初中生毒品預防教育課程設計

王瑋　陳晶瑩

摘 要 初中生處于青春發育的關鍵節點，因其特殊年齡階段和心理特點，初中生毒品預防教育一直都受到很大的重視。然而，我國目前還未有全國統一的毒品預防教育課程，許多地區的毒品預防教育存在不規范、不科學、流于形式等諸多問題。本論文對基于當前我國初中生毒品預防教育的現狀及存在的現實問題，在研究初中生群體心理特點的基礎上對該群體可能存在的吸食毒品動機進行分析，旨在提出具有針對性的初中生毒品預防教育體系，達到激發學生會識毒、能拒毒、敢禁毒的熱情，為貫徹落實“預防為主”的禁毒工作方針在實踐應用層面上提供支持。

關鍵詞 初中生 毒品預防 設計

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.066

Curriculum Design of Drug Prevention Education for Junior School Students

WANG Wei， CHEN Jingying

（School of Drug Control and Public Security， Criminal Investigation Police University of

China， Shenyang， Liaoning 110035）

Abstract Junior high school students are at a critical point in their youth development. Due to their special age and psychological characteristics， drug prevention education for junior high school students has always received great attention. However， my country currently does not have a nationally unified drug prevention education curriculum. Drug prevention education in many regions has many problems such as irregular， unscientific， and mere formality. Based on the current status of drug prevention education for junior high school students in our country and existing practical problems， this thesis analyzes the possible drug motives of the group on the basis of studying the psychological characteristics of the group of junior high school students， and aims to propose targeted junior high school students. The drug prevention education system has stimulated the enthusiasm of students to learn about drugs， resist drugs， and dare to control drugs， and provide support at the practical application level for the implementation of the "prevention first" drug control policy.

Keywords junior school student; drug prevention; design

當前毒品蔓延形勢加劇，境外毒品不斷滲透，境內制販毒活動逐漸興起，毒品犯罪變化多樣，單純打擊供給側已經無法滿足實際需求。要遏制毒品，還需更加重視預防的作用。青少年兒童是我們的希望，更是未來禁毒戰爭的中流砥柱。校園應成為毒品預防教育的主陣地。而初中生處于青春發育的關鍵節點，因其特殊年齡階段和心理特點，初中生毒品預防教育一直都受到很大的重視。本文從初中生群體作為突破口，旨在應用新的教育理念、教育決策、教育教學模式，按年齡層次設計有針對性的初中毒品預防教育課程，為制定全國性毒品預防教育課程提供思路。

1 初中生毒品預防教育存在的問題

初中生群體是祖國的未來，加強初中階段毒品預防教育工作，對保護和促進初中生健康成長，遏制和減少新吸毒人員滋生，有著極為重要的意義?！度珖嗌倌甓酒奉A防教育規劃（2016-2018）》中明確要求，國家禁毒委員會辦公室、教育部將制作小學、初中、高中和中等職業學校毒品預防教育專題片和優秀禁毒課件，在國家禁毒委員會辦公室和教育部網站推出，供各地下載。在我國第一個青少年毒品預防教育規劃期間，全國各地都在進行嘗試，但到目前為止，我國毒品預防教育還未有一個統一的、科學的課程標準，導致毒品預防教育的內容不明確、教育方式僵硬、教育效果難以評估。總的來說，我國初中生毒品預防教育存在以下問題：

1.1部分學校在禁毒教育工作方面未能足夠重視

禁毒教育流于形式，其中不乏為了應付上級檢查不得不臨時開展禁毒教育的情況，這種禁毒教育沒有充分準備相應的教學內容，故而達不到教育學生了解毒品、遠離毒品的預期效果;毒品教育的內容有些脫離實際，禁毒教育工作中出現的宣傳內容老套陳舊，與禁毒工作現狀和毒品的發展趨勢不相符合，不能根據現實情況的發展需求有針對性、及時地充實內容。

