傳統節日載文明 德育教育潤幼苗

中國的傳統節日內容非常豐富，而且形式多種多樣，是中國民族歷史文化的重要組成部分，傳統節日也是民族或者國家的歷史文化的沉淀以及疑聚的過程，中國民族的古老傳統節日涵蓋了信仰、文化等等，傳統節日蘊含著深邃豐富的文化內涵，遠古先民時期發展而來的中國傳統節日是豐富多彩的，也沉淀著博大精深的歷史文化的內涵。

幼兒階段還未形成一定認知系統，傳統節日、優良品德對于幼兒來說并不能理解。怎樣讓傳統節日作為傳統文化的重要部分在幼兒園品德教育中發會作用？怎樣在傳統節日中加強幼兒園品德教育，能促進幼兒良好品德的形成？都是我們要解決的問題。

我國重要的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。另外加了國慶節。這些節日都有豐富多樣的活動，也有很多節日禮儀。我們把社會、家庭、幼兒園這三種活動途徑相結合，通過1、參觀和訪問法 2、言教法 3、身教法 （榜樣法） 4、正向評價法 5、游戲法 6、情境教學法 7、親生體驗法、等各種有效的教育方法讓幼兒在傳統節日中滲透德育教育，不僅可以讓幼兒感受中華民族濃厚的文化底藴，并從節日中學習人與人之間的交往關系，體驗各種活動的樂趣，而且通過徳育教育培養幼兒的禮儀習慣和良好的品行，針對小班幼兒的年齡特征我們側重培養了以下品德：合作、分享、禮貌，尊重、愛國、團結、友愛、關心、自信、堅強、接受、同情、嘗試、堅持。

游戲活動、生活活動是幼兒學習的重要途徑。我們將傳統節日滲透在游戲活動和生活活動中，把中華五千年博大精深的優良品德深入淺出的傳遞給了呀呀學語的孩童。在一次次精彩的活動中幼兒各方面有了明顯的提升，使我們的德育教育有了明顯的效果。

一、通過傳統節日進行德育教育讓幼兒積累了豐富的德育情感體驗

農歷五月初五為端午節，有掛菖蒲、艾葉，吃粽子，劃龍舟，佩香囊等活動，其節日內涵是為了紀念偉大愛國詩人屈原。在整個活動幼兒耳濡目染的感受到了關心和熱愛祖國的情感體驗，激勵他們逐步樹立振興中華的偉大理想，

農歷九月九日，是我國傳統的重陽節，也稱“敬老節”。每到這一天，人們出游登高，賞菊花，飲菊花酒，佩茱萸，吃重陽糕。我們在家庭活動中讓幼兒幫助父母和家人做一些能力能夠達到的事情，如：捶背、拿鞋、收拎碗筷等。幼兒在勞動中不知不覺的養成了尊敬長輩的習慣，隨后在教師的引導下逐步擴展到愛老師和愛幼兒園，對照料他們的人給予他們教育的關懷的人有感恩之心。

幼兒的德育必須從情感入手，激發幼兒的“內因”。只有幼兒內心有了足夠的情感支持，才能形成自覺的良好行為習慣，才能為幼兒的一生優秀品德的形成奠定結實的基礎。

二、通過傳統節日進行德育教育讓幼兒養成了良好的文明行為習慣

傳統節日中春節代表著新的開始與新的希望，春節是中國民間傳統中最為隆重和盛大的節日。所有的中國人都有把春節看作是喜慶團聚的好日子。春節期間，家家戶戶清掃一新，貼春聯、貼年畫、守歲、培養了幼兒接待客人要熱情有禮貌，會使用禮貌用語：“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”，不大聲對別人說話，不亂插嘴;愛清潔，能打掃衛生;不到處亂扔東西的良好。

培養幼兒良好行為習慣不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的、循序漸進的過程，我們不只是在活動讓幼兒運用，還必須將它貫徹落實在幼兒日生活的各個環節，通過幼兒園、家庭、社會三方面共同努力為幼兒創造一個有利于幼兒良好行為習慣養成的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養成各種良好行為習慣，為幼兒一生的發展打好堅實的基礎。

三、通過傳統節日進行德育教育讓幼兒形成了良好的道德品質

在端午節親子縫制香包的活動中，由于幼兒年齡小，不能單獨完成，所以需要家長與幼兒的合作、幼兒與幼兒同伴間的合作，活動中無意的培養了幼兒友好、不搶別人的工具，合作配合，交流經驗，謙讓，還能夠幫助別人。

俗話說：做人，德是立身之本，就像花草樹木都有根，根扎得不深就長不好。人的根就是德，沒有了德，就像無根的花草樹木，就不會長成棟梁之材。所以育人先育德，為了培養孩子健全的人格和優秀品質，從幼兒抓起，勢在必行。

以中國傳統節日為載體，為幼兒提供寬松的環境，以“學校、家庭、社會”三體合一的教育合力促進幼兒良好品德的形成。雖然我們付出了很大的努力但反思活動中的不足，我們還需要進一步的研討實踐，繼續改進教育活動中的問題，

1.在生活中要嚴格要求幼兒

愛是塑造幼兒靈魂的一種偉大力量。尊重幼兒，把幼兒看做獨立的個體。愛護幼兒的自尊心，給幼兒有原則的愛，給他們前進的動力，調動幼兒的積極因素。不遷就幼兒不良的行為習慣，對于幼兒提出合理的要求，嚴格要求幼兒對不良行為進行具體分析，幫助他們分辨是非，并指導幼兒如何做。

2.要正面引導幼兒，加強教育的正能量作用

給幼兒樹立正面的榜樣，已正面引導的方式給予正能量。身教勝于言教，及時表揚優點，肯定幼兒做的好的地方，讓幼兒的好思想在集體中擴大。

3.家園要始終保持一致

無論家里還是幼兒園，要始終保持一致要長期有目的地教育幼兒，

不要讓幼兒思想混亂或無所適從，家里和園里應配合。做好家長聯系工作，共同分析幼兒的表現，針對表現制定具體策略。

4.注重集體教育和個別教育相結合

教育者需要對幼兒進行集體教育和個別教育，在集體中互相學習，重視個別教育，因材施教，在不同的水平上向著同一個目標前進。

中華民族的傳統節日凝聚了華夏文明，有著悠久的歷史淵源。這些寶貴的精神財富，既是幼兒德育教育豐富的來源，又有著非常重要的意義。傳統節日對幼兒民族情感的培養，為幼兒良好道品質的培養提供了重要的途徑。總而言之，傳統節日中的幼兒德育教育任重而道遠，是德育教育的初期階段，對幼兒有著很重要的意義，我們還需要付出更多的努力。

山西省長治市黎城縣橋北幼兒園 王蔚蔚