互聯網背景下教育管理研究困境及對策

閆冰

摘 要 教育教學工作承擔著我國人才培養的重要任務，其教育、管理工作也需要與時俱進，積極借鑒互聯網完成教育和管理上的創新突破。然而互聯網背景下教育教學領域的應對卻顯得相對遲緩，教育管理實踐中雖然也在不斷借助互聯網思維進行改革，但卻遇到重重困境，這就需要我們對此展開深入研究，以找到互聯網背景下教育管理改革發展的有效對策。

關鍵詞 教育管理 互聯網 教學改革

中圖分類號：G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.001

Abstract Education and teaching work undertakes the important task of personnel training in China， and its education and management work also need to keep pace with the times， and actively learn from the Internet to complete the innovation and breakthrough in education and management. However， the response in the field of education and teaching under the background of the Internet is relatively slow. In the practice of education management， although we are constantly reforming with the help of Internet thinking， we have encountered many difficulties， which requires us to carry out in-depth research to find effective countermeasures for the reform and development of education management under the background of the Internet.

Keywords education management; Internet; teaching reform

1 互聯網背景下教育管理改革發展的必要性

一方面，互聯網背景下教育管理研究與改革有助于教育教學工作與時代保持同步，實現新時期的新發展。互聯網的出現極大改變了社會生產生活的面貌，社會信息傳遞、交互更為便捷，文化交融更為頻繁，而社會發展速度也在互聯網的推動下逐漸加快。在此情況下，知識更新速度更快，對人才的需求也發生許多新變化。基于此，我國面向互聯網進行教育管理研究與改革則能夠使學校教育教學各項工作都與時代發展保持緊密聯系，與時俱進，從而形成于新型人才培養相適應的全新管理機制。

另一方面，互聯網背景下教育管理研究與改革有助于新時期素質教育目標的實現。從教學層面看，教育管理是教學水平提升的基礎。教育管理涉及教學研究、教學考核、資源管理等諸多內容。這些管理事項都與學校日常教育工作息息相關。所以依靠互聯網對這些管理事項加以改革優化，可以為教學提供更有力保障，推動教學工作迎合當前人才培養要求進行發展，如此就有助于我國素質教育目標的順利實現。

2 互聯網背景下教育管理研究困境

首先，教育管理中的互聯網思維難以樹立。互聯網是先進科技的代表，其在現代社會的全面滲透與融合使得人們的一舉一動都會與互聯網發生聯系。因此，當前任何工作的開展都需要從互聯網角度進行思考，教育管理也不例外。一方面，現代高校學生都對互聯網有較強依賴，另一方面高校本身與外界的聯系也離不開互聯網，所以教育管理必須以互聯網思維去考慮問題，以互聯網視角去謀劃教育管理工作的改革。但現階段教育管理中互聯網思維的樹立卻存在較大難度，不但高校管理層缺少對互聯網的足夠重視和準確認識，且從事教育管理工作的具體人員也不具備互聯網下的管理意識與能力，從而使互聯網下的教育管理面臨思維意識困境。

其次，教育管理中學生思想管理難度大。高校教育管理是具有全面性、統籌性的工作，其最終管理目標在于實現學生培養目標，所以教育管理中的一項重點工作就是對學生的管理。然而新時期高校學生本身就生活在一個發展變化極快的時代，加之互聯網打破了信息傳遞的桎梏，使得當代大學生能夠從網絡中獲取到各種信息，這就導致當代學生的思想更容易受外界影響，更為復雜。因此，互聯網背景下教育管理中學生思想管理也面臨較大困境。

最后，教育管理中基于網絡的信息化管理建設較為落后。互聯網背景下的教育管理工作離不開基于網絡信息技術的信息化管理。然而我國當前教育領域的信息化建設與社會中的企業存在明顯差距，無論在信息化管理系統建設還是在信息化管理模式與機制的建設上，高校都相對落后。如高校教育管理網絡系統、數據庫等的建設尚缺乏科學合理性，與教育管理實際需求不符，信息化管理的工作機制建設不完善等，這都對當前教育管理的發展產生較大影響。

