做好“人”的文章 提升教育境界

王啟華

摘要：2019年10月16日，有幸結對赴北京清華大學參加“湖北省竹山縣中小學校長辦學治校提升高級研修”學習。為期一周的修煉，見證了清華人辦學的嚴謹，做事的精細，為人的謙遜;領略了專家教授功底的厚重，學識的淵博，理念的先進，言談舉止的文明……“明校長”辦學，高瞻遠矚;“明師”治教，“全能”高效。為了能夠學以致用，力爭本校能夠適應新時代，順應新潮流，現談談自己淺顯體會：

關鍵詞：教育境界;學校管理;教師

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-284

一、加快基礎設施建設，積淀環境育人底蘊

近幾年，我校充分利用國家教育均衡發展的機遇，全面“薄改”和“改薄”項目普及，校校基礎建設和設施設備得到了長足發展，基本滿足了學校學生學習與生活的需要。但是離國家教育“標準化”、“現代化”相差甚遠，為此我校將盡力實現：

1、讓“三化”說話，陶冶師生“情操”

在教育日新月異發展的今天，校園環境與文化建設被越來越多的有識之士提上了教育發展的日程。環境建設作為學校的一門課程和一門藝術，發揮著越來越重要的作用。努力用一磚一瓦，一草一木，一石一墻來滲透教育的真情育人，讓學生領悟蘊含教育的豐富哲理，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

2、讓“三風”入腦，啟迪師生“智慧”

各學校為了創建“特色教育”，已經實現“文化育人”的表象目標，校校有了“一訓三風”、“校徽”、“校歌”。但是教育的真正內涵和外延拓展沒有達到預期效果;要想真正達到“入腦入心”，實現“言勝于行”，我們還有很長的路要走。我們將在有效的時間內達到“師生皆知，言行一致”的最高效果，實現“人校高度融合的最高精神境界”。

二、選好用好管理團隊，明確教育育人目標

全國教育大會上，明確了教育的定位：教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。作為校長和管理干部，必須時刻牢記教育宗旨，做“明”校長，“明”干部。

1.讓大教育觀成為“必備”

全國教育工作大會要求：教育要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走;立志扎根人民、奉獻國家。

2.讓素養成為“內涵”境界

“腹有詩書氣自華”，竭力成就“全能型”土專家。素養即素質，是指高度的“文明。”境界是指人的思想覺悟和精神修養，也是自我修煉的能力。作為管理干部，要自覺學習理論專著、唐詩宋詞、現代化教育管理手段，讓自己在言談舉止、接人待物、教育管理、教育作為等領域形成自己獨有的“精氣神”。

三、提升教師隊伍專業能力，改變課程育人手段

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”。教師在教育工作的作用是任何力量都不可替代的。信息技術來臨，時代對教師的要求越發趨向多元化、專業化、職業化，需要教師全面提升‘’教學能力，徹底改變傳統形象，適應新時代的需求。

1、開拓眼界，讓被動變成“主動”

新型教育手段和技術的出現，已經向傳統的“班級授課制”、“授課模式”“教學活動”提出了嚴峻的挑戰。學生從出生開始，所接觸的信息量，獲得知識量日新月異。學生的“好奇心”和“求知欲”已經不是傳統的教師、教法所能滿足的。教師必須主動創新學習，主動提升信息化教學水平，適應信息化教育的大變革。

2、提升境界，讓課堂適應“未來”

有位教育家說過：“教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。”美國學者布魯巴克也說：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。”傳統的教師講，學生聽;教師寫，學生記;教師教，學生背……已經大大束縛了學生的手腳，禁錮的學生思維，摧殘了學生的健康體魄，阻礙了學生自由發展。我們首先要盡力改變學生學習模式，讓學生學會合作學習，自主思考。

四、強化責任使命擔當，培育全面發展人才

會議要求：把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節;貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域;學科體系、教學體系、管理體系要圍繞這個目標來設計。所以教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。

1、不忘初心，讓“責任”為國育才

在培養奮斗精神上下的功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為、自強不息。在提高綜合素質上下的功夫，教育引導學生培養綜合能力，培養創新思維。克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決“分數萬能說”，要建立完整的評價體系鏈，做到全方位評價學生的進步和發展。

2、牢記使命，讓“大愛”主宰教育

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育最有效的手段就是愛，愛是從事教育最起碼的要求，也是終極目標。這提醒著教師們要做一名潛心為學生的好老師，設身處地為孩子著想，讓每個孩子都能身心健康地成長的好公民！

總之，教育就是做“人”的文章，“好奇”是人的“天性”，只有親自感知與感悟，才能使心靈得到凈華，思想得以升華;只有滿足了所有人的好奇心，教育的理想境界一定會魅力四射，大放異彩。

參考文獻

[1]孫明霞. 成長：教育的最高境界[J]. 江西教育：管理版（A）， 2015（7）：93-93.

[2]謝志強. 提高思想境界 更新教育理念[J]. 寧夏教育， 2018（4）：26-27.

湖北省竹山縣秦古鎮中心學校