高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索

常衛(wèi)東

摘 要 隨著科技的進步，人才的重要性愈加凸顯，尤其是創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為一個企業(yè)乃至一個國家發(fā)展的核心競爭力。21世紀以來，我國的經(jīng)濟實力不斷提升，但在很多關鍵技術上，還與歐美國家存在較大差距，要想實現(xiàn)綜合國力的穩(wěn)步提升，就需要進一步加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在這一過程中，高職院校必須充分發(fā)揮在實踐型人才培養(yǎng)中的作用，在教學過程中深入培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這同樣也是提高學生市場競爭力的重要基礎。因此，本文就高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有關策略進行了探討，希望為我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供一定借鑒。

關鍵詞 高職 機械類專業(yè) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.019

Exploration on Training Innovative Talents of

Mechanical Specialty in Higher Vocational Education

CHANG Weidong

（Tianjin Polytechnic College， Handan， Hebei 056404）

Abstract With the progress of science and technology， the importance of talents is becoming more and more obvious， especially the innovative talents have become the core competitiveness of an enterprise and even a country. Since the beginning of the new century， China's economic strength has been constantly improving， but in many key technologies， there is still a big gap between China and the comprehensive national power. In this process， higher vocational colleges must give full play to the role of cultivating practical talents and training the innovative ability in the teaching process， which is also an important basis for improving their market competitiveness. Therefore， this paper probes into the relevant strategies of cultivating innovative talents of mechanical specialty in higher vocational colleges， hoping to provide some references for the cultivation of innovative talents in China.

Keywords higher vocational education; mechanical specialty; cultivation of innovative talents

近年來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，而經(jīng)濟發(fā)展以及社會進步都離不開具有創(chuàng)新能力的人才，因此，高職院校必須緊緊抓住這一發(fā)展機遇，充分發(fā)揮自身在實踐型人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，通過教學內(nèi)容、教學方式、教學理念等方面的不斷創(chuàng)新，有效促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為國家輸送更多有用人才的同時，提高自身在教育領域的競爭力，為長期發(fā)展打下堅實的基礎。基于此，本文首先分析了高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性，接著針對當前創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題，提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有關策略。

1 高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性

隨著經(jīng)濟全球化的日益加深，我國在快速發(fā)展過程中，與世界各國的聯(lián)系越來越緊密，國內(nèi)企業(yè)想要贏得更多的市場，必須積極參與到國際競爭中去。這既是機遇，更是挑戰(zhàn)，由于發(fā)展時間尚短，不管是在資金實力還是技術實力上，與國際大企業(yè)相比，國內(nèi)企業(yè)都存在著不小的差距，要想在激烈的市場競爭下迎頭趕上，就必須依靠更多富有開拓精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。實踐證明，高職院校在實踐型人才培養(yǎng)方面有著特定的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線，具有較強實踐能力，適應市場競爭的高級技術人才。而且，與其他院校相比，高職院校在學生教育方面具有專業(yè)性、實踐性強的特點，其教學目標就是為社會發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)性的人才，從而更好的適應經(jīng)濟社會高速發(fā)展的需要。進入21世紀以來，各國之間的競爭進一步加劇，比別人慢一步就很有可能被淘汰，開展以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標的新型教育模式，更需加強學生思維拓展、創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，既為學生的未來就業(yè)增加更多的可能性，也為整個社會的發(fā)展進步提供不竭的動力。無數(shù)事實證明，在當前的國際競爭中，先進設備可以購買，先進技術可以引入，但高水平的技術人才必須由我們自己來培養(yǎng)。因此，高職院校在教學改革中，必須通過教學思想、教學理念的創(chuàng)新發(fā)展，適應創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，為國家發(fā)展、社會進步培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2 高職教育人才培養(yǎng)的特點

在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，高職教育越來越表現(xiàn)出人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，它既是一種職業(yè)教育，也屬于高等教育范疇，同時又有著應用性、實踐性、復合性、職業(yè)性等特點。因此，高職院校應緊緊抓住來之不易的發(fā)展機遇，充分發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，通過教學理念、教學模式等方面的改革創(chuàng)新，不斷加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.1 應用性

高職教育最大的特點就是應用性，在進行人才培養(yǎng)時，其更加注重某一類型職業(yè)的特定需求，進而以此為目標培養(yǎng)出具有較高應用能力的人才。從當前的人才培養(yǎng)模式來看，主要分為應用型與學術型，前者的落腳點在于對實踐知識的應用，后者的落腳點在于對學術知識的研究與探索，分工不同，目標不同。高職院校在開展教學工作時，主要目標就是培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才，更加重視實踐技術的學習和應用，需要將課堂上學到的理論知識與生產(chǎn)實踐充分結合，以滿足社會發(fā)展中對應用型人才的需求。