1.2專業的禁毒教育人員嚴重缺乏

經前期調查訪談獲知，在多數學校里，各個班級的班主任及教授品德的老師主要負責禁毒教育工作的開展，但這些教師大多數都缺乏專業系統的訓練，他們在教授之前幾乎與學生們一樣，對于毒品的各種特性都是從書本或者大眾媒體上獲知的，缺少對于毒品豐富的感性認識與深刻專業的理性認識，這就會導致在教學過程中出現“照書念”的尷尬效果。

1.3毒品預防教育內容缺乏針對性，未根據不同受眾采取不同形式

現階段各個學校的毒品預防教育還未能充分考慮學生所處的處于不同年齡階段的理解能力、接受能力的差異，常常出現小學、初中、高中等階段使用的幾乎一樣的教學內容和教學方式的狀況，學生不能獲取與其成長階段相適應的禁毒教育，教育效果大打折扣。

1.4毒品預防教育理念不科學，多采用“恐嚇式教育”

毒品預防教育主要通過真實恐怖的圖片、案例進行渲染，過分強調吸毒后的恐怖后果?！翱謬樖浇逃睂嶋H上是偷工減料的教育方式：第一，其內容空洞，科學性不足，無法闡釋毒品危害產生的原因;第二，一味地恐嚇容易使學生對教學可信性產生懷疑，不易被青少年接受，容易造成與教學目的相反的結果。

1.5毒品預防教育方法簡單，毒品預防教育手段單一

多采用“強迫式”“填鴨式”教育，未注意傳統手段與多媒體技術相結合。當前學校毒品預防教育主要的授課方式是教師口述，將毒品教育知識未經包裝地一股腦兒塞給學生，未注意參與式與引導式教育方法的使用，形式單一枯燥，課堂參與度低，無法充分調動學生的學習積極性。

1.6毒品預防教育效果無法評價，缺乏實效性

良性的教學需要效果反饋。對于學生受教育效果進行及時的評價不僅能夠掌握學生的實際接受情況，繼而有針對性的查漏補缺，完善教學成果，還可以反作用于課堂教學，為調整教學內容、教學計劃提供指導方向。然而當前毒品預防教育僅停留在課堂講授層面，沒有注意到對學生學習情況進行評價，無法形成課上課下的有機互動體系。

2 初中生群體吸毒動機分析

為研究初中生群體的吸毒動機，課題組對沈陽市公安機關過去一年抓獲的95名涉毒學生個人情況進行統計和研究，發現初中生群體吸食毒品動機如下。

對毒品一知半解是吸食毒品的重要內因之一。根據調研結果來看，當代初中生群體（甚至包括家長）對毒品有一定的了解，但僅限于對常見毒品的名稱和外觀;對于毒品的危害多局限于生理成癮性，而對于毒品造成的生理損害和心理依賴性了解不多。多數青少年認為毒品的危害僅是使人上癮、精神不振，而不知道吸食毒品可能帶來的生理及心理危害，更不知道過量吸食毒品可能致人死亡。在這種情況下，初中生很容易輕視毒品可能造成的傷害，沒有認識到吸食毒品的嚴重性，認為“只吸一次沒關系”從而對毒品產生好奇心理嘗試第一口而逐漸難以自拔。

朋友的介紹、勸說、引誘是誘發首次吸毒行為的主要推動因素。在研究涉毒初中生群體首次吸食毒品的原因時我們發現，很大比例的初中生是通過朋友的介紹第一次接觸毒品的。這些“朋友”大多數是在校外認識的，他們年齡普遍不大，其中未成年人占很大一部分。這些涉毒人員經常出入KTV、夜總會、迪廳等娛樂場所?？梢?，教育學生遠離涉毒高危人群和高位場所，培養學生“會識毒、能防毒、敢拒毒”的本領是毒品預防教育的中心任務和內在要求。

