29天，就是一個閏年，而且這些年份都是4的倍數.但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。

提問：你能試著再舉一些平年或閏年的例子嗎？

復習一下我們的大月小月有那幾個月！

學生：1、3、5、7、8、10、12月是大月;4、6、9、11月是小月，2月是特殊月！

教大家兩個簡便的記憶方法：

①拳記憶法（課本），七前單大（7月前的單數是大月），八后雙大（8月后面的雙數是大月）

②歌謠：一、三、五、七、八、十、臘（十二月），三十一天永不差;四、六、九、冬（十一月）三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.

三、鞏固練習

你知道嗎？

2022年北京--張家口冬季奧運會是第24屆冬季奧林匹克運動會，簡稱“北京張家口冬奧會”，將在2022年02月04日～2022年02月20日在中華人民共和國北京市和張家口市聯合舉行。這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運會，北京、張家口同為主辦城市，也是中國繼北京奧運會、南京青奧會后，中國第三次舉辦的奧運賽事。 北京張家口奧運會設7個大項，102個小項。北京將承辦所有冰上項目，延慶和張家口將承辦所有的雪上項目。北京成為奧運史上第一個舉辦過夏季奧林匹克運動會和冬季奧林匹克運動會的城市，也是繼1952年挪威的奧斯陸之后時隔整整70年后第二個舉辦冬奧會的首都城市。同時中國也成為第一個實現奧運“全滿貫”（先后舉辦奧運會、殘奧會、青奧會、冬奧會、冬殘奧會）國家。

提問：讀完這段文字，你有什么感受？（愛國主義情懷教育）

案例分析及反思：

隨著新課程改革深入，學生的素質教育被提上日程，小學是價值觀培育和形成的關鍵時期，教師應在教學中“潤物細無聲”的把社會主義核心價值觀培育學生，營造良好的氛圍。小學生尚在智力開發的初段，對社會主義核心價值觀的理解存在一定的難度，單純的在課堂教學中融入社會主義核心價值觀的內容很難引起小學生的興趣。鑒于小學生情感比較單純，需要老師的關注，尊重和鼓勵。這就要求小學數學教師在課堂上多與學生互動，在互動中讓他們主動思考，主動問答，才能更好地理解核心價值觀的意義。

小學數學是與平時生活聯系密切的一門科目。數學教師能通過生活中的例子培育數學思維，同時也能將社會主義核心價值觀融入教學中。在小學數學教學中，“數與代數”是重點教學部分，也是占據教學時數較多的教學模塊，其更是貫穿于數學學科知識之中，因此從“數與代數”這一學科內容出發可以進行社會主義核心價值觀的滲透。老師可以通過列舉暗含核心價值觀的特殊數字，從學數學中無聲的接受。例如，在北京版三年級下冊《年、月、日》的數學教學中問小學生年、月、日問題，讓學生舉例子說明哪些年是閏年，哪些年是平年。教師還可以以一些重要的社會時間節點為引導，例如：1949年新中國成立，2022年是北京冬奧會，2008年北京奧運會等等，讓學生在判斷其是閏年還是平年的時候，也了解到國家的許多大事件，教師也可以抓住這一點開展愛國主義教育。

繼黨的十八大將“立德樹人”作為我國現代教育的根本任務后，習近平總書記在北京大學與師生座談時再次強調：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。”小學教育是我國整個教育階段的基礎階段，從小學生的實際年齡和心理特點出發，學校理應落實“立德樹人”的理念，并且在落實的時候利用一定的方式方法，不應以“說教”為手段，而應以“滲透”為策略，將“立德樹人”理念融入進各科課程教學，充分發揮任課教師的引導作用，打破傳統的評價體系。

社會的不斷發展，科技的日新月異，小學數學也發生著深刻的變革，小學數學和社主義核心價值觀結合起來成為小學數學教學實施的必然結果。在小學數學教學中教師必須讓學生掌握科學的數學知識與理論，并做好價值觀的培養工作，讓價值觀在小學數學教學中得到滲透，實現教學理念與教學模式的創新，讓小學數學的價值觀培養作用得到最大限度的發揮。

北京市懷柔區實驗小學?張?敏