課程改革推動體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
——評《體育俱樂部的經(jīng)營與管理》

書名：《體育俱樂部的經(jīng)營與管理》

作者：劉平江

出版社：北京航空航天大學(xué)出版社

ISBN：978-7-811-24582-0

出版時間：2009 年5 月

定價：22.8 元

隨著現(xiàn)代化高等教育創(chuàng)新改革發(fā)展速率的日益提升，體育教育作為一項增強學(xué)生身體素質(zhì)、調(diào)節(jié)心理健康和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的重要教學(xué)工作受到越來越多專家學(xué)者和教育工作者的重視。加強對體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對于提高體育教育綜合素養(yǎng)、推動體育教育工作的長效發(fā)展，以及培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才都具有重要的工作價值和現(xiàn)實意義，其中如何通過課程改革促進(jìn)體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高值得廣大體育教育教學(xué)工作者深入思考與探索。筆者在參與2020 年沈陽師范大學(xué)科學(xué)研究經(jīng)費項目（JS202005）研究過程中，以《體育俱樂部的經(jīng)營與管理》一書作為理論參考依據(jù)，深入分析了課程改革對體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要作用以及目前體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展問題，并對推動體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程改革策略展開探索。

由劉江平主編，北京航空航天大學(xué)出版社出版發(fā)行的《體育俱樂部的經(jīng)營與管理》全書共七章，通過對職業(yè)體育俱樂部、健身體育俱樂部、社區(qū)體育俱樂部等不同性質(zhì)的體育俱樂部的經(jīng)營管理和特征原理的詳細(xì)介紹，在幫助讀者正確認(rèn)識與了解體育俱樂部綜合功能性的同時有助于提高我國體育俱樂部管理經(jīng)營者的理論水平和實踐能力。

1 課程改革的重要性作用

一方面課程改革有助于優(yōu)化體育教學(xué)課程設(shè)置，讓教師能夠合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排，在休閑體育項目活動中盡可能地滿足學(xué)生的興趣需求，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，進(jìn)一步提高個人的體育運動技術(shù)水平，同時加強對學(xué)生的心理健康和獨立人格的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們勇敢無畏、堅韌不懈的體育精神。另一方面課程改革有助于推動體育教師團(tuán)隊建設(shè)進(jìn)程，讓教師們學(xué)習(xí)并合理運用新時期的體育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生意識到掌握體育技能的重要性，并且對基礎(chǔ)體育運動水平各異的學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，幫助所有學(xué)生的體育技能得到綜合性提升。

2 體育創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展問題

一是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念認(rèn)知不足。目前，部分高校體育教師沒有深刻認(rèn)識到體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的重要性，雖然大多數(shù)高校已經(jīng)開設(shè)了體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是教師往往主觀地將體育教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育劃分開，沒能實現(xiàn)兩者的很好融合，從而影響了體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的有效落實和發(fā)展提高。

二是體育實踐教學(xué)內(nèi)容較缺乏。許多高校體育教師忽略了實踐教學(xué)課程對于體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性作用，采用傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式進(jìn)行體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，如：注重理論知識講解、忽略課程實踐訓(xùn)練，這樣的教學(xué)理念不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)與提升，并且在以后的專業(yè)工作中難以實現(xiàn)理論知識的實踐應(yīng)用。

三是缺少與企業(yè)開展有效合作。高校對體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)往往以課堂教學(xué)為載體，通過課堂理論知識講授和實踐活動操作以提高學(xué)生的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，但是從社會人才的需求形勢來看，高校體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)忽略了“以市場為導(dǎo)向”的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，缺少與相關(guān)社會企業(yè)的深度合作。

3 課程改革的有效性策略

首先，高校體育教學(xué)可以通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的方式推動課程改革，將體育專業(yè)理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容以及其他專業(yè)的知識要點進(jìn)行有效融合，幫助學(xué)生實現(xiàn)多元化知識儲備，并促進(jìn)體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力取得突破性提高，進(jìn)而全面落實體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體育人才奠定堅實基礎(chǔ)。

其次，高校體育教師應(yīng)當(dāng)切實發(fā)揮課堂實踐教學(xué)功能，基于現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)模式實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效融合，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。另外，通過實踐操作課程訓(xùn)練充分拓展學(xué)生的專業(yè)知識視野、開發(fā)學(xué)生的智慧與潛能，以及強化學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)技能，有助于實現(xiàn)體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的全方位培養(yǎng)。

最后，高校可以通過校企合作的形式有效實施體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以“互助互利”為目標(biāo)在企業(yè)與高校之間建立合作關(guān)系，以企業(yè)為實踐平臺給學(xué)生提供良好的實踐機遇，在完善課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上有利于鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而為社會培養(yǎng)更多的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)人才。