家長和學校對學生的監護嚴重缺位。涉毒的初中生群體在成長的過程中普遍存在這樣一種現象：在家不能常常受到父母的關愛，在校不能常常得到老師的關注，導致管護出現缺口。在離開家庭和學校注視之下的青少年在其叛逆心理和好奇心理的促使下，就容易走上與同齡人不一樣的道路，甚至接觸毒品、誤入歧途。而他們一旦接觸到毒品，家長和老師都無法及時發現和有效制止，涉毒初中生群體在孤立無援的狀態下越陷越深。此外，家庭和學校對毒品滲透的潛在風險認識不到位，防毒拒毒的意識淡薄，認為毒品距離生活還很遙遠。所以，加強家庭和學校之間的交流互動，培育家庭和學校的防毒意識，及時關注學生動態，是建立毒品預防教育的主要一環。在毒品預防教育課程設計的過程中也將家?；?、學生反饋等內容納入教學范圍。

3 初中生毒品預防教育課程設計

初中生毒品預防教育課程設計應科學把握教育內容與青少年身心發展的契合度。毒品預防教育的內容既要注重科學講解毒品危害，依靠正確的禁毒知識筑牢思想防線，抵御各類涉毒信息的侵擾，又要引導未成年人理性看待吸毒行為，還要注重符合未成年人的身心特點，激發其會識毒、能拒毒、敢禁毒的熱情。根據初中生毒品預防教育的需要，結合實際，本論文規劃了難度適中、循序漸進的課程設計，在每一個獨立的課程講授部分都重點強調了毒品的特性及危害，提前為學生打下預防針，防止學生由于一知半解而對毒品產生的好奇心理。

初中生毒品預防的課程設計包括以下六個部分：

第一課：人類的公敵。作為初中生毒品預防教育系列課程的第一課起著統領全局的作用，從毒品的概念入手，帶領學生了解毒品的四個特性，強調毒品的依賴性和耐受性，在學生對毒品的心理認知上奠定了主基調;認識常見的毒品，培養學生識別毒品的能力。

第二課：看清毒品的本質。是對毒品本質屬性的闡釋，向學生展示毒品距離我們生活并不遙遠，它可能存在于我們日常生活里，需要我們提高警惕，規范用藥，防范毒品侵害;利用flash動畫生動解釋了為什么毒品會使人上癮，使學生愿意聽、聽得懂，防止由于一知半解而對毒品產生好奇心理。

第三課：看清毒品的危害。著重介紹了毒品對于個人、家庭、社會造成的嚴重危害，是一堂科普性質的、目的在于構建拒絕毒品的心理防線課程。此節課目的在于幫助初中生充分認識到毒品危害的嚴重性，樹立“毒品堅決不能沾一口”的認識，防止學生由于不了解毒品危害而輕易嘗試毒品。

第四課：知曉禁毒歷史和法律。從橫向和縱向兩個維度對前三節課進行補充。首先從法律層面是學生認識到毒品犯罪是我國嚴厲打擊的一種犯罪行為，接下來在時間上著重介紹了我國禁毒歷史，尤其是在近現代我國深受毒品的毒害，展示我國誓與毒品斗爭到底的決心;在空間上從世界和我國兩個層面解讀當前禁毒形勢，培養學生禁毒是全社會的責任，需要人民廣泛參與的使命感。

第五課：看清陷阱，遠離誘惑。集中展示了千變萬化的毒品形態，在學生心理敲響警惕毒品偽裝的警鐘，避免因不知毒、不識毒而誤使用毒品的情況;同時倡導學生拒絕抽煙、酗酒、賭博、沉迷于游戲等不良誘惑，培養健康的興趣愛好。

第六課：培養好習慣，牢記拒絕方法。從學生實際應用層面提供方法論，通過安全防范毒品的8條技巧筑建心理防線，遠離敏感場所，慎重交友，提高學生防毒意識，倡導陽光健康的生活方式。

基金項目：“十三五”國家重點研發計劃項目（2018YFC0807405）;遼寧省教育科學“十三五”規劃2018年度課題（JG18DB502）;廣東省公安廳毒品濫用規模調查專項課題（2019-54）

參考文獻

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