中職護理專業人文素質教育現狀及對策

蔣瓊

摘 要：充分彰顯護理專業特點、推動人文素質培養是當前護理專業改革的大方向。本文將對中職護理專業人文素質教育內容進行簡要概述，分析中職護理專業人文素質教育現狀，并基于此分析，提出提高中職護理專業學生的核心競爭力及綜合素質的有效策略。

關鍵詞：中職護理專業 人文素質 策略

相關學者認為，別具一格的人文課程是護理專業與其他專業的顯著區別所在，護理專業人文素質教育的推行刻不容緩。

護理專業需要引入人文素質教育，如果忽略人文素質教育必然會影響護理行業的發展。因此，展現護理專業的特性，推行人文素質教育意義重大。

一、人文素質簡述

人文素質是大眾整體利益的核心所在，人文素質滲透于創造追求、審美追求、認知追求、道德追求、情感追求等各個方面，真、善、美的追求是人文素質的核心所在，而實現人的全面發展和自由發展則是人文素質的終極目標，滲透于全部的人類歷史中，并融合在自然科學、社會科學的發展中，體現在個體的知、情、意、信、行中。就現實層面來說，人文素質便是注重人的發展，注重人類社會發展，尊重個體價值，倡導人們注重精神追求。

二、護理專業人文素質教育內涵概述

護理專業人文素質教育是科學人文素質教育中不可缺少的一部分。要想明確護理專業人文素質教育內涵，必須了解科學人文精神。科學人文精神的核心在于關注個體。在主張科學的同時，崇尚人道。科技為手段，人文精神則為目標和方向，核心目標便是在人文與科學的補充與協調中，促進人與社會在精神、物質層面的協調發展，并以此推動個體的進步發展，這也是護理專業人文素質教育的本質所在。

三、中職護理專業人文素質教育現狀

（一）人文素質教育課程設置不合理

當前的中職護理專業，存在護理專業課程與護理人文素質教育課程分割的現象，人文素質教育課程課時偏少，且多數表現為考查科目、選修課，人文科學未受到中職學校的重視。因此違背了“將人文價值體現、滲透在科學課程中，學科教育與人文教育沒有突出分界”的原則。

（二）缺乏人文素質教育教師

一般來說，中職護理專業教師多數為護理專業本專業的教師，缺乏具備跨學科知識結構的教師，教師的人文素養及人文教育意識仍有待提高。

（三）學生基礎和素質存在偏差

中職學校的學生大多數是初中畢業后入學的，相對來說，比較欠缺人文知識。學生的文化基礎相對較差，而且欠缺自理能力和自學能力。

（四）家長和學生存在模糊的思想認識

中職學生家長更為關注對學生的智力投資，而不注重對學生非智力因素的培養。家長普遍望子成龍，卻忽略了對學生人文素質的培養。仍有家長和學生認為，護理專業靠技術謀生，學歷及其他認知均無所謂，由此形成了錯誤的認知。

四、中職護理專業人文素質教育應對策略

（一）更新教育觀念

要想全面提升教育質量，促進高素質人才的培養，核心在于更新教育理念。強化護理專業學生人文精神教育核心在于從單一的知識傳授教學轉化為全面素質教育，注重學生文化、道德、思想及身心素質的協調發展，將人文素質教育當作教育中不可缺少的內容。因此，教師要以身作則，注重學生人文精神和專業知識的共同培育，使學生通過學習具備高尚情操，形成科學的價值觀。

（二）構建極具人文特色的課程體系及教學內容

護理人員護理的對象是有照護需求的人。所以，基于人文精神的護理專業課程體系應當以人為主體，圍繞全面發展和社會需求等方面進行構建。

課程體系應該展現學制短、容量大、實踐性強等教學特點。同時可以借鑒其他優秀的護理專業教學特色，凸顯人文背景下對學生知識的教授和人文素質的培養。

（三）加強溝通技巧的培養

護理的基礎是增進護患溝通，在相互尊重、相互信任的基礎上構建專業性的護患關系。開設中職護理專業的目的是為臨床、衛生服務培養護理人員，即直接面向服務對象的人員。因此，護理人員不僅要掌握溝通交流的方法和內容，還需掌握相對的技巧，促進良好護患關系的構建，有助于推動護理行為的落實，從而加快患者康復。培養護理專業學生的溝通能力，需關注以下要點：第一，確定溝通目的，保證溝通的有效性，護理人員必須以患者為中心，以滿足患者需求為目標。第二，掌握溝通層次，保證溝通在融洽的氛圍中開展。第三，明確個體差異，并選擇合適的溝通方式進行溝通，由此才能夠獲得良好的效果。

（四）創建多樣化的教學模式

將人文素質教育融入護理專業教學必須進行多樣化教學模式的構建，如護理日志、小組合作學習、情景重現、護患溝通、價值澄清、案例討論、角色互動等。上述教學模式均能夠從不同角度為學生補充知識，并達到提高其綜合素質的目的。從專業技能教學來說，促使學生養成進取精神、科學態度以及開闊視野、形成健全人格是關鍵。從心理學層面來說，生動形象、置身其中的情景能夠讓學生對知識產生認同感，由此使得教學內容生動地展現在學生面前，學生在問題情景中獲取的知識、操作技巧最為牢靠。

五、小結

綜上所述，要更新護理教育理念，在理論與實踐中探尋適宜中職護理專業人文素質教育的教學模式、課程設置、教學內容，明確人文精神在護理專業教育中的重要性，不斷提高教育水平和教育質量。

參考文獻：

[1]周杰.淺談中職衛校護理專業化學教學現狀及對策[J].衛生職業教育， 2018（8）.

[2]周環萍.淺談中職衛校在數學教學中學生人文素質的培養[J].教育革新， 2019（9）.

（作者單位：九江市衛生學校）