創新創業教育的發展與探索

李玉安　馬喜龍　高瑾

摘 要 普通高校大學生基數大、工作崗位有限，導致其就業越來越成了社會的焦點和難點。在創新創業背景下，在高校課程建設過程中教育者應考慮以下因素：關注社會需求，探索教學體系優化，不斷引導和激勵高校學生，使其將所學知識與社會發展緊密結合。本文以石家莊鐵道大學為例，對本校的創新創業教育工作進行了研討。

關鍵詞 創新創業 教學體系研討 大學生就業

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.011

Development and Exploration of Innovation and

Entrepreneurship Education

——Take Shijiazhuang Tiedao University as an example

LI Yu'an， MA Xilong， GAO Jin

（Innovation and Entrepreneurship Center of Shijiazhuang Tiedao University， Shijiazhuang， Hebei 050043）

Abstract The large base of college students and the limited jobs lead to their employment becoming the focus and difficulty of the society. Under the background of innovation and entrepreneurship， educators should consider the following factors in the process of college curriculum construction： paying attention to social needs， exploring the optimization of teaching system， constantly guiding and encouraging college students， so that they can closely integrate their knowledge with social development. Taking Shijiazhuang Tiedao University as an example， this paper discusses the innovation and entrepreneurship education of Shijiazhuang Tiedao University.

Keywords innovation and entrepreneurship; discussion on teaching system; employment of college students

1 創新創業教育發展的策略研討

高校需要不斷地完善與升級創新創業教育，帶動大學生更好的適應社會的快速改變，給予學生們正確引導，更加切合社會發展的要求。[1，2]使大學生在意識、能力、環境認知、實踐模擬等方面得到進一步提升，是開展創新創業教育工作要思考的問題點和研究方向。[3-5]本文以石家莊鐵道大學的創新創業教育為例，說明了如何在國家、省、教育廳和學校有關創新創業文件的指導精神下，結合石家莊鐵道大學專業特色和實際情況，切實把創新創業教育做成實用教育。石家莊鐵道大學創新創業教育的發展方式主要通過實行以下幾個措施：

（1）在全校范圍內選拔、培訓有創新創業熱情的教師和輔導員，擔任大學生創新創業中心專職或兼職教師，圍繞《大學生創新創業基礎》《批判性思維》，開展線上與線下相結合的創新創業基礎教育，具體措施如下：

建設創新創業基礎教育團隊，包含專兼職教師、輔導員、博士生、碩士生助教。聯合各學院有創新創業想法的教師進行培訓，由學校及創新創業中心為他們提供平臺，讓更多的在校教師可以為學生創新創業活動服務。這樣既能充分發揮部分教師的特長，也能壯大創新創業基礎教育團隊，為學生們提供更多的選擇、更專業的指導。

豐富課程內容，現有創新創業基礎教育課程以外的基礎教育課程開發（中長期目標）。《大學生創新創業基礎》《批判性思維》這兩門課程的開設，主要是為了開發、引導大學生的創新創業意識與思維。具體的實施計劃將在文中下一部分進行詳細說明。

安排專人對如何開展線上教育進行調研，組織實施。在教育工作中，線上教育的重要性正在逐漸凸顯，為了更好的利用互聯網帶來的便利，使同學們能接觸到更多校外專家的培訓與指導，對如何開展線上教育進行調研是有必要的。

（2）攜手學校主管部門及各院系，對現有本科專業教育課程體系進行梳理，從中篩選出部分與創新創業教育相關的已有課程，通過師資培訓、課程升級后，納入創新創業教育范圍，以最短的時間和最小的代價完成以下兩點：

首先是豐富本校創新創業基礎教育課程的授課科目，充實創新創業基礎教育的課程體系，篩選出3-5門適合的創新創業基礎教育課程（短期目標），由教發中心組織創新創業相關教師的培訓，對教學內容進行研討與升級，并將創新創業教育納入基礎教育范疇。

其次分層次初步搭建創新創業專業教育課程體系，促進雙創教育與專業教育相融合，篩選出3-5門適合的創新創業專業教育課程，作為創新創業專業教育試點課程，通過師資培訓，升級教學內容，作為第一層次的創新創業專業教育的專屬課程，搭建創新創業教育初級課程體系，促進雙創教育與專業教育相融合。

（3）加大對理論教學與實踐教學融合發展的推動力度，將學科競賽作為實踐教學的重要手段之一，繼續深化“以賽促教”教育方式，擴大本科生、發動研究生和博士生的學科競賽參賽范圍、參與深度。一是優化競賽項目人員結構，形成傳、幫、帶的競賽人才梯隊培養模式;二是打造優秀競賽項目，并保持優秀項目持續的廣度和深度拓展，為提升學科競賽指標與水平打好基礎。具體措施有：