2.2 實踐性

對于高職院校來說，在制定教學計劃時更加重視學生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是機械類專業(yè)，其所開設的課程當中，理論課程所占比重越來越少，而實踐課程的比重不斷增加，希望通過實驗、實習等進一步提升學生的實際動手能力，課堂上學到的知識過于理論化，只有親自去動手、去實踐，才能獲得真正的收獲，才能從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中獲得成長。可以說，高職院校在實踐人才培養(yǎng)方面有著無與倫比的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)具有較強實踐能力，適應市場需求的高水平人才。

2.3 復合性

高職教育還有著復合性的特點。經(jīng)濟在發(fā)展，時代在進步，單一型人才越來越無法滿足社會發(fā)展的需要，而復合型人才培養(yǎng)變得刻不容緩。而且，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)遭遇的外部壓力不斷加深，要想贏得日益加劇的市場競爭，就必須依靠更多富有創(chuàng)新能力的復合型人才。同時，經(jīng)濟結構的創(chuàng)新升級，使得多種不同的職業(yè)相重疊，復合型人才已成為企業(yè)人才選拔時的重點要求。

2.4 職業(yè)性

在當前的教育實踐中，高職教育就是為了滿足職業(yè)需要而進行的教育，因此，在人才培養(yǎng)方面有著職業(yè)性的特點。不管教育模式如何變革，本質(zhì)上仍然是讓學生為了適應某一類型的職業(yè)需要而掌握相應的職業(yè)技能。在進行人才培養(yǎng)時，必須做到緊密聯(lián)系社會需求，并依據(jù)學生的特點而給出針對性的教學計劃，幫助學生從理論走向?qū)嵺`，從學校走向社會，了解自身所具有的優(yōu)勢與不足，為未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

3 高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

近年來，高職教育為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了大批人才，但隨著社會的進一步發(fā)展，對人才的要求不斷提高，機械類專業(yè)在進行人才培養(yǎng)時表現(xiàn)出越來越多的問題與不足。比如：教學的開展，仍然以理論知識灌輸為主，缺乏與理論相結合的實踐培養(yǎng)，使得學生的動手能力非常差;與社會企業(yè)缺乏合作，學生主要是在校園中學習，難以走進企業(yè)實踐，等等。要想實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高職院校必須真正認識到自身所存在的問題，并提出針對性的解決措施。

3.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺乏因材施教

目前來看，大部分的高職院校都已經(jīng)開設了創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的課程，但由于受到各方面因素的限制，在培養(yǎng)過程中無法做到因材施教，不管學生對所學課程是否有興趣，也不管有著怎樣的學習態(tài)度，在教學資源的配置上都是一樣的，沒有任何側(cè)重點，這就造成了以下結果：那些真正有興趣的學生沒有得到提升，而不具備條件的學生不僅沒有對所得到的學習資源充分利用，反而還會產(chǎn)生厭學情緒，對課堂知識只是被動接受。最終的結果就是學校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面停滯不前。

3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

在進行人才培養(yǎng)時，很多院校缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，沒有一個較為明確的目標，主要是表現(xiàn)為人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，具體來說：一是，為創(chuàng)新而創(chuàng)新，只是出于宣傳需要或是完成上級任務，沒有形成長期的規(guī)劃，而是為了達到某個短期目標，開展形式化、表面化的創(chuàng)新教學活動，這種教育模式與真正的市場需求缺乏必要聯(lián)系，學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢也不明朗;二是，不同院校之間存在攀比心理，沒有做好前期調(diào)查就盲目的制定培養(yǎng)計劃，同時也忽視了高職學生的特點，不僅在教學資源上有所欠缺，而且也超出了學生的接受范圍，實際效果與定下的目標相距甚遠。

3.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)缺乏工程實踐的支撐

創(chuàng)新人才培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一項長期化、系統(tǒng)化的工作。目前，高職機械類專業(yè)主要是基于已有的課程開展人才培養(yǎng)，但各門課程之間缺乏承接關系，理論課、實踐課的設置缺少全局性視角，再加上高職學生的綜合素質(zhì)普遍較低，對知識的理解能力也不強，在學習后對知識的掌握不夠深入，尤其是不具備將課堂知識與生產(chǎn)實踐相結合的能力，因此，在未來走上工作崗位后，并不能將之前所學的知識應用到工作當中。也就是說，在培養(yǎng)過程中缺乏工程實踐的支撐，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果也將大打折扣。

