初中體育教學中如何調動學生的積極性

黃乃杰

摘要：隨著新課改的不斷深入，對各科教學提出了新的要求，提高教學質量成為教學的重要目標。新課程對體育教學也提供新的任務，教師要優化體育教學過程，全面提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。做到這些僅靠教師的努力是不夠的，初中體育教師應該調動起學生的學習積極性，使學生樹立良好的體育鍛煉觀念，在體育課堂教學中積極參與。本文將針對當前我國初中體育教學中存在的不足之處，提出在初中體育教學中如何調動學生的積極性，希望為相關教育工作者提供參考。

關鍵詞：初中體育教學；教學積極性；教學策略

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）25-0090

一、當前我國初中體育教學中存在的不足

1.沒有明確的體育教學目標

在初中階段，學生正處于身心發展的關鍵期，體育課堂對他們來說有很大的吸引力。而在體育課堂上提高學生的智力水平不是最重要的，最重要的是培養學生的情感態度和價值觀。當前體育教學仍然重視對學生體育技能的培養，不注重對學生情感態度的培養。由此可見，在初中體育教學中首先也應該制定清晰的體育教學目標，并朝著這個目標發展。

2.教學手段單一

教師在教學過程中手段十分單一，因為沒有明確教學目標，教學理念非常落后，沒有形成新課改要求下的理想教學效果。如今是信息化的時代，而教師仍然沿用傳統的教學手段，這并不能滿足學生的需求。體育課是唯一的戶外課程，本能夠讓學生非常期待效果，但是很多學生對體育課不感興趣，在上體育課時希望能快點結束。教師應該在教學過程中更新教學方法，通過創新教學的形式吸引學生的興趣，激發學生的體育活動積極性，體育課堂就會越來越受到學生的喜愛。與此同時，在學生充滿興趣和期待的課堂上，才能引發學生主動學習體育知識，從而有利于實現體育教學目標。

3.落后的教學觀念

在初中體育教學中，教學目標是能夠在增強學生體質的同時提高學生的體育技能。在教學過程中，為了實現教學目標，教師往往側重于對學生體育技能的培養。這樣，教師過于重視體育技能的培養，就會缺乏在教學過程中的趣味性，導致很多學生缺乏體育學習興趣。在一些體育技能的訓練過程中涉及連貫的動作，教師就會讓學生反復重復一個動作去訓練。如果不能變換不同的運動形式，通過游戲、活動增加課堂的豐富性，就會使學生產生抵觸情緒，上課的積極性就無法調動起來。對于這種情況，應該對教師進行培訓，轉變他們落后的教學觀念。

二、初中體育教學調動學生的積極性所采取的策略

1.明確學習目標

教師在教學之前，首先應該樹立一個明確的教學目標，在這個過程中應該注重加強對學生情感價值觀的培養，從而提高學生的情操，促進學生的德、智、體、美、勞全面發展，在學生樹立了良好的價值觀以后，能夠從很多方面獲益。同時，在教師明確學習目標之后，能夠更好地開展教學工作，在教學環節能夠始終堅持教學目標和原則，讓教學過程更加完整，同時教學的質量提升更加明顯。

2.布置教學場地

在選取教學場地的過程中，應該進行精細考慮，因為很多學生在一個不合適的教學場所中，就難以調動起學習積極性。這樣一來，教學的質量也會大大降低。如果教師選擇一個合適的教學環境，學生就會積極地學習，學習熱情也會大大提高。比如，在武術課之前做熱身運動的過程中，如果每次都采取繞操場慢步跑的方式，就會讓學生感到非常枯燥和被動，可以在室內采取運球跑的方式進行熱身運動，學生就能夠提高學習興趣，體育課就會更加具有趣味性[1]。

3.采取多媒體教學手段

體育課堂是教師和學生共同參與的過程，應該實現師生交流的場景。因此，教師應該豐富師生互動交流的方式。在遇到惡劣天氣時，因為沒有一個合適的教學場地就不得不調課、換課，或者做自由活動。在教室準備多媒體教學方法以后，即使遇到條件惡劣的天氣，也不必更改教學計劃。如果沒有布置教學任務，可以通過多媒體講解知識點，借助多媒體還能夠呈現形象化、趣味化的教學內容，學生就會產生更多的學習興趣，從而提高學習的積極性[2]。

4.建立有效的評價機制

良好的評價機制對整個教學過程有至關重要的意義。因此，課后評價是體育教學中很重要的一項內容。評價機制中包括對課堂教學質量的考查和對知識的鞏固，在對學生進行評價之后做出正確的引導。這樣，學生不僅在課堂當中，在課后也能夠進行體育技能的練習。教師應該建立正確的教學評價機制對學生各個方面進行考查。總之，沒有科學的評價機制，會使學生迷失學習的方向。在建立完善、合理的評價機制之后，能夠從多個角度提高學生的學習積極性，從而能夠提高體育教學效果[3]。

三、結束語

總之，在初中體育教學過程中，教師應該努力創新教學方法，使課堂教學生動有趣，盡可能地調動學生的學習積極性，只有這樣才能順利完成教學目標，提供教學效果。本文通過明確教學目標、布置教學場地、采取多媒體教學手段、建立有效的評價機制幾個方面闡述如何在初中體育教學過程中提高學生的學習積極性。教師也應該不斷更新自己的教學觀念，完善自身的體育技能。在空余時間研究教學方法，提高課堂教學的趣味性，從而創設高效的體育課堂，為學生的體育技能和身體素質獲得更好的發展奠定基礎[4]。

參考文獻：

[1]謝茂勇.初中體育教學提升學生主動參與性策略研究[J].新課程，2020（2）：18-19.

[2]王景杰.初中體育提升學生身體素質的措施探討[J].教學管理與教育研究，2019（20）：10-11.

[3]吳鐵林.初三體育教學中調動學生參與積極性的策略[J].科學咨詢（科技？管理），2019（10）：188.

[4]林景明.初中體育教學提升學生主動參與的策略研究[J].考試周刊，2019（68）：133+138.

（作者單位：廣西橫縣平馬鎮初級中學530316）