3 互聯網背景下教育管理的應對策略

3.1 確立“互聯網+教育管理”的發展思路

在互聯網時代，網絡的應用已經成為一種趨勢。所以新時期高校在實施教育管理的過程中就必須將互聯網放在重要位置。在這一方面，我國高校應在宏觀政策層面對互聯網的建設和互聯網在工作中的滲透目標予以明確，提出具體要求，進而使學校教育管理的各方面工作都能夠重視起互聯網的應用，不斷加強以互聯網為導向的工作改革。此外，高校應該針對教育管理基于互聯網的改革制定出具體的計劃，將每個部門、每個學院在互聯網應用和相關工作推進過程中的責任與進度都進行明確，從而督促高校教職員工樹立互聯網思維，以互聯網視角去進行各項工作的研究分析，進而使教育管理能夠更符合互聯網時代下的工作要求，為新時期新型人才培養奠定良好基礎。

3.2 構建教育管理的思想政治工作的網絡陣地

高校教育管理應盡快立足新時期大學生思想意識層面的特點和互聯網的使用習慣來建立起思想政治工作的網絡陣地，搶占網絡教育高地。首先，高校應將傳統思想政治教育工作與互聯網進行結合，教師、輔導員等教育主體要積極運用互聯網進行思想政治教育內容的宣傳，如利用微信群、QQ群、釘釘等為學生推送與思政教育相關的素材，供學生進行學習，同時教師也可以利用這些互動交流平臺來加強與學生的網絡交流，并注重運用學生喜歡的交流方式來深入了解學生的思想狀態，為學生解決生活、學習中思想上遇到的困擾和難題，從而使思想政治教育與學生的距離得以進一步拉近。其次，高校應建立起專門針對思想政治教育工作的網絡平臺，如建設專門的網站、APP軟件等來營造網絡中的思想政治教育氛圍。

3.3 加強基于互聯網的教學創新

在互聯網背景下，教育管理工作要推動教學創新，就需要充分發揮互聯網技術下的各種技術優勢，創新管理方法，進而促進教學創新。首先，要利用互聯網實施更為多元化的教學評價，在網絡上引入學生、教師、其他工作人員等多方主體來對教學工作實施評價，從而使教師群體能夠更全方位的了解當前學生的教學需求和其他教師的一些先進教育理念與經驗，進而為自身調整教學方式，創新教學工作提供依據。其次，高校應將教學工作與學校的管理工作結合起來，推動網絡備課、網絡學習測評等工作，使教師能夠不斷借助網絡開展教育教學工作，使網絡的使用更為頻繁。最后，教學工作中應該立足新時期學生的特點來利用網絡做好學生調查研究，并借助網絡技術豐富自身教學手段，拓展教學素材，創新教學形式，如翻轉課堂教學、合作學習等，讓教學更為多元，更能夠達到人才綜合素質的培養目的。

3.4 加強高校信息化教育管理系統建設

互聯網背景下的教育管理要實現更為有效的改革突破，技術層面的保障也是不可或缺的。因此，高校需要在發展過程中進一步重視起信息化教育管理系統的建設，從而為教育管理的信息化發展創造良好技術條件。一方面，高校應從技術層面著手，結合當前與未來教育管理工作的現實需求去進行信息化管理系統的開發，要專門針對各項管理工作建立起專門的業務模塊，并構建起覆蓋全校各部門、各院系的信息數據共享網絡，實現管理業務的全面接入，從而使線下管理工作可以順利實現線上移植。另一方面，要結合信息化教育管理完善線上管理流程，建立起教學、管理工作的線上監督考核機制與信息管理機制，從而使教育管理得以全面實現信息化，提高管理效率，為教育教學創新提供助力。

4 結束語

綜上所述，在互聯網背景下，高校教育管理的改革必須緊密結合互聯網，將互聯網全面滲透到高校工作的方方面面，確立“互聯網+教育管理”的發展思路，構建教育管理的思想政治工作的網絡陣地，加強基于互聯網的教學創新并加強高校信息化教育管理系統建設，如此方能切實提升高校教育管理在互聯網時代的水平。

參考文獻

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