4 高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有關策略

進入21世紀以來，社會競爭不斷加劇，機械專業(yè)作為基礎性專業(yè)，是國家發(fā)展的重要基礎，高職機械類專業(yè)必須充分發(fā)揮自身的作用，為國家輸送更多高水平的專業(yè)性人才。目前來說，高職院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面雖然已經(jīng)取得了一定成效，但也存在很多不足之處，有待進一步加強，具體可從如下幾個方面入手：

4.1 轉(zhuǎn)變教育思想

在傳統(tǒng)的教育思想中，有好的方面值得我們繼承，也有不好的方面需要我們革新。經(jīng)過近些年的教學實踐可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)必須盡快轉(zhuǎn)變教育思想，充分借鑒以往的經(jīng)驗教訓，確立適應時代發(fā)展的、新型的現(xiàn)代化教育理念，為創(chuàng)新型、實踐型人才培養(yǎng)打好基礎。各高職院校應通過開展教學思想大討論，更新傳統(tǒng)的教學思維，將新的教育思想貫穿于教學的整個過程當中。借助于國家大力推動教學改革的契機，逐漸引導廣大教學人員統(tǒng)一認識，轉(zhuǎn)變觀念，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力作為教學工作的首要任務，為高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開展奠定思想基礎。

4.2 培養(yǎng)學生主體意識

創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實施，學生在其中具有主體地位，創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，都是建立在學生積極主動參與的前提下才能實現(xiàn)的。因此，在機械類專業(yè)的課程教學中，引導學生主動學習、主動提問，激發(fā)學生學習知識的興趣，是推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵。在以往的教學理念下，教師掌握課堂的主動，學生處于從屬地位，這顯然不利于創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。而且，近幾年進入學校的學生大多是獨生子女，在獨自生活以前，主要是有父母作為依賴，缺乏自主能力;到了學校，他們總是習慣于依賴老師的幫助，在自主意識方面有所欠缺。因此，培養(yǎng)學生的主體意識就變得尤為關鍵。學生只有具備了一定的主體意識，才能更加積極主動的參與到學習當中，才能更加積極的進入社會實踐。在以后的教學中，應以培養(yǎng)學生主動學習能力為目標，充分激發(fā)學生學習的主動性。

4.3 社會實踐與日常教學相結合

在當前的教學工作中，受到現(xiàn)有條件的限制，主要還是以課堂教學為主，缺乏社會實踐。對于高職機械類專業(yè)來說，實踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，應該在學習期間更多的參與生產(chǎn)實踐，如此才能真正掌握所學到的知識，這同時也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵。一個創(chuàng)新型人才，一方面要具備全面的理論知識，另一方面也要掌握應用知識解決實際問題的能力，這些都必須在日常教學中有所體現(xiàn)，而不是盲目的對著課本照本宣科。教學與實踐的深度結合，有利于開發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。將社會實踐與日常教學相結合，是探索高職機械類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個主要思路，也是提升學生綜合素質(zhì)的重要途徑。

4.4 營造濃厚的學術氛圍

從已有的經(jīng)驗來看，營造濃厚的學術氛圍對提高學生的創(chuàng)新意識具有非常重要的作用。高職機械類專業(yè)在進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)時，要從這方面入手，在學術氛圍、教學環(huán)境等方面開展工作，使得學生在學習過程中有一個良好的創(chuàng)新氛圍，這對于創(chuàng)新能力的提升將起到潛移默化的效果。將機械類專業(yè)的課程學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)充分結合，利用所學的書本知識，參與到相關的創(chuàng)新實踐活動當中，營造良好的學習氛圍，不僅能使學生更好的理解、掌握所學知識，還能進一步激發(fā)學生對機械類專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生的科學實踐能力。

5 結語

總的來說，隨著科技的不斷進步，創(chuàng)新的重要性愈加凸顯，高校是科技發(fā)展的重要支持力量，高職院校同樣也是我國科學體系的重要組成部分，更是在創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。在以往的教學理念下，學生習慣于聽從教師的指導，在學習過程中缺乏主動性，這顯然難以適應不斷加劇的人才競爭形勢。因此，高職機械類專業(yè)應當盡快轉(zhuǎn)變教育思想，培養(yǎng)學生主體意識，營造濃厚的學術氛圍，并將社會實踐與日常教學相結合，進一步加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

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