由教務處牽頭，雙創中心組織實施，整合校內資源，建立校級學科競賽“項目庫”“指導教師庫”“學生庫”，設專人實施動態管理。

依托學科競賽，優化參賽指導教師、學生的結構，推動跨院系、跨專業組合，推動本、碩、博多層次的組合，提升競賽項目含金量，持續打造優勢項目，持續拓展優勢項目的廣度和深度，提升我校學科競賽指標。

攜手教務處和科研處，對本校以往及在建的縱橫向科研課題進行梳理、分類和篩選。挑選出具有先進性、服務性、社會性，或能體現學校行業特色、行業領域前沿的潛質項目。在此基礎上，溝通、了解課題負責人是否有創新創業熱情、意向。達成課題向競賽轉化、競賽向創業轉化的目的，激發廣大師生的學科競賽參與熱情，提升我校學科競賽指標與水平。

（4）建立創新創業大講堂，引導企業和社會組織參與到我校的創新創業教育中來，通過創業者、企業家、經濟學家、教育學家等專家學者的現身說法，使創新創業教育在如何做好市場潛力分析，看準創業時機，選擇創業方向，把握創業的方式與方法等方面，為學生構建一個完整的運作模型。

2 促進大學生創新創業能力提高的對策與現象分析

根據國家相關要求，創新創業教育應該涵蓋以下三個層次：首先是面向全體學生的普及課程，目的是培養學生創新創業意識、激發學生創新創業動力;其次是面向有較強創新、創業意愿和潛質的學生的系列專業課程，目的是提高他們的基本知識、技巧和技能;最后是有針對性地課程及指導，目的是加強學生創業、實際運用與解決問題的能力，以項目、活動為引導，教學與實踐相結合 。

針對以上要求，鐵道大學的具體方案如下：（1）組建“創新創業課程”教學基礎團隊，面向第一層次和第二層次學生，承擔創新創業普及課程教育系列課程教學工作和專業課程教學工作。（2）組建“創新創業實踐”教學高級團隊，面向第三層次學生，指導學生完成創新創業項目、組織參賽。（3）聘請國內外的知名學者、創業成功的企業家、資深的風險投資人等各行各業的優秀人才，擔任兼職授課教師或導師。（4）實施團隊教師的培訓工作，鼓勵教師參加SYB創業培訓，培育一批國內省內知名的創新創業導師。（5）教師承擔的創新創業教學工作進行單獨考核、績效單獨分配。

通過實踐上述的方案，石家莊鐵道大學的教育教學體系得到了進一步的提升。新開設了“工程創新訓練”課，在課程中根據學生的自身情況，將項目分為指定項目和學生自選項目。自選項目是由學生組成3～5人的創新小組，學校為學生配備合適的指導教師，根據每個項目的特點，為各組配備由專業教師、工程技術人員和工勤技能人員組成的指導團隊，發揮教師和技術人員的知識、技能優勢，對學生的項目研發進行指導。

石家莊鐵道大學積極組織創新創業技能大賽，深化學生創新創業意識的開發，為學生提供良好的交流、學習平臺，方便學生展示創新創業成果，提供創新創業人才培養的通道。[5]帶領的學生在全國創青春、“挑戰杯”“互聯網+”等創新創業大賽中屢創佳績。其中，石家莊鐵道大學的團隊在5.2萬個項目中脫穎而出，首次獲得了第六屆河北省“互聯網+”創新創業大賽的省賽冠軍。通過對石家莊鐵道大學的創新創業教育工作的階段性總結，發現“以賽促學”即以課程“項目化”教學為中心的模式，對于學生更加主動的提升自己的專業技能，改進自己的學習方法，加強薄弱環節的訓練，以及提升核心競爭能力起到了重要促進作用。

石家莊鐵道大學未來將繼續深化創新創業教育改革，優化教育體系，發揚“以賽促學”模式，提高大學生創新創業綜合能力。為使學生富有創業精神、創業意識，具備成為企業家的能力，并使他們在未來的道路上擁有成為一個創業人才的潛質和素養而奮斗。

基金項目：石家莊鐵道大學高教研究項目，雙創中心創新創業教育實施方案研討（Y2019-2-6）

參考文獻

[1] 夏利波.雙創升級背景下大學生創新創業教育改革研究.創新創業理論研究與實踐，2020（05）：73-74.

[2] 馮國杰，郭瑋，王亞玲，等.發揮行業特色優勢，提升服務區域經濟能力——以石家莊鐵道大學為例[J].財富時代，2020（03）：228-229.

[3] 吳文江，高占鳳，張建超，等.具有鐵道特色實踐教學平臺和教學體系的創新與實踐[A].中國高等教育工程教育峰會論文集[C].658-662.

[4] 張建超，吳文江，高占鳳，等.基于“卓越工程師”培養理念下的工程訓練與創新平臺建設.教育教學論壇，2015（48）：115-116.

[5] 李周男，張建超，杜明輝，等.構建面向多學科的創新型工程訓練體系——以石家莊鐵道大學為例.河北農業大學學報（農林教育版），2018，12（6）：120-123.